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第一篇：班主任代表发言稿
各位领导，各位老师：
各位好！作为莱西国开实验学校的一名教师，郝燕带着希望和欣喜迎接20xx年，在这个美好的时刻，能够代表莱西国开实验学校优秀的班主任团队发言，我深感荣幸。先让我代表全体班主任向一直关心和支持我们教育工作的集团领导们表示衷心的感谢和崇高的敬意！今天我演讲的题目是“假设，我是一个孩子，假设，我的孩子。”
我于20xx年9月来到莱西国开实验学校，成为国开大家庭的一员，担任三年级的班主任。在班主任的带领下，我们从早操到晚自习，从课间眼保健操到操场特色舞蹈操，从早上打扫教室卫生到宿舍整理，从早操到晚自习后把孩子们送回宿舍，从课间眼保健操到操场特色舞蹈操，从学生情绪到家校关系的协调，学习要用心，管教要用心，卫生要用心，每一天都是用跑动的姿态演绎着规律的生活。虽然很累但我们还是累了一些。
"假使我是孩子，假使我是孩子。"每次想到这句话，我都还是很感动，因为那句话里真挚的爱足够震撼学生！还让我明白了，一个优秀的班主任，不仅要教书育人，有敬业精神，更重要的是要有感情的投入，要懂得人性，懂得人性，懂得人与人之间的关系。
用情治班，树立“班即家”理念；
陪伴学生，让学生感受到家庭的温暖。全校实行寄宿制封闭管理，学生来自各校，大部分来自偏远乡村学校，虽然学生离开父母，到学校去寄宿学习，但我们仍然让学生们感受到浓浓的家庭温暖，享受着别样的亲情。每一天，学生都会走到学校台阶，有老师提醒，有班主任下课，有我们在饭后带他们一起散步，有老师和同学们一起吃三餐，有老师的陪伴和照顾，学生都会感觉到，老师不像父母，懂得爱和感恩，在爱的海洋里茁壮成长。
用情治班，一则体现在班主任积极参与和热心参与班级事务和活动上。校长和学生都是家庭成员。大而不说，小而不说。老师走进教室，碰到地上有纸屑，讲台上乱七八糟的是不可避免的。假如课堂上同学们都在学习，那么你自己弯腰，动动手，擦一擦，学生看在眼里，自然就会潜移默化，在无形中形成一种自律，模仿着为班级做些力所能及的事情，切莫乱批评和指责，然后指手画脚。校长曾对我们说：“大声说出来，不如做出来。”如上课前学习用品的摆放，班主任要亲自动手为学生摆好，把笔放在长条形的凹槽里，把橡皮擦放在圆形的凹槽里，把课本的左边放好，把书本翻出来。又如握笔操、坐姿操，我们要求学生会自己做，又要规范，又要和孩子们一起练习，共同成长，会达到事半功倍的效果。二是以情治班二是不让家庭成员单独行动。一切课堂活动，班主任都必须与孩子们在一起，他们有依靠，有主心骨，有动力。像在趣味运动会上，我与副班主任马琳丽老师和小朋友们一起参加了每一个活动，使师生们在快乐的氛围中，校园里增添了一片和谐、明亮的景色。会议结束后，我们热情地对大家进行点评，感谢大家对班级的贡献，并真诚地为自己的集体荣誉感感到骄傲。在大课间我们和孩子们一起做室内操，在六一儿童节，我和马老师亲手为孩子们做环保服装，只要学生们有什么活动要外出，班上一定会给他加油鼓劲，让他知道，全班都跟着他。
三则表现为以情治班，共度重大节日。五月份端午节吃粽子，八月十五吃月饼，元旦吃饺子，班上每个同学的生日蛋糕，大家都吃得开心，孩子们每个人都洋溢着家的幸福感觉。吃饭虽然不重要，但一起过节日的滋味却是终生难忘的。
四则以情治班体现出重视日常总结。每个星期一的班队会，每个星期五的学生放假回家前的一周回顾，天气的变化，穿衣的叮咛。小孩子每天的善恶、言语、关门大吉、关门大吉都让孩子们觉得我们是一家人。
一名班主任只有从心底爱着班上的这个家，平等地爱着班上的每个成员，学生才会真正感受到家的温暖，班上才能在和谐中不断进步。
学治班，营造班内浓厚的学风；
成立学习小组，共同发展。老师的能力是有限的，所以我将我们班的学生按组织能力、道德修养和学习素质分为六个学习小组。每班成绩我会奖励小组前两名和班级前三名。将集体和个人的奖状贴在荣誉列表的一栏中。如此，极大地调动了学生的学习积极性，他们知道这不仅仅是自己的事情。各组自动组建帮扶队。这种团队合作、小组竞争的方式，激发了学生自主、合作、探究学习的能力。激发同学们互相帮助，共同进步的积极性。比道德、比能力、比进步；学先进、学典型；比同学、比自己。营造了比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
三以理治班，张弛有度。
