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我是一名中学老师,在我很小的时候,就非常崇拜老师这个职业。老师受周围的人尊敬,老师总是知道我们许多都不知道的知识。上初中的时候,我们学校的一位语文老师,是一位非常勤奋,谦逊、知识渊博的老师,他同时代四个班的课程,晚上批改作业的时候,他因为太劳累了,趴在办公桌上睡着了,大部分头发被蜡烛烧着,脸上也被轻度烧伤。那时候的我深深知道老师这个职业的艰辛,和背后不为许多人知道的默默付出。选择老师,就是选择一种清贫;选择老师就是选择一种奉献;选择老师就是选择一种华丽的人生。央视举办的寻找最美老师,许多老师的事迹让人深深感动,也许他她们当初的选择,内心也充满着矛盾,也有过彷徨,但能选择、坚守,为此而奉献的我的同行,都应被这个社会所尊敬、理解、支持,感动。高考填报志愿时,我填报了师范院校。我为我这个决定而感到自豪,我的梦老师梦将很快成为现实。那一年我报考并被录取,毕业以后分配百花中学。我终于实现了自己的梦想,成了一名光荣的老师。
从事教师工作这么多年,我的感触就是:讲台是我们的舞台,学生是我们的观众,我们从中感受到职业的欢乐。有时我们也感觉到累,感觉到无奈,感觉到无助,家长的不理解,相对封闭的自然环境造成生源上的差异。我们不曾委屈过什么,或者短暂的委屈过后,我们还一如既往地投入到教学工作中。但是辛勤的付出之后,我们收获的却是精神上的一种满足。教师就像一支蜡烛,不断地燃烧、消耗自己,照亮别人前进的道路;又像一根粉笔,散播智慧的种子,把知识传授给别人,而渐渐的磨损着自己;又像一只梯子,让人踩着自己的肩膀攀上高峰。”教师就是爱的化身,奉献的代名词。我想成为有生命力的老师,伴随学生快乐的成长。
每个人都有梦想,因为有梦想,信念才会更加坚定;因为有梦想,生命才会更加精彩。我常常问自己:你给了学生怎样的教育?你给了孩子们什么样的课堂?你以怎样的方式在影响着他们?你是否带着他们走好了人生的第一步……我是一个平凡的老师,我总想以一颗真诚心对待同事,以一颗平常心对待得失,以一颗责任心对待工作,我深感这份工作的琐碎细致和辛劳。
工作这么多年,我从不后悔选择了教师这个职业,我的心已很明朗。与孩子做伴,做他们的老师,做他们成长中的导航者,是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌,而在于点燃未来的希望。讲台这一舞台,是漫长且遥远的距离。它没有终点,因为希望总在我们的心里。爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将这一长径点缀得花香弥漫。
有这样一段话:“我不能成为诗人,但我可以培养诗人;我不能成为科学家,但我可以培养出科学家。”我们是中国大地上平凡又普通的一位老师,我们是秦岭大山深处,默默奉献的一名中学老师。我们是山间蜿蜒盘旋的山路,承载着集团职工对孩子们美好的希望。用知识让孩子们走出大山,看到更广阔的天地。小城是生活在这里人的栖身之所也是心灵故乡,许多人一生的理想梦想在这里放飞,生命的荣光在这里绽放。每个人都有着自己的梦想,而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的。为了公司美好的明天,为了让更多的孩子走出大山,圆自己的梦想,我和我的同事们将坚守在这个充满希望和梦想的山城,奉献自己,成就梦想。在这个百花园中做一名勤奋的园丁,培育出更多绚丽的鲜花。
有人把老师比作春蚕,比作蜡烛,比作甘露……一个好老师可以让你的心灵充满智慧。
我眼中的好老师至少要具备以下两个条件。第一,一个好老师不是填鸭式教学的老师,是能激发我们学习兴趣,自由学习的老师。大教育家陶行知有一次给学校的老师演讲时捧了一只公鸡放在讲台上,洒了一把米在讲台上,结果公鸡就是不肯吃米。是不是公鸡已经喂饱了呢?结果是否定的。当陶行知把公鸡放到地上,又洒了一把米,公鸡欢快地吃起米来了。做完这个试验之后,陶行知语重心长地对老师们说:“教育学生也像这公鸡吃米一样,你强迫它吃,它还不愿意吃;当你给他一定的空间,给他自由,他就乐意去尝试了。我们不能强迫学生学细,而要让学生自由地学习。”陶行知的话真是说到了我们的心坎里了。我也讨厌布置很多抄啊,写啊作业的老师,更可恶的是有时默写错误了,要罚写20遍、100遍。美好的童年、学习的乐趣就这样抹杀了!
