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第一篇：党支部答辩发言稿
党支部答辩发言稿
大家好，很荣幸由我在此向大家展示一个充满生机与活力的XX党支部。XX党支部由XX、XX、XX和XX四个专业的党员组成。一年以来，在校、院党委的领导，学生党总支的指导下，我支部切实发挥了党支部的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以专业为基础开展各项活动，认真抓好思想政治工作和党风学风建设，务实求真，与时俱进。下面就以下几个方面进行汇报：
一、扎实做好日常工作，夯实巩固党建基础
为推动支部民主建设，提高支部成员党性修养，我支部围绕时事热点，突出XX、XX等专业相关话题，定期开展民主生活会，开拓多方面经常性听取党员和群众的意见和建议的渠道，了解支部成员的思想状况，有针对性地做好思想政治工作。
党员组织发展是学生党建工作的重中之重，我支部积极配合党总支定期组织支部培训工作，坚持公开、公正、公平、严谨的原则，严格按照规定程序做好入党积极分子的培养、教育、考察工作，保证发展党员的质量。在上一年度，我支部共有64名团员参加了初级党校培训，并顺利结业；共有52名入党积极分子参加了中级党校培训，为推选优秀预备党员打好基础。共有30名入党积极分子发展为预备党员，共有9名预备党员如期转正为中共党员。至此，我支部从大一到大四共有党员人数达41人。同时我支部不断加强和改进学生党建工作，以推动支部制度的健全，提升支部的凝聚力与战斗力。
二、定期开展特色活动，促进入党积极分子与党员成长发展
在过去的一年中，我支部配合校、院党委，在学生党总支的协调下，响应“‘同学习，互促长’——支部共建”号召，开展了研究生、本科生支部共建互助活动，并邀请老校友指导支部建设工作。同时，党总支统筹开展的“改革开放三十周年”主题活动，获得了校党日主题活动的一等奖，其中，支部共建的系列活动如学导制还获得了省里的奖项。
除了上述活动，我支部内部开展了“党群共建暨党员风采展示活动 ---我给党员做名片”和“改革开放三十周年”经典照片与手抄报比赛等一系列特色党日活动。充分结合专业特色，全面增强党员与入党积极分子的互动性，合作性，以达到共同成长。
同时，党支部始终关注学生需求，开展各项社会实践活动。结合专业特色和金融危机的大背景，我支部以“路漫漫其修远兮”为主题，在今年3月策划了简历制作大赛等活动，对增强广大入党积极分子的创新意识，提高其实践能力发挥了积极作用。在优秀老校友回访活动中，支部成员也将专业特色融入实践活动，领略老校友的党员风采和职业精神，更加坚定了自己的职业方向，提升了自身党性修养。坚持理论联系实际，以生动鲜活的方式践行科学发展观是我们不变的追求。
“党建带团建”是党对共青团工作领导的一种重要形式。在党总支统筹下，我支部的推动下，各班级开展了丰富多彩的团日活动，团建工作以鲜活、创新的面貌有序、有质量地开展。同时，支部把团员“推优”工作当作基层党组织的重点来抓，从抓好团支部干部的培训、明确“推优”标准、规范考核机制等方面达到“推优”目的。不断推进“党建带团建”工作，努力形成了“党领导团、团紧跟党，党重视团、团依靠党”的局面，为团组织的发展壮大和战斗力的不断增强创造了条件。
三、立足现实，规划未来，努力带动支部健康成长与发展工作。
本学年在院党委领导，学生党总支指导下，支部将围绕“党员形象标准”，以征文、座谈、问卷调查等形式开展系列主题活动，以期支部成员更新认识，树立积极的人生观与价值观，保持党员的先进性，发挥其模范带头作用。
另外，我支部还将与我院XX支部，XX支部一起开展公开发展会，以更好地接受群众监督，推动民主建设。
在未来的支部工作中，我支部将在党总支的指导下，继续坚持支部特点，发挥专业特色，团结一致，齐头并进，健全组织、完善制度，解放思想，与时俱进，认真践行科学发展观，努力做好各项工作，秀出XX党支部的风采！
第二篇：研究生论文答辩稿
各位老师、同学：
大家好！我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践摸索》，本篇论文是在朱德全教授的指导下完成的。在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的`选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。
一、选题缘由、目的
向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验。我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于：空间向量在立体几何中如何运用？空间向量在立体几何教材中怎样安排？如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系？怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容？为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践摸索。
二、资料收集准备工作
自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，在线调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、论文的结构
本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、在线调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个教室的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响。
全文总共分为七个部分，约四万七千多字：
第一部分是绪 论
阐述本研究的时代背景和现实背景；通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况；从而划定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。
第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性
基于两点：高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响
第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用
回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识：包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。
阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用：确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。
第四部分是研究教材：高中教材中的立体几何空间向量教学分析
首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析 “空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方式。
第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析
第三篇：研究生毕业典礼代表发言稿
亲爱的同学们：
看着大家一张张熟悉的、洋溢着兴奋而幸福的面孔，看着大家穿上了红色的博士服和蓝色的硕士服，我的心和大家一样感到无比的激动和高兴！
从今天开始你们就要离开校园、踏上新的征程，去拥抱自己灿烂的未来。你们的身份就要从北中医的研究生变成北中医的校友。在此，请允许我代表全体研究生导师，向圆满完成学业并获得硕士、博士学位的同学们表示最热烈的祝贺！向默默为我们付出、甚至还叫不出名字的'全体教职工表示衷心的感谢！
每年的初夏，伴随着燥热的气息，校园里总是充满了离别的伤愁。同寝室的师兄师弟，操场上活力四射、奔跑跳跃的身影，校园里暗恋的女生，还有曾把我们训得悄悄流泪的导师，昨天还是那么真实地存在，今天过后很快就会变成回忆了。母校是一个自己可以随便骂它但绝不允许别人骂一句的地方，为什么？因为母校是我们的家，是我们人生走向社会之前的最后一个家，是我们生命永远不可分割的组成部分，是承载我们汗水、眼泪、青春、友谊、爱情的地方。北中医现在的校园不大、甚至不美，但这里的一草一木都陪伴着你们孤单过、迷惘过、哭过、笑过。导师工作室里你们与老师一起讨论甚至争执，实验室里你们一丝不苟实验操作；病房里你们对病人精心呵护、全力赴救，图书馆里你们书海泛舟、凝神静思……
