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优秀班主任 演讲稿(范文5篇)

2023-03-17 00:04:17

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第一篇:班主任故事演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

我是来自东关学校的班主任,名字叫xxx。今天我演讲的题目是 “热汗化雨露,红心育英才。”

短短的十个字,是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗,既是对我工作的感激,也是对我工作的肯定,更是对我工作的鼓励。那是我在用爱心转变了特差生以后,家长非常感激,给学校送来的。

翻开记忆的心扉,展现难忘的经历。故事是这样的:我带三年级的时候,我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的同学,当时,他的学习基础特别差,学习习惯也不好,行为习惯更差。上课老师正讲课时,他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时,他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨,坐姿歪歪扭扭,说话随随便便,行动无拘无束。由于他表现不好,又是外地口音,所以同学们就不理睬他,有的取笑于他。导致他没有了一点自信心。

面对此情此景我一方面找文昌谈心,一方面召开班委会议。我教育学生,每一个同学都是班级的一员,不管他来自哪里,都要团结互助,都要和睦相处,不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者,执行者,他们分组做同学们的工作,很快的全班同学主动接近文昌,与他谈心,与他共处,不再冷落他了。文昌同学也终于感到了大家的`热情,同学的笑脸,班集体的温暖,他的行为习惯也逐渐扭转。

我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。我发现他有音乐细胞既会唱歌,又会吹葫芦丝,我就让他负责元旦联欢会的布置,组织,表演工作,他组织的井然有序,表演的精彩动人。他还有长跑特长,我让他参加了学校运动会,运动会上他还得了奖呢。

在学习上,我发动学生,成立了补课小组,借助集体力量给他补课,他的学习劲头更大了,上课的自控能力也养成了,学习成绩也在逐步提高。

经过三年的努力奋斗后,文昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说,太谷县的教育就是好,老师们的责任心就是强。说实在的,他孩子就是在他那儿没法上了,才来到太谷的。

是啊,何止文昌一个,张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔,他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法,也潜移默化地影响到了我的孩子,她由一名应届生,考取了“北京邮电大学,”现在以专业第一名的好成绩,又被保送到了“北京大学,”免费读“研究生。”我也被评为了“山西省优秀班主任。”

可见,精细化管理要当先,

正确引导是主线,

恰当方法是关键,

真诚爱心是要点,

及时鼓励要不断,

祖国的栋梁,才能前――景――无――限。

我的演讲完毕,谢谢大家。

第二篇:有关班主任教育工作演讲稿

尊敬的各位领导,老师们!

下午好!很荣幸能够在今时今地,作为__高中优秀教师代表发言。

真的没有想到会被列入优秀教师代表行列,就现在,我也觉得我距离“优秀教师”还是有很大的距离。这样说不是在谦虚,更不是谦虚过度的“虚伪”。我觉得我还有很多方面没有达到优秀的标准。因此我要感谢大家尤其是学校领导对我努力工作的认可,我更把这个“优秀”教师代表的头衔看成是对于我一种认可,谢谢大家。

其实,与其说是优秀,不如说是代表。我想我可以代表我们__高中很多的教师。首先,代表我们高三英语组,我觉得我们组是一个优秀的集体,我是这样一个优秀集体的代表。优秀不能是一个人的优秀,而是一个团队的优秀,我可以很自信的说我们高三外语组是一个当之无愧的“优秀”团队。

我们这个团队的龙头就是我们的樊组长!对于樊组长,我从个人而言,我有着特殊的感情。从毕业到现在整整8个年头儿,我都是跟着樊组长,说句玩笑话,比和我老公在一起的时间还长呢!我真的在她的身上学到了很多,我觉得作为教师的成长之路的第一个9年,应该都有樊组长的印记。我这个人非常的感性,也是因为感性,有些话两个人面对面真的说不出口,所以今天有这个机会,当着大家面,我要发自内心的说一句“谢谢你,樊组长”于此同时,也感谢我们组的姐妹们!我们都是很棒的,今天我是代表大家在这是发言。

