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第一篇：幼儿园教师演讲稿我工作，我快乐
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幼儿园教师演讲稿:我工作，我快乐
幼儿园教师演讲稿:我工作，我快乐
时光飞逝，与孩子们在一起的快乐时光过得是那么的快。转眼间，已是我走进孩子童话般世界的第十二个春秋了-每天清晨，迎着朝阳，踏着轻快的步伐，我走进了美丽的新华侨幼儿园，我又见到了可爱的孩子们。一声声充满稚气的问候"杜老师早-"迎来了我一天工作的开始。开窗通风，清扫湿抹，每天我用*勤地劳动给孩子们创造了一个洁净、温馨的环境。
老师妈妈，妈妈老师-其实我们就是孩子们在幼儿园里的好妈妈。我们要用自己的爱心、耐心、责任心，去呵护每一个孩子，让他们在幼儿园里处处感受到母亲般的温暖，让他们像小树苗一样茁壮成长-
记得刚接中三班时，就早有耳闻，有一个调皮大王叫张顾棋。一天吃早点时，孩子们都围坐在桌边喝牛奶，吃饼干。当我来到他面前，给他倒好牛奶时，他看了我一眼，把一杯牛奶全部洒在桌子上了。当时，我气得真想发火。但十二年的保育经验告诉我--对于这样的孩子，要有足够的耐心。于是，我立刻走进卫生间，拿了块抹布，把桌子擦干净，然后摸摸他的头微笑着说:"哦，原来是张顾棋不小心碰翻了，没事，我再倒一杯。"这时，只见孩子慢慢地低下头，一声不吭地喝起了牛奶。我知道，孩子已经认识到自己的错
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误了-从那以后，在生活上我处处给予他关心，工作空隙，陪他聊聊天，慢慢的，孩子认可了我，接受了我。当我工作累了，坐下来休息时，他还帮我捶捶背呢-
[杜老师，你的手冷吗，"在幼儿园组织的大班徒步活动中，泡泡小朋友不知什么时候，悄悄来到我身边。"我来帮你捂捂手。"[不„„"还没等我说完，我的手已经在孩子的两只手中了。顿时，肉乎乎、暖洋洋的小手给我一股暖流。此时，任何语言也表达不了我当时的感受。我紧紧地抓住孩子的手，我们大手拉小手，一直往前走-
幼儿园的保育工作是*苦的、繁琐的。但每天能看到孩子天真、灿烂的笑容，这算得了什么，在多年的保育工作中，我受过委屈，流过眼泪，但收获的是幸福和快乐-我爱这一行，因为这意味着自己将永远的青春烂漫，任何工作也比不上与孩子们在一起的快乐-我爱这一行，因为这是太阳底下最光辉的职业-
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第二篇：幼儿园老师演讲稿
幼儿教师，光荣而崇高，很多人说：“教师是阳光下最神圣的职业!”确实，每天在幼儿园里，和孩子们快乐地生活、游戏，使我更加充实，生活更加丰富多彩!幼儿既是我的学生，又是我的朋友。但是要了解每个幼儿却不是件容易的事，走进幼儿的内心，去聆听他们的新声，去感悟他们的世界，对老师来说确实有一定的难度。儿童说：“我们心灵的围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们永远都无法走进我们的内心世界。”但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个教师的渴望，打造成功的教育是每个教师的梦想。所以只有真正走进了幼儿的世界，才能促进教师与幼儿共同成长!作为教师就更应当关注孩子所关心的一切，就要善于观察孩子，观察我们周围共同的环境，以便与孩子达成共识，而且由于孩子对周围一切的变化更敏感、更好奇，所以我们还必须具有童心，才能更好地引导孩子去观察，去认识事物，和他们交上朋友。
我们都深知，我们的工作目标是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”但有时为了一些外在的形式，或因为缺乏童心，往往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在孩子们的行为“妨碍”了我们所谓的“正常”的工作时，我们往往不能容忍，不知不觉伤害到了孩子。记得在中班的时候，我们班饲养了几只蜗牛，让孩子在平时的时候去观察。可有一次在上课的时候，我发现我班孩子的注意力不集中，而是去看蜗牛是怎样吃菜叶的，我当时非常生气，就狠狠的训斥了他们。当时，我的表情一定很难看，教室里顿时鸦雀无声。忽然我觉得自己好笨，饲养蜗牛就是让幼儿让孩子们观察，培养他们热爱生命，热爱自然吗?于是我调整情绪，换了语气，宣布观察蜗牛吃菜叶后再上课，我发现小朋友的表情轻松、欢快起来。这才让我感到我们又贴近了。
我和孩子生活在一起，游戏在一起，我们一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去学习我们所不知的知识，去探索我们所不知的事物。就这样我班的孩子喜欢和我聊天，喜欢用那小手抚摸我，喜欢用亲密的语言来表达对我的喜爱，只有在这时，我真正体会到了做一名教师的光荣和幸福。
善于观察，做孩子的朋友，可以使我们更快地了解孩子的需要;通过观察孩子的需要，可以使我们更快地掌握正确的教养方法;并努力使孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个快乐、难忘的童年。
第三篇：幼儿教师师德演讲稿
各位领导，各位老师：
师德对于一个老师来说尤为重要，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行，一举一动都对孩子产生潜移默化的影响。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。
通过对师德师风的学习，我可以简单谈谈以下几点体会：
第一，严格要求自己，注意言行。以身作则，坚持自律，增强自控力，每天带着好心情投入工作，微笑迎接孩子。幼儿园的工作单调乏味，压力很大，但我坦然面对，不考虑个人得失，不把个人情绪带入工作中。可以说，我每天都以平和的心态，充满情感的真诚对待每一个孩子。用平凡的心态和快乐的心情做真实的事情。