说爱，说平等，不是一切都要迁就，要服从学生。批判与表扬同样重要，但要把握好表扬与批评的“度”与“法”。「尴尬」不尴尬，是教育的程度。」对的，未必合适。」是教育的「法律」。
校长应该让学生明白，服从是一种修养，更是一种责任。在班级中树立集体荣誉感，形成坚韧的风气，离不开适度的、让学生尴尬而不尴尬的批评。
感觉就是：1对偶尔犯错误的同学找台阶下，要饶人处又饶人。针对特长生的问题不大范围说，个别情况个别说，给面子。
二是群情激愤，先了解情况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法律也责无旁贷。
三是坚持原则，不依不饶，严厉打击。告诉同学们，什么是严格。教师应该严格而宽松地对待学生。这是可信的。
四心八意，注重家校沟通艺术。
一、变“说”为“看”：耳听为虚，眼见为实，我和副班主任协调好经常抓取孩子们在校学习生活中的精彩瞬间，及时发到班级微信群里，如雨天我们会拍摄孩子们穿好雨衣整整齐齐去餐厅就餐的画面，晚上加餐我们会拍摄孩子们手拿美味小蛋糕，喝着香甜牛奶，孩子们生病了家长担心孩子吃药的画面，我们会拍下教室黑板上“某某同学生病了不忘吃药”的.温馨提示语，大到社团活动，口算小才子比赛，写字比赛，文化墙参观，消防演练，大到拉小手活动，绿树小才子活动，小到回宿舍洗脚刷牙，小到一日三餐的图片，孩子们点点滴滴的各个方面我们都是通过图片或视频的形式，随时记录孩子们的学校生活，让家长们看到孩子们成长的每一刻。
第二，变“被动”为“主动”：无论老师请家长来，还是家长主动去找老师，教师都处于被动的地位。所以我们主动去做，平时多与家长联系、沟通，了解学生及其家庭的基本情况和家庭教育状况，以便心中有数，有的放矢地开展教育。姜校长在学校例会的引导下，教育我们要利用好两个时段――每周五家长接学生，每周一送学生，主动与家长交流，谈心，一段时间坚持下来沟通，相对来说，处理问题比较容易。
变“训练”为“引导”：在父母面前，对孩子多一点肯定和评价。可以采取“推三进一”的批评方法，即在对学生一个缺点进行批评时，不妨先表扬学生的三个优点。赞扬是一种喜悦，赞扬是老师对孩子真诚的赞赏，也是父母给予孩子最直接有用的鼓励。
四、变谈“问题”为谈解决问题的“方法”：孩子在成长学习的过程中，经常会遇到这样的问题，教师要与家长多联系交流，而在交流中除了对问题进行分析之外，我想，更主要的是教师要与家长一起努力研究如何去解决问题。我们在学校的引导下，充分准备好了期中、期末两次家长会，利用家长会的时间，多对孩子的成长教育方法进行指导，家校合作，达到了双赢的效果。
第五，通过反思促进成长，充分发挥团队力量。
校长工作繁琐繁杂，在工作中我们难免会遇到这样那样的困难，单靠一个人的单打独斗是无法取得成绩的。曾在例会上薛校长向我们指出“众心齐，泰山移”。自莱西国开实验学校建校以来，一直以“爱与责任”为主题，打造“大爱之家”文化，打造“大爱之家”教师队伍，领导把教职工当作兄弟姐妹，老师把学生当作自己的孩子，国开人把学校当作自己的家，教师们时时刻刻感觉学校就是一个大“家”，大家共品苦涩，分享成就喜悦。
同时，我也得益于自己是家庭的一员，在这个优秀的团队中，我不断地学习、反思、进步。班级交流月活动中，我们学习到了于正老师“手勤、腿勤、嘴勤”的三勤原则；学习到了徐姗姗老师“分工明确，人人是班管小星”的班级管理经验；学习到了初夏老师“事无巨细，贴身妈妈”的宿舍管理经验。
《班主任工作手册》中，记录了校长姜丽丽外出学习后的先进教育理念、优秀班主任的管理经验。在班主任微信群里，收集了杨栋建主任发给我们的交通安全提醒、食物中毒处理方法、防溺水安全警示；在每次班主任会议成功召开的背后，我们忘不了姜伟主任对班主任团队的交通安全提醒，忘不了姜丽丽校长对我们班主任团队的每篇课件逐一检查，小到一张图片，大到一个班级名字，都不放过一个孩子的教育理念，这都是团队的力量让我们成长，也是团队的力量让我们亲如兄弟、并肩战斗，是团队的力量让我们时刻牢记爱与责任的使命。
寒去春来，一年又一年，感谢莱西国开实验学校像花一样盛开的孩子们，感谢一直勤勤恳恳工作的莱西国开实验学校的同事们，感谢时刻做我们最坚强后盾的领导们，感谢让我们成长的大爱团队中的每一个人，感谢让我们前进的每一个人。
