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第一篇：夸夸我的老师作文
好老师？怎么样的老师才是好老师?是温柔善良，关心学生的老师，还是经验丰富，聪明绝顶的老师？先不管你怎么想，反正我已经知道好老师是怎样的了。
我的班主任冯老师，是我们的语文老师。她有一头乌黑的长发，直直的垂在肩膀上，显得既温柔又漂亮。一双眼睛炯炯有神，好像会微笑，又好像会说话，她看着我们的时候，没有老师的严厉，有的只是几分慈祥和关爱。挺挺的鼻子下面，是一张从不大喊大叫好看的小嘴巴。冯老师的嘴巴也总是嘴角上扬微笑的。偶尔，我们会发现她的脸上会有几颗小痘痘，我想，一定是我们太调皮，她着急上火了吧，尽管这样，我们仍然觉得她是最好看的。
冯老师一点也不凶，说话也慢条斯理，从不对我们大吼大叫，可奇怪的是，同学们都很怕她。她赞许表现好的同学，鼓励学习差的同学，上课严肃认真，下了课，却没有一丁点老师的架子，像邻家的大姐姐一样，跟我们谈心聊天，陪我们课间活动。我们有什么心里话或者新鲜事儿，也都愿意讲给她听。
老师都会批评学生，冯老师却是我见过最会批评学生的老师。她的批评不会伤我们的自尊心，却会让我们很惭愧，比狠狠的骂我们，更让我们印象深刻。有一次上课，老师正讲到“假如…就”这个关联词，正在老师反复强调这个词很重要，并让我们造句的时候，她看到了蒋同学不但没有听课，还侧着身子跟后面的同学谈论电脑游戏，这时，冯老师并没有大发雷霆叫蒋同学站起来，而是看了蒋同学一眼，语气重重的造了一个句子：“假如蒋同学上课不好好听讲，就肯定不会有一个好成绩。”蒋同学听到这个句子，脸立刻红的像红领巾一样，他低着头，仿佛在说，老师我错了，不应该上课开小差。我相信，蒋同学也肯定深刻的记住了这个关联词。看到红着脸的蒋同学，冯老师并没有继续批评而是继续上课，就像什么事情都没有发生一样。这样的好老师，我们怎能不爱呢。
跟冯老师在一起，上学的日子变得不再枯燥无味，她陪着我们走过了4个春夏秋冬，看着我们一点点长大懂事，跟我们一起我们度过了许多美好时光。我们不会忘记元旦联欢会时冯老师活泼的微笑，也记得运动会她跳跃着为我们加油喝彩的样子，还有我每一点进步，她都会给我肯定和鼓励，每一次失败，她也会给我勇气和陪伴。这一切，将永远铭刻在记忆深处。我觉得自己特别幸运，遇到了这样一位好老师。
第二篇：夸夸我的老师作文
教师是辛勤的园丁，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在许多教师中，让我印象最深刻的是把我送上初中大门的教师――吉教师。
吉教师扎着黑色马尾辫，一双慈善的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副红色边框眼镜。她的脸上总是带着微笑，每次我们看到她，就仿佛看到了自我和蔼的母亲。
吉教师是我敬佩的数学教师，同时也是我的班主任。吉教师架着眼镜，就好像是一位知识渊博大博士。吉教师教学经验丰富，讲起课来总是那么风趣，幽默，引人入胜。吉教师对自我的工作十分负责，每次我们交上去的作业，她都会认认真真地批改完，并且还不拖拉，当天的作业当天改完就发。如果有极个别同学遇到不会的题目，就算那到题目讲烂了，教师也会不厌其烦地把题讲到同学明白才放心。
吉教师不仅仅对工作很负责，并且每时每刻都在关心着我们的身体。有一次班里有个女生因为早上吃的东西太油腻，导致消化不良，吐了一地，并且还吐到了身上和书包上。许多同学的第一反应是开窗通风；有的同学还离开座位跑到教室外；还有的同学捂着鼻子，一脸厌恶地说：“真是恶心死了！”吉老是给那些作风夸张的同学使了个眼色并且快步走到了女生的座位旁，带着那个女生到水龙头那里洗了洗，并清扫了呕吐物。
你明白吗？我的教师有三大特技：一是“大喇叭”，二是“顺风耳”，三是“闪电镖”。