另外,我觉得我这个代表可以代表__高中很多如我一样平凡的老师。我们默默无闻,我们按部就班,我们忠于职守,我们兢兢业业,我们从未奢求过表扬,我们只想让校领导,让我们的班主任,以及同教一个班级的其他老师放心,让学生的家长放心,我们所担任的科目高考成绩可以让大家放心。其实这就是我们一丝不苟工作的动力也压力所在。

其实,整整八年的教书之路,虽然不长,可是却是也不算短了!这个八年,从一个刚刚大学毕业,涉世未深的毛头丫头,到一个可以对自己的教育教学有一些自信的青年教师,这是一个成长的过程。在为人师的成长中,我经历也这样四个阶段的心路历程

最初毕业时,对于自己的教育教学工作是一种“不知道自己不知道”的状态。

刚刚毕业,年轻活力,意气风发,踌躇满志,感觉自己很行。因为自己本身出身于教师家庭,所以对于教书自己认为应该是轻车熟路,没有什么难的。课堂是热闹的,其实那是虚假的繁荣;师生关系是热络的,其实那更多的是大小孩和小小孩的胡闹;生活也是忙碌的,可是总是不知道自己在忙啥,结果一个学期的学业成绩结果是什么样的呢?我记得没错应该是第一第二都给我拿到了,只是前面要加一个“倒数"!现在想起来,那次的期末考深深的打击了我,我感觉到一定是哪里有问题了!其实现在想想问题不是一处,而是很多的地方都有问题。于是,我开始了反思。我慢慢体会到了,自己不了解学情,不了解自己教育教学经验的不足。

任教的第二个学期,知道自己有很多地方不懂,这是一个“知道自己不知道”的阶段。这个阶段,我开始沉静下来,向周围的前辈和同一年毕业的老师学习,每天拿着椅子到处听课,听随堂课,听公开课,听英语课,听数学课,听语文课,还听过化学课,我记得我听过张伟的数学课,听过孙艳群老师,汤鹏老师的语文课,还听过吴晓芳老师的化学课。当时我教高一的英语,可是我也听了高二英语的不少课,那阵子,回想起来似乎每天都要听课的。除了听课,我也开始重新分析学生,分析自己,与学生拉开了一定得距离,对自己有了客观的评价。那个期末的考试结果就没有第一个期末那么惨了。

没有想到的是,工作的第三年,学校给我机会带高三,当时是做好了重回高一的准备的。给我机会,我就要珍惜,所以我尽我最大的努力,两个班的高考成绩都还可以,至少没有拖后腿,感谢校领导,感谢与我和班的班主任,沈文军老师,蔡红艳老师,谢谢你们的包容和帮助。

到了第二个循环的教学,更多的是一种“不知道自己知道”的一种心理状态。因为当时产假休完,回来得到了一个英语平均分最差的文科班,差到分班平均分比两个理科班还差一分到两分这样的程度。想想那个循环是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分总是文科最低。那时真的很崩溃,我记得我曾偷偷的跑到王柳军校长的办公室说,校长!我能力有限,你就不要让我上高三了,我就回高一吧!

当时校长对我说,我让你上高三就是信任你,这个我心里有数的。所以,我觉得,有时信任比什么都厉害,可以激发一个人的无穷斗志。那一个循环,我还要感谢一个人,感谢陆兴尧老师,谢谢他总是鼓励我!每次考得不好,我去他那里检讨,他总是说:“美女”,不要着急,慢慢来!考得大家觉得不错时,他就会说,你这个家伙蛮厉害的。为了让我开心,他还把学生对我的评价给我看,他说,你看学生都很喜欢你的英语课!领导和同事的信任,让我继续前进,摔倒了又爬起来。可能是我们的努力,感动了上天,____X年的高考,我们12班表现的可好了,5个达本二线,当时陆老师打电话告诉,我兴奋地跳啊跳,老公说我疯了。当时真的很开心!其实,现在回想起来,其实是自己无形中在成长!