直到今天，我耳边还会想起薛校长在班主任招聘会上的话：“家长选国开就是选品牌，要招进，留得住，做得好。时时刻刻用父母的心，做一个教育者。特别是班主任的爱，更要像爱自己的孩子一样爱自己的学生，多想想假如我是个孩子，假如，假如，是个孩子，那么，你心中一定充满了浓浓的爱。”
在即将到来的春节之际，送给在座各位一副对联，我们共勉：
上：有家有爱有祖国。
下：做精做细，尽善尽美。
横批：以爱育人，爱洒祖国。
感谢各位!
第二篇：班主任经验交流演讲稿
尊敬的校领导，各位同事：
下午好！
今天站在这里，比起上个月高一年级会议时，我少了一些忐忑，多了一份踏实与开心，我所带领的1706班取的成绩是我当初没有预期到的，但是经过半学期的努力，又是在我意料之中的。没有预期到的是能够连续两次取得高一平行班第一，意料之中是因为平时的严抓共管，我相信过程完美了，结果自然不会让人失望。今天站在这里，经验谈不上，只是和大家交流一下这半学期的工作历程，希望大家能多提宝贵建议，领导多多指正不足！谢谢大家！
有人说我是一个爱管闲事，像打了鸡血的战斗士，任何一件小事好像都能碰触我敏感的神经，的确不论是在班级管理还是我的历史课堂，力求完美是我的目标与追求，当然我追求的是过程，而并非结果，任何事物都不可能完美无瑕，但我相信只要努力付出，就会有所收获，即使没有得到最好的结果，也一定会一天天的变的更好。
我们班是高一年级14个班级中的普通班之一，接手之后甚至他们的入学成绩中考成绩我都并不清楚，第一次月考，我内心是焦虑跟恐惧的。不知道第一次亮相我们会站在年级哪一个位子，但是从开学之初我就对每一个同学提出了明确的要求，那就是一切为了学习，没有理由没有条件可言！严明的课堂纪律也好，规范的作息纪律也罢，只为自己的学习而服务，没有良好的生活习惯跟班风学风，成绩根本无法保障，总结下来在班级管理中我主要从以下三个部分入手：重思想，严规范，端态度。
重思想。我们每个人的不同，是因为思维不同，思维决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，而性格则决定了命运！思想是根源，这是我们每个教育工作者的共识，所以在班级管理中我尤其重视对他们思想根源的挖掘，帮助他们重新审视自己的人生观价值观，当然这并不是一朝一夕就能达到的目标，而是一个长期漫长且反复的工作，高一的孩子年龄说大不大，说小不小，其实在初中三年他们的三观基本已经形成，那么纠正改变起来就会有难度，对学习目标的不明确，对人生规划的空缺，让他们的校园生活课堂学习变的茫然无趣，对比成绩优异者与普通同学的差异就在这里。而学习的过程必然是漫长而枯燥的，思想不坚定就会动摇，行为就会不规范。在跟同学交流的过程中，很多同学从开始不以为然到慢慢地低下自己眉头感到羞愧，每个高过我头顶的大孩子们，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子开始主动给我写信，剖析自己的问题，表明自己的决心，这就是思想开始转变了，虽然还有反复还可能只是表面，但是至少在他的堡垒中我埋下了一颗希望的种子！
严规范。树立一个完整有序的班纪班规尤其重要，就像国家需要有法律护航一样，每个人都有不自律的时候，如果没有约束没有规范就会像一盘散沙，学习更无从谈起。立规矩容易，守规矩难，要想全班一盘棋就要做到公正公平，从严从重，从小事从细节入手。就拿每天例行的桌面整洁，一天三次的打扫卫生桌椅统一摆放，从开始不情不愿，总是忘记，到后来截至今天，大家每天都能严格按照要求，让规范成为习惯，让习惯成为自然！
端态度。思想的转变是个渐进的过程，规范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的，这期间如果没有一个良好的态度配合自己的转变跟进步，那就会事倍功半，态度是一个人整体素质的体现，是思想素质的外在表现，没有一个端正积极向上的态度很难推动自己实质性转变，对于那些顽固分子，纠正他们消极恶劣的态度简直就是一场小型战役，反复抓，从小事抓，从细节抓，我就是能不厌其烦的一次次把他请到办公室教室外操场上，让他从对抗到接受到认同，先把态度放端正，才是求学为学生之根本，态度是外化的思想，一定要与思想齐抓并进。
最后我想说，对于我们班取得成绩离不开各位领导的关心，各位同事的帮助，尤其是我们的年级组长易奕缋鲜Γ颐潜缚巫槌だ钭右謇鲜Γ颐xx班的全体科任老师，以及我们办公室的全体同仁，1706班取得成绩是所有任课老师辛苦的付出，无论是班级管理还是教学工作我还有很多的不足，希望在实践中不断充实，向各位同事学习取长补短，期待三年后我们依旧硕果累累！