亲爱的同学，我知道你们有种种的不舍，因为我和你们的每一位导师一样都对你们难舍、难忘，但“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”千滋百味的大学时光终将如白驹过隙。同学们！从今天起，你们毕业了！你们又站在了新的人生起跑线上，开始了生命新的搏击，迎接命运新的挑战。此时此刻，我要告诉你们，曾经辉煌的同学请你不要骄傲，曾经失败的同学请你不要气馁，因为我们又开始了新的征程，机会对大家都是平等的，只要你种下善因，必将收获善果！
在离别之际，你们的每一位导师都和我的心情一样，有很多叮嘱的话想对你们说。我想了很久，就送你们四个字：“仁、和、精、诚”。
“仁”，二人为仁，“仁”是做人的最基本道德观念。要做好事，必先做好人。“仁者爱人”，首先要有一颗爱心，有一颗感恩的心。我们对父母要孝、对长辈要敬、对朋友要信、对同道要让、对别人要恕。“仁”更是中医人的最基本职业要求。中医“以济世为良，以愈疾为善，以活人为心”。只要我们有一颗仁爱之心，我们就一定会收获人生的快乐和幸福！
“和”是和谐的“和”，“ 和”是中华文化的精髓。要想成为一个成功的人，在人与人的关系上，一定要谦和、和合，不要逞强斗勇、睚眦必报。“和”也是中医人的价值追求和思维方式，作为中医人，在临证诊治时应该“法于阴阳，和于术数”，努力做到医患信和、同道谦和、家庭亲和。
“精”是中医职业精神的最高概括，孙思邈提出“大医精诚”，医道是“至精至微之事”，从医者首先要有精湛的医术，要“博极医源，精勤不倦”。希望各位同学不断精研医术、精益求精，成为一代医道精深、医术精湛的国医传承人。
“诚”是做人的基本伦理，在“仁义礼智信”五德中“信”为什么排在最后？是因为诚信是作为一个人绝不可逾越的伦理底线，“无物不诚，诚外无物”；“诚者，天之道；诚之者，人之道。”作为一个中医人，一定要牢记孙思邈《大医精诚》的古训：“先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”要把“诚”落实到医疗实践当中。医德之“诚”加上医术之“精”，就一定能成为一代“苍生大医”。
亲爱的同学们，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。未来的世界，在等待着你们去探索。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你们就展翅飞翔吧！请你们记住，北京中医药大学永远是你们的家，老师永远是你们的亲人。人生的道路不可能总是一帆风顺，在逆境中，老师希望你们坚强乐观，永不言弃！在顺境中，老师也希望你们谦虚谨慎、戒骄戒躁。你们人生路上的每一步都有老师们的关注和期待、祝福和支持！
谢谢大家！
第四篇：答辩开场发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们： 上午好！
在这春光明媚的日子里，我们迎来了2014级材料、造价两个专业毕业生毕业论文答辩。
此次毕业设计，从去年12月开始进行定题、撰写提纲、图纸的设计、论文初稿、二稿、定稿，直至今天的论文答辩，历时五个多月的时间，在各个环节中，学院领导、指导教师和在座的同学们都付出了艰辛的努力。
毕业设计是我们大学生涯的最后一个环节，而毕业答辩是我们毕业设计的最后一个环节，是展现和检验大家设计质量的一关，我相信大家已经做了充足的准备，作为答辩组的成员，我们将会本着公正、客观的原则，严格按照程序对同学们的毕业设计材料进行审查，不走过场，同时也希望同学们认真对待，在答辩中取得好成绩，为你们的大学生活画上圆满的句号。
谢谢大家
第五篇：研究生论文答辩稿
尊敬的各位老师：
大家好！我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践摸索》，本篇论文是在朱德全教授的指导下完成的。
在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，
以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。
一、选题缘由、目的
向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征。空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，
它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值。
用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验。
我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于：空间向量在立体几何中如何运用？
空间向量在立体几何教材中怎样安排？如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系？
怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容？为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践摸索。
二、资料收集准备工作
自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，在线调查与分析，写开题报告初稿、定稿，
硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、论文的结构
本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，
对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析。本研究主要采用文献分析法、在线调查法和行动研究法，
对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个教室的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响。
全文总共分为七个部分，约四万七千多字：
第一部分是绪 论
阐述本研究的时代背景和现实背景；通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况；
从而划定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。
第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性
基于两点：高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响
第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用
回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识：包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念
及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。
阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用：确立空间位置关系、解决角和距离问题，
体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。
第四部分是研究教材：高中教材中的立体几何空间向量教学分析
首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析 “空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，
进而研究高中立体几何空间向量教材教学方式。
第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析