目前是我任教的第三个循环,我开始“知道自己知道了”。现在备课时,知道什么重,什么轻;课堂上知道什么时候放,什么时候收,课后辅导知道对什么样的学生紧,对什么样的学生松。在学生成绩可人时,知道他们那里还欠缺,在学生成绩退步时,知道那里要加强。这个循环里。我依然在身边的同事身上学到很多,同时也享受着他们对我的帮助和支持。和张森焱老师合作的半年让我找到了自信,她也是我学习的榜样之一,顾华老师向大姐姐一样帮助和关心着我。

这两年我家宝宝总是生病,顾老师总是在我最希望帮忙的时候,帮我上早读,夜值班,还有杨玉香老师,刘萍老师,高玲老师,谢谢你们在我家宝宝生病时,对我的帮助!这里还要感谢潘山老师,是他提醒我,不要只是做苦干的老师,要做智慧型的老师。虽然又是一年高三时,可是这次送高三,是我压力最大的一次,两个文科班,一个重点班,一个普通班。因为学生程度的不同,两个班的`授课内容,作业经常是不同的,也就是经常备两套课,两套作业安排。工作量相对大很多了。正如了解我的姐妹说的,工作上,我这个人有强迫症,有些东西,自己这一关都过不去,怎么能就蒙混过去呢。当蒙混的时候,会有心虚的感觉!我想我会一直努力,我不会承诺什么结果,我只能做到尽我所能。我会继续加油,我们高三英语组会加油,一如既往!

昨天到今天,我断断续续地写今天的发言搞,就好像很多要说似的。我咨询过汤鹏老师,问他这次发言是否什么有要求,告诉我说你想说的就行了,我就很实在地说了自己想说的,耽误大家的时间了!我的发言中没有让大家学到什么,因为我真的没有什么值得大家学的,我都还在学习中呢!可是我想我可以想大家传递的是:我们可以感恩我们身边的同事,或者说我们的兄弟姐妹们,是他们共同托起我们个人的成长!同时,我们也会在自己一次次向前迈进的过程中,聆听到自己的成长的脚步声!

最后祝大家,每天都开心,每天都有所得!谢谢!

第三篇:班主任演讲稿

尊敬的各位领导,评委老师们:

大家好:

今天,我竞选的岗位是班主任,这是一个充满挑战性的工作,我将用我的一颗真诚的心去面对。班主任工作是学校工作的前沿,是联系社会与学校、家长与学生的纽带,为学校各方面工作顺利开展做好服务。面对着这个充满挑战性的工作,我先谈一谈自己竞聘这个岗位所具备的优势和条件:

一、有精力、有时间、有能力。

二、有积极上进的精神。有“一切为了学生,为了学生的一切“的服务精神。

三、以校为家。(以上可以自己补充)

各位评委,如果此次竞聘能得到你的信任与支持,那将是我的荣幸,今后,我将从以下几方面开展工作:

一、注重自身形象,树立教书育人的思想。

作为一名教师,尤其是一名班主任,必须做到为人师表,以身作则及高尚的思想境界。在日常教学和生活中我会用自己的行动和言行去影响、陶冶学生,在教学过程中,我不仅给学生传授知识技能,启迪学生智慧,同时还教会学生做人的道理。

二、从学生入学开始,做好学生养成教育,建立良好的班风。一个良好班集体的成长,不是班主任一个人孤军奋战,需要全体学生的共同参与。因此,培养学生良好的学习生活习惯是初一新生的首要任务。班级建立之初,我会建立健全《班级管理》、《卫生评比》等制度,加强班风建设;利用国学诵读对学生进行熏陶,提高他们的自律意识,从而让每个学生意识到自己是班级的主人,让学生参与管理,齐抓共管。