每次上课前，教室里总是闹哄哄的，等教师进了教室，说了一声“收”，教师的话好像有一种“魔性”，一下子就把我们的嘴给封住了。教室里安静得连根针掉到地上都能够听见；在上课期间，每次都会有少数同学在下头窃窃私语，就算教师背对着也能够明白是谁在说话，后果不堪设想；“闪电镖”可是我们所有同学最怕的，所用的武器是粉笔头，她射出的“飞镖”从来都是弹无虚发，一击就中。
这就是我的教师――吉教师。
第三篇：夸夸我的老师演讲稿合集
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫秦诗琪，我演讲的题目是《夸夸我的好老师》
老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人；老师，您就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水和心血培育着我们；老师，您就像一位特殊的朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光；老师，您就像一支红烛，点燃自己，照亮他人。
在我们的身边就有一位可亲可敬的老师DD她就是教我们班语文课，还当我们班主任的肖老师。她穿着朴素，不爱打扮，一门心思扑在教学上。
肖老师是从三年级时开始当我们的班主任的。她讲课生动，工作认真负责，关爱学生，我们都很喜欢她。三年级开始学写作文了，很多同学不会写，也害怕写作文。肖老师总是鼓励我们要多写多练，只要我们的.作文语句通顺了，还能用上了一些好词或者有一两个优美的句子，她就会给我们画上红色的波浪线，并且在旁边或者作文后面写上表扬或者鼓励的话语，有时还会当着全班同学念出来。所以，每次发作文本时，我一看到本子上的波浪线就很高兴。要是被老师念出来后，我更是兴奋不已。
肖老师为了培养我们作文能力，每个星期都会布置几篇“小练笔”使同学们既提高了作文水平，又喜欢上了写作文，还让我们记录了童
年美好的时刻。在肖老师的严格要求下，我们班在各项活动中都取得了好成绩。
有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得
老师更像杜甫《春夜喜雨》诗句中的那只求付出不求收获的春雨DD“随风潜入夜，润物细无声”。我们的肖老师就是这样的一位好老师，感谢您――――肖老师，我为您自豪。
第四篇：夸夸我的老师作文
我们的老师真的很不错，您发现了吗？让我们都带着一双慧眼，及时发现我们老师的闪光点，并和大家分享。
今天我抛砖引玉，希望能够带出大家的话题。我要夸的是我们的陈亚清老师。暑期德育研讨会的时候，我有幸聆听了七年级班主任的发言，记得当时陈老师说到班上有个非常令老师头痛的孩子，夏令营期间就发现习惯很不好，好斗，会顶撞老师，是一个很容易和老师发生冲突的孩子，从陈老师的话语中能够感受到陈老师并不喜欢这个孩子。开学拿到课表，发现我和陈老师搭班，想到陈老师的发言，我就开始有意识关注这个孩子，这个孩子上课很好动，容易走神，基本能够完成老师的任务，但没有出现要和老师顶撞的迹象。过了两天，陈老师来找我，告诉我他们班的这个孩子自尊心很强，要对他多表扬，少批评，尽量鼓励他，他会慢慢好起来的。原来陈老师已经做了大量的工作，去孩子家里家访过，也向小学的老师了解过这个孩子的具体情况，和孩子作了多次的沟通交流，这个孩子之所以有这样的行为，其实他的背后还是有故事的，陈老师没有因为他的表现不好而疏远他，而是去了解他行为背后的原因，帮助他，还和任课教师沟通帮助其教育孩子，工作做的很细致，从这次陈老师的话语和眼神中能够看出她已经有点喜欢这个孩子了，相信这一定是一个成功案例的开始。
对于很多孩子，的确不讨人喜欢，但如果让他们感受到老师不喜欢他，他就会想，反正老师不喜欢我，我就干脆坏给你看。细心的老师会发现孩子冷漠和敌意的背后更需要同情、关爱和理解，其实孩子出现的那些令人反感的行为就是一种寻求帮助的信号，陈老师接收到了这样的信号，关注孩子的具体情况，因人而异的去实施教育，我觉得她很棒。教师的工作是充满爱的工作，爱那些讨人喜欢的孩子，每个都很容易做到，但我们不能仅仅爱那些喜欢的孩子，还要学着去爱那些不喜欢的孩子，向陈老师学习。
