千文网小编为你整理了多篇相关的《家长课堂发言稿》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《家长课堂发言稿》。
第一篇：高校课堂发言稿
发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家早上好！我是城关二中8.6班数学老师兼班主任，很高兴能有这样的机会同大家进行沟通与交流，首先请允许我代表城关二中全体教师欢迎并感谢各位莅临我校指导工作。
我县全面推进课堂教学改革以来，我们全体教师通过将近二年的实践和摸索，从最初的读理论、学做法，从简单模仿到机械重复，再到结合学生实际，结合学科和教师个人的特点，真正实现教的方式和学的方式的改变，实现学生学习兴趣的提高和学习能力的增强，回顾自己在这两年课改中，曾经历了困惑和迷茫，体验了艰难和苦涩，但最终收获了成功和喜悦，下面我将自己在课改中的做法和点滴体会与大家分享交流，还请各位领导和同事多提宝贵的建议：
一、课改之初的茫然
做为老师，第一年跟第二年做得应该不一样。有很多人做菜做了一辈子，做的还是很难吃，像我。有些人刚掌勺，他就能做得让你食欲大涨。除了先天的悟性以外，更重要的在于是否有自我提高的意识。将一道菜定位在烧熟，还是定位在烧成艺术品，结果自然不同。
我可以接受自己做菜很难吃，但不能原谅自己成为那个几十年如一日的那种教师，所以我一直思索着一些问题，如
何使自己的课堂具有吸引力？如何提高课堂效益，如何让每个孩子都快乐的学习知识，学会学习。。。。。。
2013年9月份开学的时候，我听王校长说她出去学习就发现其他地方都在搞课程改革，都达到了课堂高效的效果，我非常渴望我们也能够像别的学校一样，来一场轰轰烈烈的“大改革”，而我就是那个为了这场“革命”而奋不顾身的一份子，就在当时县局恰好给了我们一次难得的机会，安排我们去太谷的恒大中学参观学习，还专门派专家来培训，听到这个消息我异常兴奋，听完专家的讲座，我们都热血沸腾，我在想我必须、一定要义无反顾的投身于改革的大潮中去，可是回到了教学实践时又感觉困难重重。例如培训和观摩使我们知道导学案和小组建设是高效课堂的两大支柱，可当我们的课堂有了导学案和学习小组却没能达到预期的效果，常常使我们感觉教学任务还没完成就下课了，有时学生自学也不能达到预期的效果，或者学生的讨论流于形式而且偏离主题等等，诸多问题困扰着我，甚至学生的成绩有所下滑，为了解决这些问题，我们采取的主要措施就是读书加研讨，通过读最新版《教育学》以及郭思乐的《生本教育》使我们明白教育要结合学生实际提供适合学生的教育，课堂教学才能逐步走向高效等等。县教研室领导来听课、评课，自己又向教研员们诉说了自己的茫然，她们对我进行解压：“刚开始起步，这是正常的。慢慢摸索，你会成功的。”听了这些话，
自己感觉吃了定心丸，再加上学校领导的鼓励，让我对课改又有了信心。
二、课改之中的成长
课改之初，我做为班主任，先参照学生们的月考成绩和平时的课堂表现，为学生分组。小组安排时，本着成绩互补，纪律互补，按号编座的原则分成11个小组，每组4人。每组选择一名相对优秀的学生来做组长。让他们制定出符合自己的特点，又体现了他们小组凝聚力的组名、组规、组训。
接下来，我又根据高效课堂实施的环节提出了具体的课堂要求，小组的奖惩办法等。比如：在课堂上认真参与，积极发言的，且有创新见解的加分（由老师定夺，最多加5分）；全组按时按质完成课内课外作业的加分等，同时对于不认真完成作业的相应减分；抄袭作业的减分；违反课堂纪律的减分等。提出了奖惩方法，学生们好像有了头绪，自己的茫然好像也少了许多。
有些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布臵学生到几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，可以有
选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，我点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。通过自己的教学，和学生实践，使学生乐学、愿学、想学，感受到了学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉，那节课学生们收获很多，自己也上的很开心。