第三篇：班主任教育故事大赛演讲稿
各位评委，各位老师：
大家好!
当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是：
老师，他们传我绯闻
上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻!”我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀?”他递上一块锁匙扣。心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物，认真地说：“他们很无聊，说我和李某拍拖!”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗?李某不错呀!人漂亮，成绩又好!”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。
“你也不错呀，像中国好声音的光头平安!你们那么优秀，同学说你们很正常的呀!”他很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。
此时，短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生的确是比男生早熟。 “班主任，同学们的确在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。
我也慢悠悠地说：“同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。”后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。我马上叫绯闻的男女主角发言。他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。最后，他们自己立出规矩：凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：传我绯闻!传我绯闻!最后，班会课在笑声中结束。
接下来我要说的第二个故事是：
老师，你要相信我
就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：“老师，我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩，上课的时候老管不住自己的嘴巴，时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢?我盯着他。他神秘兮兮地说：“老师，我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱，但现在关系闹僵了。”哦，还有这样的事情?“你能帮我叫卢某某下来吗?”这家伙马上跑上四楼去了。很快，他带着卢某某下来了。
“你觉得我们班的李某某怎么样?”卢某某个子小小，但机灵得很，马上知道我的话外之音。
“我们在小学的时候就认识的，是我追她的，但现在散了。”
“哦，她不好吗?”
“不是，是她一脚踏两船，老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气，就没有跟她在一块了。”
“好，谢谢你们两位，我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。
晚修开始后，我找来李某某。
“你跟卢某某认识吗?”站在我面前的李某某，轻声细语，一副柔弱的样子。
“上学期，卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天，说要跟我好，我耐不住他的烦就应付着他，但我不想跟他好，就故意经常跑到1班找另一个男生说话，就是想让他生气不跟我好。”
呵呵，你们说，我的“恋爱”学生是不是太可爱了。
最后，我微笑着让她离开。在改第二天的日记的时候，我发现卢某某在日记中跟我写了一段话，又把他俩的故事重复一遍，最后说，老师，这是真的，你要相信我，我俩真的散了，我不会再去找她的。我在他的日记下面写了一句话：真的?呵呵，那就慢慢看咯!但愿你说的是真的啦!老师也不是好骗的!