第二,好的老师应该能理解和体谅学生。当同学们有缺点、犯错误的时候,不是严厉的批评,也不嘲笑他的学生。而是能帮助学生战胜困难,改正缺点。在我的记忆深处,一位老师的言行一直萦绕在心中,温暖着我。上一年级的时候,李老师发现我一直不肯举手发言。有一次,私下里李老师就问我:“你为什么不举手呢?是不是不会?”我小声说:“我大多数的时候是会的,但是我害怕说错了,老师同学们笑话我?”李老师温柔地抚摸着我的头,微笑这说:“下次大胆地举手,不要怕说错了。错误一点也不可怕,每个人都是在错误中成长起来的。再说如果错了,我肯定不会批评和笑话你的。相信你自己,肯定行的!”我郑重地点点头,答应了李老师。从此以后我就敢举手发言了,每次举手的时候,仿佛有一只手在抚摸我的头顶,鼓励我相信自己。这个美好的记忆使我坚信:理解和体贴学生的老师是一个好老师。
这是我认为好老师应该具备的两个主要条件,你是不是这样认为的呢?
尊敬的老师们,亲爱的同学们:
大家好!
今天我要演讲的主题是:我心中个好老师
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您――我的胸怀博大,知识精深的老师。
老师,你像一位辛勤的园丁,浇灌了我们这些祖国的花朵;老师,你像一根粉笔,牺牲了自己,留下了知识;老师,你像白云,挡住了火辣辣的太阳,为庄家换来了滋润;老师,你像一位勤劳的农民,种植了种子,换来了秋天的收获。
老师你那双眼睛仿佛会说话。上课时,你那传神的眼睛授予我们丰富的知识;同学们在座位上讲话时,你用你明亮的眼睛提醒同学们不能说话,课余时间,你又为我们讲一些精彩的故事。
刚转学来这里的时候,我的语文成绩一直很不理想,为了提高我的学习成绩,你用休息的时间,给我讲一些写作的方法和技巧,你经常说:’要想写好作文,一定要学会借鉴和模仿。’在你的指导下,我的语文成绩有了很高的提高。
人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着。当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您教会了我生活,我怎能将您忘怀!
谢谢你,尊敬的老师,你如蜡烛,燃烧了自己,把光芒留给了他人。
我的演讲结束,谢谢大家!
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学:
大家好!
今天,我演讲的题目是DD《我心中的好老师》!在我开始演讲之前,请允许我先给在场的所有老师致以崇高的敬意DD(深深地鞠躬)DD感谢你们:所有献身光荣的、神圣的教育事业的老师们!
说真的,此时此刻,我的心情很沉重,也很幸福!因为,今天DD我心目中的好老师正好在场!纵然有诸多慰藉,诸多幸福感在蔓延、在蔓延,这些,正是他在我心目中的根深蒂固!他DD就是我可敬的语文老师,就是我至爱的班主任!刚进初一的我,总是很早就来到教室,要么温习一下学过的内容,要么预习一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课,预备铃一响,他就到教室。随着他铿锵有力的脚步声渐近,我自然地抬头一望:怎么啦?老师就像变了一个人,似乎很憔悴。
老师往讲台一站,喧闹的教室立即安静下来。他用有些沙哑而颤抖的声音说:“孩子们好DD上课!”
与他以往抑扬顿挫般的声音相比,我的心不禁一沉:老师怎么啦?
老师上课的语音不再是抑扬顿挫、激情满怀,而是那样的低沉,眉头间还不时伴随着痛苦迹象。
我难以聚精会神,打开的笔记本洁白地躺在课桌上,一门心思地想着:老师究竟怎么啦?
我的心飞出了教室:是老师家里闹矛盾啦,还是老师生病了,还是我们班那个调皮大王让他生气啦
我盯着老师胡思乱想,发现他板书的手有气无力,正如他的语音无精打采,身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候,不经意地拿书遮挡一下脸部,再偷偷地揉一下他的右腮。我终于发现了,老师的右腮、右下颌似乎比左边还要肥厚一些DD老师真的是生病了!
大约30分钟后,老师手捂右腮,痛苦而低沉的说:“孩子们DD对不起!孩子们,请你们自习吧!”
大家也终于明白课堂发生的一切,纷纷说:黎老师,您休息吧;黎老师,您休息,我们会听您的话的!
课堂一下子变得十分的安静,就连平时的几个捣蛋大王也分外的安宁。在痛惜中,我们完成了约10分钟的自习,但是,我敢用我的人格担保,那节课是效果最好的课,也是我终身难忘的一堂课。
下课了!我随着老师的身影去了他的办公室。我对他说:“黎老师,你去看看吧!我们会好好上课的!
老师缓缓地说:“孩子,我是班主任,不到万不得已,我是不能耽误你们的!我们班本来就是学校最最看重的班级,但也有些同学很调皮,猫猫不在家DD耗子闹翻家,那会影响大家的学习的。我在学校,对大家学习有好处,这也是我的责任!谢谢你!也谢谢大家!
我含泪离开办公室,把他的话语告诉了大家。同学们纷纷表示DD我们不能辜负老师的一片苦心,要为我们班级争光!我亲爱的同学们,此时此刻,我激动地站在演讲台上:同学们DD姐妹们DD哥儿们,责任DD懂吗?这就是责任!老师给我们树立了责任的榜样,我们大家都要做有责任的人,都要在20xx年的中考中过关斩将,所向披靡!
DD感谢您,我至爱的班主任!
DD感谢您,我最尊敬的语文老师!(深深地鞠躬)
DD感谢您,在场和不在场的各位老师们!(深深地鞠躬)谢谢大家!我的演讲到此结束。谢谢!