三、建立健全班委会,做好班级管理工作。我会选择有责任心、能力强的同学进入班委会,通过与他们的沟通和座谈来制定班级管理方法和制度,并通过他们了解学生的思想动态,从而做到对班级的管理有的放矢。

四、做学校教育与家庭教育的桥梁。

在了解学生的基本情况后,我会有目的对学生进行教育。由于我县外出打工人数多,很多孩子和爷爷奶奶一块生活,他们缺少父爱母爱,性格可能内向一些,我会对这类孩子加以关注,给他们以母亲般关怀,并和他们的父母定时不定时进行联系,共同为学生营造良好的学习生活环境。

五、构建教师群体合力,,创造合作共赢的环境。

在班级工作中,认真听取各任课老师的意见,做他们与学生之间沟通的桥梁,为学生与教师进行平等的沟通搭好平台,让每位教师在我班上课感到轻松和谐,让每个学生感到民主自由,让他们在平等和谐的环境中健康发展。

六、安全教育常抓不懈。

我会把安全教育放在工作的第一位,时时处处抓安全,因为没有安全其它都是空谈,让安全意识常驻学生心间。

各位评委,我一定会积极进取,踏实工作。按时、按质、按量完成学校交给的各项任务,争做一名优秀的班主任。谢谢大家!

第四篇:有关班主任教育工作演讲稿

尊敬的各位,老师们!

下午好!班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生,从学习到生活,从天亮到就寝,条条块块,方方面面的事事无具细都涉及到班主任,所以说做班主任难,做个好的班主任更难,但我们只要乐于此道,用心去做,多学习,多研究,转变角色,更新观念,做一个让学校、家长放心,让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。

一、做一个有思想的班主任:更新观念,理清思路,指明方向

我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告,“思想走读多远,我们就能走多远。”是的,深圳特区的成功不就是很好的例子吗。关键是我们的思想必须开放,观念必须更新。我觉得班主任工作更应如此。俗话说,一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。优秀的班主任来自什么呢?那就是教育思想、教育观念的指引,管理班级要有一种理念与思路,要时刻研究现代的学生与心态。对于班级的管理制定出整体的思路与目标,然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。

在传统教育中,以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑,学生的潜能难以被发挥出来,所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能,为社会培养栋梁之才。所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系,使每个学生学有所得,尽可能地发挥其个性与特长。学生进入高三后,有些人猛然醒悟后却感慨时光的流逝、由于经验的缺乏、观念的不成熟,造成不知道自己的未来在哪里而陷入迷茫;有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虚渡时光,梦醒之后,繁华消逝,青春不再,该何去何从呢?人生坐标该伸向何处呢?实际上,高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐,迷茫大于清醒,情感压倒理智,有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。所以,我们教师要及时找他们谈心,用我们的热心和耐心及对他们的信心,让他们感知爱拚才能赢,努力过不后悔,为他们指明前进的方向,树立起学习的思想,点燃希望之火,激发求知热情;让他们在经历风雨之后,心灵成熟起来,不要再对青春的迷茫感到痛苦,并且能够奋力前行,把握好人一生中最美好的时光。

二、做一个有方法的班主任:学法指导,系统科学,步步为营

要想改变一个人你必须先改变一个人的魂,在某种程度上讲,一个人的成功取决于这个人的思想与认识问题的能力。基于此,我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手,然后才是方法与技巧,最后才落到具体学科的学习策略、答题策略等等问题上。可以说,学习是一个有机的系统工程,对学习的每一个环节我们班主任或任课教师都要作深入的研究与规划,全面合理地指导学生养成良好的学习习惯与应试策略,只有这样学生的学习才会有法可依,有章可循,学起习来才有方向、才有动力。