这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事，对于学生恋爱的话题(我不喜欢说是“早恋”，也不喜欢说是“问题”，因为它是人类自然而然的情感)，我处理的方式通常是笑而言之，既不鼓励，也不禁止，更多的是让学生自己去思考，然后把结果告诉我，可以是口头，也可以是文字，再稍加引导。毕竟，恋爱不是洪水猛兽，过了这个时期，它自然会离开。主要是“疏”和“导”，“疏”就是让他们相信你，主动跟你说，尽量把他们的感情和经历分散到更多的渠道去，再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此，他俩的青春纪念册上才能留一个美好的回忆。
花要开，只给它一点阳光，只给它一点雨露，不猛，不烈，让它开得慢一些，更慢一些。断阳光，断雨露，它会蔫掉，目的似乎达到，但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾，就让她将开未开，留一份羞涩，留一份对美好未来的期盼!
第四篇：班主任代表发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，我是二七区人和路小学的xx，作为人和路小学“和睿”名班主任工作室主持人，我有幸成为了“田园省级名班主任工作室”的核心成员，内心感到非常激动。
首先想说“感谢”。“名班主任工作室”是领导为我们搭建的优质的发展平台和成长家园，为我们提供了更好的.发展机遇。我感受到各级领导对名班主任工作室工作的殷殷期许和厚重支持。还要感谢淮河东路小学和田园老师，是她们的不懈努力，把“名班主任工作室”工作冲向市级、省级，我们才得以参与到这个高级别的平台中来。
第二想说“学习”。叩响了名班主任工作室的大门，在这里我们将会有更广阔的交流平台，将得到更多领导和专家的引领和指导。我们唯有共同守望这份教育情怀，把这份厚望与期待化为工作中的热情和动力，积极参与，虚心学习，不断总结反思，才能快速走上专业成长的道路。同时，也学习好的经验，让我们的人和“和睿”名班主任工作室快速成长、壮大。
努力发展的同时，愿与伙伴们在教育的旅途中，相互扶持，相互助力，实现共同学习与探究，共同成长与前行！
谢谢大家！
第五篇：班主任大赛演讲稿
大家好！我今天叙述的故事是《我与学生同成长》。
毕业四年，我当了四年班主任，在这一千多个日子里，我品尝了失败的痛苦，也体会了成功的快乐。在这充满挑战的路上，我与学生一同成长着。
记得刚工作时，班里有一个自闭症男孩小佳。他那怪异的表现让我目瞪口呆：我们朗读课文，他突然大叫：“有鬼！”；我写板书，他跑来添上几笔；刚收上来的作业，他翻得满地都是………常规教育对他无济于事，我感到很迷茫。
同事劝我：“你关注他的安全就行了，其他的不要太执着！”家人也心疼地说：“你这是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我该怎么办？
我和小佳的妈妈聊了他在校的情况。她伤心地哭起来，看着这位悲痛的母亲，初为人师的我，有一股强烈的责任感不断地在提醒我：决不能放弃！再辛苦再难，也要坚持！
我决定用浓浓的师爱打开他的心扉。每天早上，我拉着他的手跟他聊天，问他：“昨晚睡得好不好？”帮他整理皱折的衣服，消除他对我的排斥。我鼓励学生和他做朋友，一起玩耍，引导他慢慢融入温暖的班集体。这是一个漫长而艰辛的过程，虽然小佳的情绪仍然反复无常，但在我们的关爱下，他慢慢进步了。这给了我更多信心。
为了深入了解小佳的想法和需求，我继续与家长密切联系，每天详细记录他的表现，和家长一起帮助他学会学习、生活。他的妈妈感动地说：“陈老师，谢谢你没有放弃我的孩子。你也是他的好妈妈！”我很感动，觉得所有的付出都是值得的！
有一次，我发现小佳特别爱画画。就鼓励他在画中抒发个人的情感，平稳情绪，还经常展示他的作品，给他信心。慢慢地，这朵迟开的'花在爱的浇灌下，悄然开放！
教师节那天，小佳拿着一副画走到我的面前，说：“老师，我喜欢你！”我打开一看，画上有一位老师和一个孩子开心地手拉手。这是我收到的最宝贵的礼物。那一刻，我流泪了！我哽咽地说：“谢谢你！老师很喜欢！”他高兴地说：“老师喜欢！老师喜欢！”看着这个可爱的孩子，我感到无比的幸福！
是小佳让我明白了：教师在引导学生成长的过程，其实就是自我成长的过程。是他让我懂得了师爱的真谛：不嫌弃，不放弃，不抛弃！
谢谢！
第六篇：班主任教育演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教6年来，我一直担任班主任工作。
在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任 让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了6年的班主任，我遇到过很多的“小刺头” ，在他们身上，发生过许多令我 辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在 我刚参加工作时，当时我接任的是五年级的一个班。面对个头和我差不多高的几十名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个瘦小的老师吗？
