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第一篇：新学期黑板报内容
一、为什么要制订学习计划
制订学习计划的目的这样通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。
1、计划这样实现学习目标的蓝图;
2、制订计划这样实行自我控制、自我管理的前提;
3、制订计划能减少时间的浪费，提高学习效率。
二、学习计划一般包括的内容
学习计划有平时计划、阶段计划和长远计划三种。平时计划以通常的学习常规和临时性安排为内容;阶段计划以一个月或一个学期为一个周期;长远计划以一年或几年为周期。
学习计划一般应包括：(1)对上学期(或前一阶段)学习情况的分析，简要说明所取得的主要成绩和存在的问题;(2)提出本学期(或下一阶段)的努力方向并确定目标;(3)学习时间如何安排;(4)采取哪些措施，采用哪些方法。
三、怎样制订学习计划
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划这样指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排这样指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一这样指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二这样指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的这样用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的这样完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课这样指弥补自己学习上的缺欠;提高这样指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管这样补课还这样提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
新学期黑板报
新学期黑板报
第二篇：欢迎返校黑板报
又是一年新春风，又是一年新学期，我有许多新打算，希望我自己能改掉曾经的坏习惯，让我的好习惯继续延迟下去。
我以后要在每一节课上，专心听讲，积极举手发言，而且，也要经常动脑，不开小差，不做小动作。每一节课都要举手二至三次，每次都要回答的十分准确。
还有，我在平时还要多关心朋友、爸妈、老师。所谓“律己宜严，待认为宽”嘛!所以，我在以后，一定要对朋友、爸妈、老师十分的好。但老师却十分重要，所谓“一日为师，终身为父。”
我还要在每一门功课上加油，争取考试都考上90分以上，因为，现在我已经五年级了，再不抓紧学习，到六年级就要完了。所以，我一定要在这学期赶上班上的好同学，而且，也要学以致用，每一天都要写一张以上读书笔记。
为班级争得荣誉，不是那么容易就可以争得荣誉的，是要在平时，付出千心万苦的劳动，就会成功。所以，我一定要在平时认真地锻炼身体，到比赛那一天就可以信心百倍的比赛了。因为，“功在平时”呀!这样，比赛那天就不会很紧张，怕跑不好。
而且，在家里要帮助父母多做些事情。也不能总像以前那样，不做家务就出去玩。但是，现在我长大了，就一定得帮助父母多做一些事。人家也常说：“儿行千里母担忧。”每当我要上学的时候，这句话就会在我的脑海里徘徊，因为，我十分不想让爸爸妈妈担心我和弟弟，我就常对爸妈说：“爸爸妈妈，我已经长大了，我会照顾好弟弟的，请你们不要担心了。”就这样，那句话就常在我脑海里徘徊。所以，我一定不会让爸妈担心的，而且，我还要在家里，常常帮助爸妈做事情，让他们相信，我们是多么的能干。
在新的一年里，我还要经常帮助那些需要帮助的人，还要捐款给穷人，让他们也过上幸福的日子。
在语文中，我的作文、日记都还不够好，写的句子也还不够通顺、具体、理想，所以，我一定要在平时，多写作文、日记，把句子写完整，还要具体、深动，这样的文章，才有才华。所以，这学期我一定要努力。
在新的一年里，我一定要好好学习，天天向上，让爸妈别再为我担心了。
第三篇：大学迎新生欢迎词
亲爱的20xx级新同学们： 你们好!
首先我代表xxx学校欢迎大家的到来。在这秋高气爽的金色时节，数年寒窗激发了你们对命运和前途的不懈追求。xxx学院热忱欢迎大家加入我们的大集体，是你们带来了一缕清新的凉风、一道亮丽的风景线。在这个充满着真情、充满着友爱、充满着对一切美好事物的追求的大家庭里，你们将度过人生中一段新意盎然、多姿多彩的美好生活。开始大学生活意味着开启人生的新篇章，同时，这也将会成为你们一生的美好回忆。在这里，你们将获得丰富的知识技能、宝贵的友谊，并用自己的所学服务社会。
xxx学院是一个充满朝气与活力的学院。依循“教书育人、管理育人、服务育人、关爱他人”的理念，我院形成了自己的教学特色：为学生提供丰富课程及培养学生的综合素质，以为学生提供高质的教学、先进的教学设备和创新的教学方法为奋斗目标。年轻蓬勃的外国语学院将与大家共同成长、共同进步。
许多大学生认为读书就是为了学习知识，其实不然。在这里，你们将明白一点：大学生活的成功并不仅仅在于收获知识，还在于如何学以致用，大学生应当尽力去争取学业上、实践上和人格素养上的进步，如何学习社会的知识，以至于更好的就业。
在这人生的新篇章里，在这日新月异的知识殿堂里，我们殷切希望各位同学珍惜机会，珍惜时间，努力学习，坚持不懈，开阔视野，保持积极乐观的精神面貌，让大学生活的每一天都多姿多彩!让我们用自己的努力战胜高富帅和白富美。
谢谢大家!