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
现在教我们语文的XX老师,是我心中的好老师。
我记得,我进入初中的第一节语文课,老师微笑着向同学们问好:同学们好!我叫XX,很高兴认识你们!并送给同学们――人生三宝:微笑、点头、赞美。然后寄语全体学生:对学习要充满信心,要激励自己――相信自己,精彩无限!我很聪明!我行,我要行,我能行,我必须行,我一定行!
我进入初中第一次做语文作业的时候,卷面不整洁,也不正确书写符号"标点符号,总是一逗到底。老师并没有在作业本上打“X”,而是在作业答案后面提些建议:在语文学习中,一定要养成良好的习惯――字要规规矩矩地写,话要清清楚楚地说,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。
在上个学期,我们学完《走一步,再走一步》这篇课文之后,送给同学们一首诗《一步》:一步走不完长征路,长征却少不了每一走;一步登不上高山巅,一步却能跌下深山谷。在人生的道路上,请珍重你的每一步。他要求同学们背诵默写这首诗并且工工整整地把这首诗抄在笔记本上。现在,全班同学还能够大声地背出这首诗来。我相信,十年、二十年后还能够背出这首诗来。
我在一次作文中说:“我很烦恼。我很少笑,我不能够正确处理同学与同学之间的关系”。老师在作文批语中写到:“烦恼,并不可怕,关键是要勇敢面对烦恼,找到解决烦恼的办法。学会微笑吧,微笑是最美的语言。要学会换位思考,大胆与同学们交往吧,用你的真诚,互信任,常交流,你会有很多好朋友的”。现在,我学会了微笑,我有很多好朋友了!
我写作文总是达不到规定的字数,因此我便向老师诉苦。老师对我说:“我相信你对写作一定能产生兴趣,你一定可以写好作文。相信自己,自己同自己比,只要有进步就好。明天我在课堂上告诉同学们怎样写好记叙文”。第二天语文课,老师告诉同学们:“写作没有很特别的方法,写作来源于生活。写记叙文可概括为:一个中心、两条线索、三四个镜头、四五个动情点”。他以《感恩母亲》为题目举例,进行口头作文。他还建议同学们写记叙文时,要多分段,一层意思一段。大部分同学掌握了写记叙文的模式。我听很多老师说过,XX老师在当校长的时候,还经常到各地中小学上快乐阅读与作文教改实验课。这就是我心目中的好老师。我喜欢上他的语文课。为了感激老师的教诲之恩,为了实现崇高远大的理想,我必须要努力学习,我一定可以学好语文!
我的好老师演讲稿
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在当下社会,越来越多人会去使用演讲稿,那么一般演讲稿是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的我的好老师演讲稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位老师:
您们好!
我今天演讲的题目是《我心目中的好老师》,在我开始演讲之前,我想先给所有的老师们深深地鞠一躬,感谢你们如慈母一般指引我们,教导我们,给我们开辟人生的方向。
在我记忆的长河里,教过我的老师有很多,但我心目中的好老师还是我的班主任DD教我们语文的代老师。
她中等个儿,留着一头棕色的烫卷了的时尚发型,披在肩上像泛起的波浪,显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛,像两颗黑珍珠透着光芒,最神奇的是她的那张嘴,就像一个知识的宝库,我们想知道什么,它都会告诉我们。
她说话幽默风趣,常常使我们在快乐中增长知识。还记得有一次上语文课,老师和颜悦色地对同学们说:“请1D10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都聚精会神地看着屏幕,准确无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了,代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字,示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头,仿佛是一直挠痒痒的猴子,眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后,下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子,笑得前仰后合,有的同学笑得眼泪都流出来了,不停地用纸巾擦拭着眼睛,还有的同学拽着同桌的衣服,好像在说:“捣蛋鬼真的.二乎了。”笑过之后,我想:这下糟了,代老师肯定要批评捣蛋鬼了。哪知,代老师面不改色,反而走到这个同学面前,用手摸着他的头笑呵呵地问:“二胡”和“二乎”有什么区别?”话音刚落,一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时,“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说:“下面就请“捣蛋鬼”给我们解释一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器,“二乎”是指做事不认真,不仔细。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说:“你今后可不能这么马虎了,要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋药,让同学们的思维变得更加活跃,同学们在这节课上表现得比任何一节课都好,连平时不太举手的同学也回答了很多问题。
代老师不仅在学习上对我们要求严格,而且对我们班的写字抓得格外严。对于作业,在质量上不允许我们有错别字,在书写上,要求我们字迹工整。我知道老师是为了让我们养成好的习惯,在考试时不出现错别字,卷面干净,以免扣分。代老师就是这样,从不放过每一个细节,时时处处为我们着想。
花儿要感谢阳光,因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空,因为长空让它飞翔;高山要感谢大地,因为大地让它高耸;大地要感谢小草,因为小草让它美丽。我要感谢我的老师,既教书又育人,我为自己遇上这么一个好老师而高兴。
我的演讲结束,谢谢大家!
演讲人:xxx
20xx年xx月xx日
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