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒” ，我必须严厉点，要镇住他们。
当时班里有一个出了名的“捣 蛋大王”叫刘杨贵，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。暗地里还 给他起了个了不起的绰号：刘魔王。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将 他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到，他不但不服 气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一巴掌。谁知他居然骂骂咧咧 地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给 我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨， 又无计可施。 可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我在翻看作业本时，发现 本子里有一张字条，上面写道： “老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我 不恨你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥， 讨厌你给我的那一巴掌” 。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说 不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时 候了。我决定找他好好的谈一谈。 那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。在谈话 中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变 的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我 承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想 对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说： “老师，我喜 欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。 ”最后还问到： “老师，我给你惹了那么 多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答： “我会，我会把你看成我最 好的朋友” 。 这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也 一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜 活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色， 用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这 样，学生才会“亲其师，信其道” 。 因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以 平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
我深切地感受到，作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生。只有充 满爱的教育，才是真正的教育！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴， 收获孩子们不平凡的人生！
当一名普通而又平凡的班主任，累并快乐着， 谢谢大家！
用心为“花”浇灌
我做了两年的班主任，给我最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。在工作中，也多多少少有了一点体会和感悟。
一、以身作则，树立榜样。
教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表，从我做起。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。有一次，班上一位学生因犯了错而被我当众批评，当时我的言词很犀利，狠狠得说了他一通，但事后我自己觉得那样批评他有点过分了，所以在我第二节课上，我郑重地在班上向他道歉，我很清楚的记得他脸上错愕的表情和眼里闪动的泪花，就在我话说完的那一刻，班上响起了热烈的掌声。那位同学站起来，认真的跟我说：老师，是我错了，下次一定不会再犯。虽然话很短，但我感觉到了他的真心悔改！我想：这也许比我跟他说一百遍要知错能改来得有效。在教室，我看到地上的纸屑会立刻捡起来扔进垃圾桶，讲台脏了我会抹干净，学生帮我做事我会跟他们说谢谢，其实这都是一些再简单不过的事，但学生看在眼里，记在心里，时间久了，习惯也就养成了！
二、施展爱心，做学生的贴心朋友。