1、学习的核心是自学,自学能力是指一个人独立获取知识的能力,自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。学生是学习的主体,要主动地担负起这个责任,主动地寻求知识、利用知识,做出自己的发明与创造。而不能被动地依靠教师,等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等老师归纳,而应主动去整理、归纳与小结,即使没有老师整理得好也比吃现成的好。这方面的关键是:我们老师要教会学生如何听课、如何记笔记、如何整理等等的学习习惯。这一点我采取了全面指导与个别师范相结合的方法,效果很好。今年我班被武汉大学录取的侯超同学,被南京航空航天大学录取的宋博同学,被全国最牛水利专业录取的闫秀同学,他们三人的笔记本曾在全校各班传阅,堪称样板,实践证明,清晰地思路比什么都重要。

2、教材是起点,创新是目的。学习的过程就是创造的过程,要想学会创造,就要敢想、敢说、敢问、敢试,因为获得结论的过程比结论本身更重要,发现真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步教会学生独立思考,去判断、去分析、去评价。在学习中,不仅要了解一些现成的知识与理论,更要使其懂得这些是如何获得的,要重视“发现”知识的过程。重视创造性解决问题的方法和探究精神的培养。我们在研究解决问题时,可以以多种方式从多条渠道获得材料——记住这些材料并没有什么意义,重要的是我们如何去伪存真、分析综合、巧妙利用,从而得出新的、正确的结论。这是我们课堂教学遵循的最主要的指导思想。在社会实践活动中得到了很好的体现,家家悦超市卖东西、彩虹谷突围等都表现的非常优秀。最为突出的便是学科竞赛活动,我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得多个一等奖,自主招生与报送方面也取得了长远突破,有3人被保送浙江大学、中国海洋大学等全国知名高校。

3、学习要接受,更要选择。接受是创造的基础,而选择才是创造的开始。在学习新知识时,我们不能被动接受,要在理解、消化上做文章;在做习题时,我们要有选择,习题是永远做不完的;我们培养的应是会学习的人才,而不是只会做题目的机器,我们要的是能力,而不仅仅是分数。比如临近高考一个月的时间里,高三重在回归课本、回归笔记、与做过的试卷,同样要有选择,先选出相对较好,代表性强的试卷或学案,再选其中有代表性的试题(如热点题、易错题、新情境题等),确保复习的高效性和针对性,要时刻反思自己在原来试卷上曾经犯过的错误,要学会睹“错”思情,引以为戒,时刻提醒,不断纠正。只有这样我们的复习才有效果。

4、分时段指导学习。指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性、程序性,做到紧张有序,忙而不乱。如高三上学期着重查漏补缺,保持学科平衡;下学期着重全面提高,前期单元训练加专题训练,后期综合强化训练。稳住理科,发力文科;扩大优势学科,拉平薄弱学科,课堂上跟老师,课后依自己。考前做适量练习,不做偏题、怪题,不是查漏补缺,而是自己约束自己模拟,熟悉题型,体会解题思路,形成自己的答题策略与考试风格。最后一定要指导学生回归课本、回归笔记、回归错题,向基础要分数,向规范要分数,向已知要分数,向错误要分数,从而形成精细化的备考方案。这样的备考符合知识的规律、心理的特点,环环相扣,形成一个有机的备考网络。这就何愁考不出好成绩?

三、做一个有亲和力的班主任:理解尊重,民主管理,平等相待

社会主义建设事实告诉我们,民主与科学是构建和谐社会的基础和发展高端科技的动力。班级建设也是如此,可以这样说,民主与科学是构建和谐班级的基础和发展高端成绩与人才的动力源泉。

营造宽松民主和谐的育人环境,现代教育实践要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容,建立新型的师生关系。作为一名教师,只能用爱来交换爱,用信任来交换信任,注意到高三学生的思想、心理和生活实际情况。只有做中爱中有严,严中有爱,才能有助于良好师生关系的形成。首先,老师应把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。其次,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。