第五篇：夸夸我的老师作文
当流星出现在寂静的黑夜时，天空也不禁为之黯淡失色；当太阳出现在东方的天空时，世界也随之变得更加光明；而当老师出现在散漫的班级时，个体也随之变成一个整体。
我的班主任――陈老师。您不像超人一样拥有上天入地的能力，但在百忙之中你总能抽出时间来管理班级中的琐事；您不像机器一样拥有无穷无尽的智慧，但你总能尽最大的努力让我们将知识吸收干净；您不像双面胶一样将我们固定为一个整体，但在您的带领下我们却仿佛如鱼得水，变得更加团结一心。
您的课堂，分三部分，开始上课、上课中和下课。每一部分都让我们的课堂有所变化，虽然微小，却令上课效率提高了不止一倍。
您进门的那一刻，便拉开了课堂的序幕。“上课！”随着你那一声震天动地的大喝，同学们懒散地说出口号，但您却轻描淡写地说道：“声音大有什么用，要的是精神，是气势！”此言一出，每个人的眼神都有了质的变化，前一秒的松散顿时荡然无存，剩下的只有不容置疑的坚定，下一秒我们再次喊出了先前的口号。顿时，整个班级都隐隐生出了一种破茧成蝶的气势。所谓开始，就必须要拿出一百二十分的精神，在您的感染下，我们无一例外地成功了。无疑，这堂课已经随着时间渐渐走上了正轨。
随着时间的推进，各式各样的问题慢慢成为我们前进的最大阻碍。如果要形容场面，最恰当的就是个个坐姿端正，可无一人举手。寂静，悄然地在课堂上升起。这时，您憋足了劲地说道：“不是在沉默中消亡，就是在沉默中爆发！”是的，您不会轻易告诉我们答案，您想让我们自己克服困难，产生自己的想法。起先，只是零星的几个人举手，慢慢的，举手的人超过了半数。是您，带领着我们闯出了沉寂，令冰冷的课堂开始变得火热起来。
下课铃响起，同学们眼里都浮现出了异样的神采，对即将到来的课间跃跃欲试。这时，您却选择了拖堂，这一令大家不满的行为。虽然那一时间会有许多同学会愤愤不平，但是，随着时间的积累，我们知识水平的慢慢提高会向我们证明，您的选择都是为了我们好。
陈老师，光阴匆匆流逝，转瞬之间我们即将分别。最终堵在心头的千言万语汇成一句话，陈老师，这些年您辛苦了！就算相隔再远，你仍存在我们的心中。
第六篇：夸夸我的老师作文
刚进校门，就见“小喇叭”飞奔而来，神秘兮兮地说：“换老师了！”我本以为又会是一位凶巴巴的老师，但我错了，她简直是一位“娃娃老师”。
课堂上，她用幽默的语言给我们讲枯燥无味的名著，还边说边演起来，逗得大家哈哈大笑；下课了，我们跳长绳正玩得起劲，她在一旁看得眼红，好像随时准备脱掉皮鞋，大干一场。你说说，哪个老师这么没“身份”？
一天中午，班里调皮的男生把手伤着了，老师第一时间提来医药箱，小心翼翼地给伤口涂了红药水消毒，轻轻地缠上白纱布，紧接着，她又给家长打了电话。这些步骤一气呵成，没有犹豫的间隙，但我却注意到，老师的额头上布满了密密的汗珠。
临近期末考，天气阴冷，班里不少同学竟中了“水痘恶魔”的招，我也不能幸免，只好乖乖在家休养。这边还在为落下学业闷闷不乐，那边就收到了老师每天如约而至的问候，她时而为我加油打气，时而语气轻松地讲着班里发生的事，让我开心不少。半个月后，我终于又活蹦乱跳地回到了班级，这才听其他同学说起，我们因水痘不在班里的这几天，最难熬的就是我们的老师了：每天上课前，她一个个帮同学们检查身上有没有红点；当其他班的同学对我们议论纷纷时，为了不让我们分心，老师欢呼道：“终于成了明星班级！”随即，眨了眨眼睛，说：“不过，希望下次我们是靠顶呱呱的成绩出名！”放学后，同学们都走了，她就留一两个已经出过水痘的同学一起泡药水，擦桌子，给教室消毒……而我们这些陷入水痘战的孩子每天收到的安慰和鼓励，都是老师在结束了一天疲惫的工作以后，仍然放在心头的念念不忘。
从前，老师们好像都站在神坛上，看起来那么严肃端庄；如今老师走下讲台，我才发现，原来老师也有喜怒哀乐。她就是我心目中的好老师！
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