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。我班一个小男孩，本来活泼可爱，有点调皮捣蛋，但总体来讲挺招人喜欢。可是有段时间我发现他变得安静起来，上课也总是无精打采，家庭作业也极不认真。我找他了解情况才得知原来是他父母要离婚，整天在家吵架，他也没心思学习了。于是我只要有时间就拉他来办公室聊天，讲一些道理给他听，虽然有时似乎不太理解，但从此和我变得黏糊起来，放学后总喜欢找我聊聊心事，对爸妈的事也变得乐观起来，整个人又恢复到以前的状态。我看到他的改变，也由衷地觉得开心。真正感觉到成功的喜悦！
三、发挥小干部的作用。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，他们是"班主任的左右手。"一支优秀的干部队伍使班主任工作事半功倍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，在班上，我努力尝试让每个孩子都有当干部的机会，实行班干部轮流制。劳动积极的让他做劳动委员，学习优秀的任学习委员，唱歌跳舞棒的任文艺委员，一个月下来，班级内部进行一次新的选举。每个学生积极性都很高，对自己的工作也非常敬业，一丝不苟地完成老师交给他的任务。有了他们，确实让我这个班主任省心不少！
确实，班主任工作琐碎而繁重，然而面对学生们一双双天真的眼睛，可爱的脸庞时，看到学生一点一滴的进步时，我又会觉得是幸福而快乐的，班主任是老师，是父母，是朋友。善待每一位学生，学生才能“信其师，亲其道”
心会和爱一起走
哲学家萨特曾经说过，世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！我们每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那洒向世间的定是缕缕明晰而美丽的阳光。我想班主任工作又何尝不是如此呢？
做班主任的我，会细心地就每一个学生的特点，尽量的因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过自己的努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，看见自己的进步。
在上个单元英语检测临近结束时，我发现孩子们的目光不是那么胸有成竹，于是我拿起试题看了看，原来有道题很难，连我都做了一会儿。试卷交上后，我已经习惯了总那么偏信于优生，于是就接二连三地翻看了几名优生的试卷，结果让我很失望，他们竟无一人做对。我不再看名字了，继续翻阅着。 这时，一张写得很乱的试卷上这道题竟然做对了，我本以为又是哪一位聪明的孩子，可是当看见了名字时，我怔然了，原来是班内学习不理想的一名同学做对了。一念之间，我想起了教育家陶行知先生曾说过得话：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首先要赏识孩子，没有赏识就没有教育。因而，我想：每个学生都是一样的，智力因素也可能是平等的，可能是由于行为习惯或者其它的原因导致学习不理想的。看了他的试卷后，我表扬了他，这时，他的脸上也洋溢起一种从未见过的笑容。接着放学留作业时，他拿出了记作业的小本，工工整整地写下了今天的作业内容（以往总用脑子记作业，第二天检查作业时，不是忘了，就是没做）。放学的时候，我写给了他一张纸条：“‘天生我材必有用’你不是天才谁是天才”。但愿能激励他，迅速地赶上来。
同时我又为自己设置了一个座右铭：要学会发现学生的优点，学会赏识，学会欣赏学生，拥抱学生，称颂学生，赞美学生，为他们的点滴进步而骄傲，这才是每个学生的成才之本。
让自己的心随爱一起走。前几天的一节课，我几次发现有个女同学上课心不在焉，这会儿她又在拿着文具盒摆弄着。我边讲课边走过去，用眼睛斜视了一下坐在里面的这位女生，正好看见她在照镜子。我忽然想起这几天有同学反映她上课照镜子。下课后，我找她谈话。开始她把头埋的很低，我说：“没人说你是坏学生，我对你印象很好的，我发现你不但聪明而且漂亮，可这几天发现你学习不够认真，怕影响了你的成绩，老师是为你好。”她脸红了。我接着又说：“老师会原谅你的。”然后她说：“我上课总想照镜子，打扮自己，还总偷瞧同桌在做什么。我知道，这样做不好。但是不知道怎么改正。”听了她的话我说：“谢谢你，能把心理话讲给老师听，其实爱美之心人皆有之，只不过我们应该选择在合适的时候，比如你过生日的时候，成绩优秀的时候……就可以把自己打扮的漂漂亮亮的。你说对吗？”这时她努力的点头，然后郑重说：“老师我一定能克服掉我的毛病，你以后看我的实际行动吧”听到这里我相信她一定能改正掉坏习惯去迎接自己新的开始。
是啊，生活的每一天，不经意之间，总会有一些不同昨日的情景翩翩而至；总会有一些另人感动和心怀感慨的片段破壳而出。即使我们的生活是如此的平凡和简单。
平凡的生活中有着真实的感动和最朴素的美。生活中的细枝末节无不流动着点点滴滴的爱与暖。只希望自己能够安静从容地把这一切漫漫的观赏，用心细细地品位，同时用我的笔把美丽的刹那，感动的心情，一字一句的收藏。
“痴心一片终不悔，爱心催开希望花”。当班主任的这几年，我付出了心血与汗水，也得到了学生的认可和家长的肯定。教育，是需要梦想的，那是一种激情的华彩。教育，更需要的是实践，那是一种真实的存在。那就让心和爱一起走，辉映每一天的充实。