在多次的班会上我就讲,对我来说,老师、同学只是一种称谓,你叫我老师是一种尊称,我叫你同学是一种昵称,我们是平等的朋友,在课堂上你跟我学知识,课下的时间里,我向你学习智慧,彼此学习,班级中的事情,我们一起商量,共同来探讨,一起去完成。基于此种管理的理念,每一个周末我都要“问计于学生”,学生也都毫不谦虚,直言不讳,凡是采纳的建议,我都要在班会上公开表扬,并记入班志,鼓励了每一位同学为班级献言献策的积极性。这样你开诚布公的相信每一位同学,同学也会相信你,和谐的班集体便这样就可建立起来。不管是学习上还是生活上都相互的理解,相互的帮助,相敬如宾,可以自豪地说,我们班高中三年没有一位因闹矛盾而打动干戈于班内的,道有合起伙来抵御外来干扰的现象。44位同学形同一个家,有难大家帮,有福大家享。我班的同学始终有这样一个信念:因为我们是优秀的,所以必修优秀;允许自己对我们的班级挑一万个毛病,不允许别人说我们一点不是。

这让我非常感动。正是我们这样优秀的班级引来了兄弟班级同学的羡慕,提出申请要加入我们的班级。我对这些同学逐一进行了介绍后,由全体同学投票决定是否收留借读,班委决定。这样以来,很多的同学都非常感动,感到自己是这个班集体的主人,以后的班级事务更加的主动与团结。班级的工作也就更容易开展了。多次为我班献言献策的“智多星”姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工大学学录取。

四、做一个有策略的班主任:关键时期,非常策略,特殊指导

著名作家柳青曾经说过,人生的道路虽然很漫长,但当紧处往往只有几步,往往在人年轻的时候。高中,对于人一生来说是一个转折,而高三就是这期中的关键几步之一。

高三的最后十天是整个高三过程中最重要的时间段之一,最后十日的进攻与防守,最后十日的`心态调整,最后十日黑马的发现与提升,最后十日的整体爆发力的积聚,这些都是摆在高三班主任面前的重要课题,只有把握好最后十天才能使得学生在高考中出现考试的高潮,出现应试的最佳状态,从而导致高考的大面积丰收。

高三最后十日,号角更加嘹亮。有人认为到了临近高考的时候,学生高考成绩已成定局,可以回家自己看看书,自己复习一下就行了。我认为这是一个很大的误区,一旦进入这个误区,情况将非常危险。这意味着一本学生可能掉到二本,更可怕的是班级整体成绩将会大面积下降,而这一切往往是在班主任和老师无法觉察的情况下悄然发生。更危险的是即使班主任发现了,由于离高考太近,其造成的损失将不可逆转,原因很简单,因为学生在临考前的几天休整,让学生失去了解题的感觉,可以说最后十天的放松就等于失败。

在今年高考的最后几天,面对学生问我最后几天是做题还是看书这个问题时,我先是和我班的几位任课老师交换了自己的看法。然后通过班会课,我向学生提出了我的看法,我把这十天的时间分为进攻与防守,所谓的进攻就是不停地做卷子,通过做来积聚力量,积聚惯性,以培养高考兴奋点,所谓的防守就是看和背,看就是看过去的试卷上出现的错误,背就是背知识点,以达到微观上不失分的效果。为了具体地贯彻我的思路,我为学生制订了十日复习计划,把剩下的时间几乎计划到了小时。按我的计划学习的同学,考试结果都很好。