高效课堂的实施也更大程度的带动了“学困生”。 由于学困生基础差，自学能力也差，他们很难做到有效地独立自主学习。但是小组合作学习后，这些学生为了不给本组扣分，他们变得积极主动，组长和其他组员也对他们进行学法指导，帮助他们提高自学能力，我在上课时也多给了他们一些发言的机会和鼓励性话语，他们的学习兴趣有了很大的提高。在小组评价和检查作业时，我负责每个组的组长和4号同学，这样一来，既减轻了我的负担，又给每个组长降低了任务难度，同时还让学困生真正学了起来，不再敷衍了是，成绩有了很大进步。
在这两年中，通过课程改革，使同学们学习气氛浓厚，所以我们班的数学成绩也在大幅度提升，而且上升趋势稳健。
第一次三校联考成绩：第二名，平均分离第一名差6分。
第二次三校联考成绩：第二名，平均分离第一名差0.03分。
第三次三校联考成绩：第一名，平均分比第二名高6分。 第四次三校联考成绩：第一名，平均分比第二名高4.5分。
三、课改之后的快乐
课改中的学生们是快乐的，而作为课改实验老师的我更是幸福的，我在这条道路上做着大胆的探索与尝试，就发现了课改中的小组教学不仅提高了学生们的数学成绩，而且更好的影响了班风、学风，便于班级管理，还促进了我与学生之间的感情，使我们师生关系更加和谐。
在小组合作后，以小组为单位，就可以有更多的学生参与到班级管理中来，激发他们的潜能，促全面发展，提高自身素质，就以我们班的陈冰莹同学为例，自从当上组长以后，原来比较胆小，文静的她上课发言大胆，自信起来，对于小组管理她也有自己的思考，一次在日记中写道：“我们组的组员大多数都很积极，团结。但马超同学总是管不住自己，上课爱说话，让我们组扣分，我和他交流，他不但不听。还给我起绰号，真头疼！”看到这些我内心很激动，也很快乐，看来小组合作已经深入到了学生们的心中，它正在激发每一个孩子心中那个证明自我，发展自我的小宇宙，这潜力是多么的巨大!于是我就告诉她：“你是优秀的领头羊，老师相
信，你一定会静下心来，找到属于自己的好办法，祝你成功！”就这样我每天静静的关注着她们，一个周以后，我发现他们组渐渐的从全班脱颖而出，全组成员配合默契，团结合作，马超也变的遵守纪律了。我课间找陈冰莹了解情况，她说，她以前总是用批评的态度对待马超，越批评他越烦，就和我对着干，后来我回家请教了妈妈，也和其他同学讨论后改变了方法，原来这位小组长用她的宽容和真诚让马超感受到了团队的力量。
还有上个学期，因为有事，我有一个周的周五请了1天的假。可是作为班主任放心不下的就是班级没人管，纪律松散，影响学习，无奈之时，我想到了小组教学。于是我给班长安排，让她告诉各小组一定要照常进行学习、纪律、包括值日卫生的评比，虽然有担心，但更多的是对他们的期望。就因为小组之间的竞争，上班以后给了我很大的惊喜。学生们不但如期的完成了学习任务，而且各个方面都表现很不错，周一升国旗时我们班还领到了流动红旗，我在想这就是构建高效课堂以后，因为小组的合作学习的模式，也加强了学生行为养成习惯的培养，一举多得。
随着新课改的进一步深入，由于“小组合作学习”需要师生心灵相通，感情交汇，和睦共处，亲密合作，我欣喜的发现，学生们的心灵放飞了，个性张扬了，脸上的笑容绽开了，他们兴致勃勃主动参与到学习活动中来了。学生终于把
我当成了他们的姐姐和朋友，扳着手指盼着上我的数学课了。下课的时候学生们会邀请我和他们一起打羽毛球，一起丢沙包，一起玩游戏，周末我会带着我的学生们去爬山，去郊游。。。。。。新课改让我与学生的心贴得更近了。这种感情，这种幸福是妙不可言的。突然你就感觉到，有时候幸福比“优秀”更重要，你会发现浓浓的人情味是教育的本色，这一刻我想成为那个给学生带来幸福的人，我想让我的学生因我而感到快乐、幸福！
四、课改之中的问题
在课改中有时还会出现一点小疑惑，比如课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，教师是不忍心打断，有时教学任务难以如期完成，类似于这样的问题还需要我们不断的研究克服。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，在以后的教学工作中，我们会不断总结经验，不懈的努力，求真务实，开拓新思路，打造高效课堂，为二中教育工作助添腾飞的双翼！
城关二中 石 妙 丽
第二篇：蓉芙中学家长会家长发言稿范文
各位家长好：
能有机会和各位一起交流对家庭教育的认识，分享和孩子相处的欢乐、忧虑、和烦恼。我感觉非常荣幸。