第二，培养良好的内在品质。自然美可以给人美感，让人快乐，但作为教师，更重要的是塑造内在的修养，这样教师的学识和内在修养就显得尤为重要。只有不断更新自己的知识，提高自己的素质，不断提升自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
第三，在业务上好好学习。精通教学是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识。如果老师不能准确回答学生提出的问题，老师在学生心中的威信会逐渐丧失，学生对老师也没有信心。要提高教学专业水平，教师必须自觉坚持学习和参与专业训练，并在教学实践中锻炼和提高。一定要与时俱进，勤奋学习，积极进取，开拓新的教学方法，严谨学习，孜孜不倦地教书育人，精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，与每一个孩子建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的个性，努力发现和发展每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理好老师和家长的关系。学生只有受到老师的重视和尊重，才会尊重老师，愿意学习老师传授的各种知识。用师爱打造高尚的师魂。教育上，要严爱，严爱。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要很多人的合作才能做好，这就需要教师有良好的“团队精神”。团队精神，只有四个字，简单来说就是沟通、信任、团结、合作、协作、互助。幼儿园是一个大家庭。个人融入这个大家庭，才能有所提升，才能体会到工作的乐趣，才能有好的发展。所以在工作中要注意和老师的配合，不计较个人得失，在集体荣誉的前提下做好每一项工作。
所以师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要每一位老师的培养、教育和修养！在生活中，我不需要轰轰烈烈，只要保持为人师表的美德，让自己通过自我分析、自我发展、自我提升、自我超越来实现人生价值！
第四篇：优秀幼儿教师演讲稿
尊敬的各位老师：
下午好！今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问："那是什么？"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！"爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……
我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
第五篇：优秀幼儿教师演讲稿
各位老师们：
你们好！
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位――xxx幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.老师就不是一件难事了。
我不再是书生意气的稚嫩，
我已到收获的年纪，
当秋风吹拂着我的脸，
我笑了，因为我丰收了。
第六篇：幼儿教师演讲范文
我是一名普通的幼儿教师，当幼儿教师是我从小的梦想。
我国著名的教育家陶行知老先生赞美教师“捧着一颗心来，不带半根草去。”我刚开始从事幼教这个职业的时候，对她充满了追求、希望和憧憬，像“老师似烛光，燃烧自己照亮别人”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“老师是人类灵魂的工程师”等等，这些赞美老师的话全部记忆犹新。我有兴奋、有自豪，也有一些不切实际的幻想，兴奋的是自己终于长大了，如愿以偿的踏上了自己梦寐以求的教师之路;自豪的是孩子能尊敬的喊你一声：“老师，您好”。当然也有担心和忧虑，可是一旦接触到实际的工作，感觉一切就不再像想象中的那样美好。种种琐事让我应接不暇。比如，一些很简单的事：孩子玩玩具时要引导他们不要随便抢玩具、丢玩具，孩子吃饭时要鼓励他们不挑食，把饭菜吃完;上课时要鼓励他们大胆举手发言;上厕所要养成幼儿有秩序的排队;午睡时要帮他们盖被子等。这些事情都很琐碎，每天都要反复强调，刚开始觉得很烦，后来我冷静地想想，觉得这就是孩子天性，孩子的自我控制能力差，只有多督促，就会让他们自然而然得养成良好的生活、卫生习惯。
最近，我们小小班发生过这样一件事：有一个皮肤很白、性格内向的鲁心成小朋友，父母在外打工，一直是他奶奶照顾的，在家里很受宠爱。有一天，班级里的一个比较调皮的小女孩和他玩的时候把他的脸抓了一下，由于他的皮肤白嫩，所以立刻有一道疤痕显示了出来。下午，他奶奶来接他的时候，我们立即向她道歉、解释，可是，她奶很生气，无论老师怎么说，她就是不能原谅老师，大声的责怪我们老师喊。那时我们老师只能虚心的接受，毕竟这些是在幼儿园发生的，我们老师是有责任的。如果孩子在幼儿园受伤或是出现什么问题，老师心里也是很难过的。我想，家长也应该和老师好好沟通，把事情弄清楚，大家都能客观的看待一些问题，应想办法去解决问题，而不是责备。通过这件事，我觉得做一名幼儿教师肩负的责任更加重大了，我更了解了家长对自己孩子的溺爱之心有时真的太严重了，这让我更清醒的认识到，以后在工作中不能有丝毫的懈怠和马虎，要细心照顾好每一个孩子。
工作之路崎岖坎坷，幼师的工作不只是一份薪水，一条前程，更多的可能是心境的依托，是孩子、家长的祈望。我与孩子虽然相伴了两年，在孩子心目中，我就是一个跟妈妈一样亲切、拥有丰富智慧的人。 从教这两年来，虽然遇到了一些挫折，感到过枯燥，但我觉得自己喜欢朝夕相处的同事，喜欢这群天真可爱的孩子，更喜欢这个职业。
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