习惯已经形成,最后十天改变学习习惯将是非常危险的行为。不管是学生自己改变,还是老师要求改变,都会造成严重的后果。因为我们要靠已形成的习惯去取得最后的胜利。到了高三最后往往有学生希望在家看书。甚至晚自习不来,自以为在家看书效果更好,这恰恰悄悄地在改变他的学习习惯,学习效率在不知不觉中降低,高考结果可想而知。习惯就是习惯,临近高考时改变习惯是一大忌,刻意地改变习惯反而适得其反。在最后的关键时刻,班主任作出的任何一个新决定,甚至是不经意的一句话,都有可能改变一个学生的命运,那怕是调动一个座位,都会造成一个甚至几个学生的心理不稳定。为了大面积丰收,班主任必须要注意学生临考前每一次成绩的变化。而学科进步20名左右的同学,更是要特别关注。尤其是那些平常默默无闻的非择优生。黑马并不是自然产生的,首先是要去发现黑马,当一个学生进步20名左右的时候,你却没有发现他,也许很快就会在你的视线中消失。因此当你发现黑马的时候,你必须去养护他,必须去鼓励他,去提升他,这样他们才能成为真正的黑马,才能在高考中冲入一本。

五、做一个负责任的班主任:志愿填报,师生探讨,共谋前途

“十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘学子的梦想,让孩子如愿以偿走进象牙塔,接受最好的大学教育又是多少家长的期盼。正所谓高考“七分成绩定,三分志愿拼”在这整个的高考过程中,高考成绩无疑至关重要,但考生的最终去向不仅取决于成绩,更取决于志愿填报。几年来高分低就者相当普遍,上线落榜者更不在少数,即是进了大学校门又有多少因志愿不理想而遗憾终生的。高考成绩每一分的取得都凝聚着师生家长多少辛勤的汗水,而志愿填报稍有不慎就会轻易浪费几十、甚至上百分!而我们的学生大多都来自于农村,高中三年也未对大学有所了解,其父母是老实的农民,对大学及专业更是一窍不通了,就是咱县城的父母你又对大学有多少了解,所以我们高三的班主任要深入研究大学以及其专业的就业前景,结合学生的特长、性格与爱好对学生志愿填报一个合理的建议,与学生探讨商量,使其有所依靠、有所适从,否则学生会盲目跟风乱填一气而导致失败。

我们当班主任的要对学生负责,不管是学习还是为人,更重要的是他的前途也就是学生的志愿指导问题。不要只管教,不管报,出来成绩后,一走了之,志愿是自己的事,自己选择就是了,这是不对的。就像我们农民卖力的种庄稼一样,到了收获的季节而不去收割,那你种庄稼又有何用?还不如不种。我们尽力的教授学生而到了成才报考志愿的季节而却不管不问,这是很不好的。“送佛要送到西天去”,做事不能虎头蛇尾,教人要教到底啊,这样才是我们为人师表的作风。我始终相信:“学的好不如考的好,考的好不如报的好,报的好不如取的巧”,所以,这几年来我一直深入研究大学的专业与录取,报考的志愿也都能如学生所愿、恰到好处,很是高兴。在今年我班的高考中,37位重点本科中,除3位没听我建议报高而调剂外,其他34位全部都以最少的分数余量进入了自己理想的大学与专业,让每一分都充分发挥了其作用。我也被学生们戏称为“报考诸葛亮”。

其实,我还对一些普通高中及高三年级进一步分析研究,发现一个惊人的现象:有的班级教学质量非常好,高考成绩明显高于其他班级,但实际录取情况却没能达到与其教学质量相当的水平。更有甚者,有的高分得主竟然会名落孙山,与大学失之交臂!我的高考分数比他高,但就读的大学却没他好;我班各批次上线人数比他班多,但各批次录取却比他少,为什么呢?等等这些现象都与志愿的填报有关。班级如此,学校又何尝不是呢?只要我们认真研究、合理填报,这种现象差距就会减小的。我觉得一个学校、一个班级的教学质量衡量,不仅是考上了多少学生,而更重要的是考上了多少好大学、出了多少对社会有用的人才,这才是关键。

总之,班主任工作是一项复杂而细致的工作。“春风潜入夜,润物细无声。”只有把自己融入与学生中,身体力行,才能让学生感到老师既是朋友又是师长,如果你的管理是有爱心、有激情、有责任心的、是有水平的,何愁学生不信你、不听你,何愁班级管不好?何愁学生不永远记住你呢?