第四篇：新学期黑板报内容
一、为什么要制订学习计划
制订学习计划的目的这样通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。
1、计划这样实现学习目标的蓝图;
2、制订计划这样实行自我控制、自我管理的前提;
3、制订计划能减少时间的浪费，提高学习效率。
二、学习计划一般包括的内容
学习计划有平时计划、阶段计划和长远计划三种。平时计划以通常的学习常规和临时性安排为内容;阶段计划以一个月或一个学期为一个周期;长远计划以一年或几年为周期。
学习计划一般应包括：(1)对上学期(或前一阶段)学习情况的分析，简要说明所取得的主要成绩和存在的问题;(2)提出本学期(或下一阶段)的努力方向并确定目标;(3)学习时间如何安排;(4)采取哪些措施，采用哪些方法。
三、怎样制订学习计划
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划这样指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排这样指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一这样指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二这样指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的这样用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的这样完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课这样指弥补自己学习上的缺欠;提高这样指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管这样补课还这样提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
新学期黑板报
新学期黑板报
第五篇：小品老兵
小品：老兵
小品：老兵
人物：女学员（学）、纠察兵（兵）、学员（配）
时间：艺术节晚会开始前
场景：一号马路三系小桥前
（开场）
（学员上，穿军装，提包，至舞台中部）
配：王燕，快点儿，演出快开始了！
学：来了来了。
配：东西都带了吗？
学：带了带了。（翻包）呀！舞鞋没带。
配：你看你，总是丢三落四的！
学：（着急）来不及了，你先走吧，我马上就来！（跑下）
（纠察兵从另一侧上）
配：（喊）我先去礼堂了，你可快点啊！
学：（画外）知道了！
（配摘帽，加快步速）
兵：这位同志，请把帽子戴上。
配：噢。（戴上帽子，对观众）真是的，这都什么时候了，还在这儿添乱！讨厌！（快步下台）
兵：（对观众）你说说现在的这些女学员，怎么不是不戴帽子就是……
（学急上）
兵：看看，又一位。（对学）同志——请停一下。
（女学员没听到）
兵：（向前迈一步）这位同志，请你停一下。
（女学员边走边看表，继续向前走，走过兵的位置）
兵：（大喝）站住！
学：（被吓了一跳）啊，吓死我了，这都什么时候了，还在这儿添乱！讨厌
兵：哎，照你这么说，还是我的错好范文版权所有
了？学：呀，纠察！
兵：你知不知道自己犯什么错误了？
学：犯错误？（看看自己）没有啊？（疑惑状）
兵：没有？你没发现你身上少点东西？
学：（又看一遍）没有呀！
兵：你帽子呢？
学：（摸头）呀，忘在宿舍里了！
兵：忘了，啥叫忘了啊？（走近）你看看你，啊，头发这么长，还抹个红嘴唇儿！我当兵都八年了，就从来没见过你这样的！
学：你没见过的多去了！
兵：啊——你说啥？
学：啊，没事，没事。
兵：啥没事啊，你看你，头发这么长，我就纳闷了，这军容风纪检查你是怎么混过去的？
学：不是，老兵，不是，我这是戴的是假发！
兵：口红也是假的吗？
学：（小声）不是——
兵：说，哪个单位的？
学：（柔声）老兵，我赶时间，这次就算了吧，啊，我走了……拜拜
兵：（低头翻开本）别客气，不用叫伯伯，叫大哥就行了。（女学员走开，老兵抬头）哎……谁让你走了？（那出对讲机），我是，有一个没戴帽子的女学员正向你方向走去，把她拿下带回纠察队。