第五篇:优秀班主任演讲稿

尊敬的领导、老师:

大家好!我今天陈述的班主任观是:以爱感化,用心教育。曾有人说:“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到,表明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为,如何看待、实践、兑现这份责任,汇聚起来就是班主任观。

我的班主任观是:“以爱感化,用心教育。”也就是说,班主任肩负的担子是沉重的,但是并非重不可举,只要你捧着一颗心来,坚持用爱心呵护学生,就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。

因此,在工作中,我认为应该做到以下三点:

第一、敢于担当,勤字为先

我认为既然接受了班主任工作,就应敢于担当,在担当的过程中,天道酬勤,是我三年多来班主任工作中恪守的信条。工作时间有限,所以我没有太多经验可以高燕阔论。但我一直很勤奋。班主任工作千头万绪,作为班主任,勤劳是基础,时间的付出是保证。我坚持深入到班级,掌握第一手材料,及时发现问题,有效地组织教育过程,实现班级工作的科学化。在空余时间里,我经常到班上查看情况,从不让班级处于无序管理状态。早上我总是很早就去教室,去看看他们卫生做得如何,领巾是否佩戴整齐,我总是要求他们珍惜每分每秒,早点进教室朗读。从踏上讲台到现在已经有了三年多时间,我也担任了三年多的班主任。我深刻体会到:做好班主任最关键的就是要“勤”―D勤观察、勤思考、勤谈话……总之,我认为勤能补拙,一勤天下无难事!只要我们真心为孩子付出,他们是可以感受得到的,我们勤奋一点,与孩子相处的时间也就多一点,他们也更能感受到老师对自己的关注。

第二、言传身教,重在垂范

作为一名班主任要高度重视言传和身教,每天进教室,可先把讲台抹一抹;看到掉在地上的纸屑随手捡起来这些都是举手之劳,如果我们能够持之以恒地坚持下去,必将在学生的心里产生一种强大的示范教育作用。我们的校长曾说过一句话:一个班上的学生其实很多方面就像这个班的班主任。因此,我们应该在学生面前尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的追求。身教重于言教,亲其师才会信其道。有人说教师是一本无字的书,作为班主任,这本书要经得起学生阅读,要真正做到用自己良好的行为去影响学生,让学生读出你的身体力行。我们要非常负责人的去对待自己的学生,要以身作则,时刻注意自己的一言一行,因为我们就是他们的榜样。

学高为师,身正为范。虽然此话只有八个字,但它把怎样当一个好老师、好班主任讲全了。

第三、以生为本,爱心感化。

我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于宋健这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。在教育管理学生的过程中, 我们必须树立以生为本, 在人格上与学生平等的观念, 以平等的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生, 以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生, 走近学生, 走进心灵. 。教师不能用成人的眼光去看待学生, 不能用成人的.心理去揣度学生, 更不能用成人的标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生, 才能走进学生心灵, 了解学生心理, 也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说:"真的教育是心心相映的活动, 唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处" 。下雨时的一把伞, 摔跤时搀扶的一只手,这些无言的关怀, 都是架起师生之间的桥梁 。其实,每个班级难免会有一些不安分的学生,要么调皮捣蛋,要么不认真完成作业,我们作为班主任一定要了解自己班级孩子的性格特点,要学会去倾听他们内心的声音。对于每个孩子,我们都应该一视同仁,关怀备至。注意他们的心理动态,时刻关注他们。我们不仅要在学生面前有威严,还要让学生真真体会到我们是爱他们的。我从来都坚信,如果一个班主任对自己的学生没有爱,是不可能管理好这个班级的,只有真正投入自己的情感,才会有足够的耐心去带领他们、陪伴他们成长,他们的一点点进步和改变都会让自己非常欣慰。

最后,我想用一句话来总结今天的发言:我认为凡是勇于担当、勤奋务实、率先垂范、以生为本、以爱感化、用心教育的班主任,都是优秀班主任!

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