（学停身，走回）
兵：（见女学员走回，又拿起对讲机），我是，女学员又向我方向走来，你该干啥就干啥吧。
学：老兵，你就放我这一次吧！
兵：不行。
学：（柔声）老兵——
兵：停，你少给我灌迷魂汤。把学员证拿出来。
学：哎呀！你真是的，我都说了我赶时间……
兵：（打断）那也不行！
学：你这个人怎么这么不通人情啊？
兵：人情？人情重要还是纪律重要？你不戴帽子就是违反了纪律，违反了纪律还跟我讲人情？看来我有必要请你到纠查队去学习一下了。
学：我不去。（转身）
兵：你说不去就不去？走！
学：我就不去！
兵：你……
学：我什么地方惹着你了，你干嘛跟我过不去？
兵：不是我跟你过不去，是你跟条令条例过不去！
学：我又不是故意的！
兵：不是故意的就可以不戴帽子啦？不是故意的就可以抹口红啦？都像你这样“不故意的”违反纪律，这条令条例还要它干什么？
学：不就是没戴帽子吗？有什么大不了的！
兵：有什么大不了的？我告诉你，军装是军人区别于老百姓的一种标志，严整的军容才能体现出军人的气质。军容不整，是对这身军装的侮辱！还有什么大不了的？
学：没那么严重吧？
兵：看来你这个同志的思想有问题，确实应该好好教育教育！
学：你……
一系列的动作加表情
学：哎，老兵，听你的口音是东北的吧？
兵：东北辽宁的！
学：俺也是东北的呀！俺东北黑龙江的！
兵：哎呀，真的呀！这还是老乡呀！你大几的呀
学：大三！
兵：哎呀，那你还有一年就毕业了吧？
学：恩！
兵：好好珍惜吧！
好范文版权所有
学：（看表）老乡，我知道错了。你看我还赶着去礼堂呢，这次你就让我走吧，行不？兵：不行！你别拿老乡来套我！你不就是赶着去礼堂看节目吗？
学：不是不是，我不是去看节目，
第六篇：亲切的期待
亲切地款待
与家人闲聊，说到现在人情淡漠，联系方式越来越多，真正的联系却越来越少。便是亲戚朋友间，也疏于走动，不禁想起早年间的经历。
那是在乡下老家。每到逢年过节，或父母生日，就会有或远或近的亲戚，提着或丰或俭的“礼信”，从乡路上迤逦而来。父母早早迎上前去，拉扯着手，谦让着礼，亲热地聊着家长里短。末了，便取下灶边悬着的腊肉，煮了或炒了，或者捉一只鸡，现杀了，或烧或炖，再去菜园里，寻些新鲜时蔬，拼凑出几个菜来，热情款待一番。
有时他们久不来，父母也会拾掇些“礼信”，牵着我们的手去。当然，我们也会得到盛情的款待——那是困难年代，但那种款待的慷慨，至今仍让人感觉温暖。那时，交通和通讯都不发达，维系和热络着亲戚情感的，除或浓或淡的血缘外，或许就与那一次次亲切的款待有关：真诚，友好，温情，融洽。
美国教育学者帕克·帕尔默说：“好的教学是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。”在《教学勇气》里读到这句话，深有感触。
学生来到我们这里，极像那些“走人户”的亲戚，无论亲疏、尊卑，都理应得到最好的款待：嘘寒问暖，说长道短；倾尽最好的积蓄，奉献全部的真情——热情地接待，友好地交流，尽可能周全地了解他们的情况，明白他们的需要；让他们敞开心扉，充分表达自己的见解、情感、困惑，甚至偏见和谬误。
只有这样，真正的教育，才可能发生——真正的教育，必是建立于彼此的理解、信任、尊重基础上的，必是伴随着关爱、温情、润泽之类意味的；就像真正美好的课堂，必是开放活跃、自由敞亮的，必是能够让师生彼此感到身心愉悦的。
当我们倾其所有地“款待”学生时，教育所特有的相互成全，也才会真正发生。如帕尔默所说：“一个人昨天提供给陌生人的食物与住所，就是他希望明天从陌生人那里得到的。教学也是如此：教师对学生的亲切款待会产生一个更亲切地款待教师的世界。”
当学生愿意向我们敞开心扉，愿意接受我们的影响，愿意跟随我们的引领，愿意与我们进行心灵的交流和对话，这便是我们得到的最好款待——人与人之间，再没有比彼此信任、彼此尊重、彼此需要更美好的事了。身为教师，这样的被信任、被尊重、被需要感，也正是学生对我们的最好回馈，是生命与生命之间最美好的投影和应和。
只有在这样的美好氛围里，我们才会有真正的“教学勇气”源源不断地产生，我们和学生，才会有“无止境的相遇”，才会有共同朝向“伟大事物”的可能
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