我想我们都已经认识到，我们的每一个孩子都是独特的，充满个*的，那么怎么样来帮助帮助我们的孩子成长，就一定没有一个固定的模式或者通行的办法。所以，我说和大家一起分享和孩子相处的欢乐、忧虑、和烦恼，并非谦词，我没有可以说得上经验的东西，何况谢谨仪并没有出类拔萃。
黄老师说，谢谨仪学习方面最大的优点是上课听讲非常认真。听到老师的这个表扬，我和我爱人感觉非常欣慰，因为我们一直对她反复强调的就是上课要认真听讲。这个的重要*超过过其他任何东西。
也许，大家觉得上课认真听讲，对一个学生来说，这是起码的，无需多说。但是，我还是想就此??录妇洹Ｈ??菀宥伎垂???腔故谴右字刑斓慕步庵谢竦昧撕芏嘈碌母形颉Ｒ蛭?捉淌谑亲?叛芯抗???模??运?目捶ㄗ苁腔岜任揖?畹枚唷Ｍ???鲜κ亲魑?骋幻殴?巫?依矗??慕*谝欢ㄊ侨谌肓硕愿妹殴?蔚亩嗄甑难芯亢途?椋???险嫣?趴赡芴寤嶂?兜木?瑁?馐侨魏纹渌??靶问讲豢赡艽?娴摹Ｐ唤饕锹杪枋抢鲜Γ?８??担?惶?0分钟的新课没听好的话，是花10个40分钟也补不回来的。这就像煮饭，一次没煮好，再怎么煮也达不到一次煮熟的好效果。如果一门功课能保持课堂认真听讲，即使课后花的时间少些，效果也不会差的很远。其实从另外一个角度讲也是为孩子减负，腾出时间来放松神经。认识到这个的重要*，并从中获得乐趣，我想孩子做到这点就会成为习惯。如果孩子暂时做不到这点，我们作为家长一定要认识到这是学习最最重要的，一定想尽办法帮助他做到，而不是希望通过上预科班或者班来弥补课堂学习效果的不足。
我的看法是预科班不要上，这会造成孩子养成上课不认真的不良习惯，因为之前对课堂内容略知一二，失去了好奇心而无法做到认真听讲了；补习班尽量少上，可能养成孩子对补习班的依赖心理。
不能做到上课认真听讲，也许因为四个方面的原因：一是，知识是连贯的，系统的，因为基础比较差，所以无法听懂。二是和那门功课的老师闹着别扭，三是，不由自主地无法集中注意力，四、沉迷于某种乐趣或者情感之中，无力自拔。那么分清楚原因是首要的。至于怎么帮，我也确实没有什么好的经验可供大家参考，我想谢谨仪在这点做得比较好的话，一是老师的课堂能吸引她，二是，她对新知识的好奇心暂时还没有被损坏。三，也许是我们家长比较及时地把她有偏执倾向的情感或者兴趣拉住，避免了沉迷。
这种沉迷，我想，从另外一个角度来讲，就是处于青春的孩子几乎都可能遇到的心理困惑。说道这里，我就试着聊聊黄老师交给我的第二主题，如何处理青春期孩子的心理困惑。
首先，我觉得我们做父母的，不要害怕孩子遇到困惑，更不要刻意去为他营造一种所谓“温馨”家庭氛围、社会氛围。孩子遇到困惑是必然，每走出一次困惑就是一次进步，就是一点成长。即使现在我们回避了，以后依然会遇到的，早遇到，在可塑*大的时候帮孩子解决问题总比以后去解决好。
其实他们今天遇到的困惑也是我们小时候遇到过的问题，处理这些问题的，我的习惯是首先回顾自己她这么大的时候，遇到类似问题时是什么感觉。这回顾，也就是理解她的开始。当我们把这种理解传导给孩子的时候，我们给她的指导遇到的抵抗就会弱很多。
我们的孩子在成长过程中获得了比我们更多的优势，但是，我认为有一点不如我们小时候，那就是，他们比我们更缺乏与人平等交流互动的机会和氛围。他们得到的大多是单向的关爱和欣赏，从而或多或少地形成了自我中心意识。不懂得关爱他人，更不懂得欣赏他人。所以，一进校，坚决让谢谨仪住校。我不去权衡寄宿利弊，只想通过寄宿学会与人相处，我想如果学不会与人相处，将葬送他所有的优点。果真一寄宿，就发生了很多事情，甚至还发生了一件让我们大感意外的事情，她居然还打了同寝室的一个同学。
处理这件事情的时候，按学校的制度按老师的要求该怎么处理我们都支持，但是，面对谢瑾仪的时候，我坚持就事论事，绝不上纲上线批评她。不做任何其它负面联系的批评，尤其是不做道德、品质的批评。说到这里，我想再次感谢黄老师，她在处理这些问题的时候，我觉得理念和我们的完全吻合，从而事情处理之中，谢谨仪获得的是明确、清晰的经验，教训或者指导。
还有，遇到她非常困惑、烦躁的时候，我们总是尽可能允许她发泄情绪，只要不是太过分，不超过我们的忍受能力。也不反对她发表看法哪怕是错的，甚至不反对她用自己方式去解决问题，只要她的行为不伤害他人。这里我想举个例子：一段时间，她几次说，要辞去学习委员，她说，。。。。。我没有从正面去对她做解释，因为我知道，我的解释在她情绪激动的时候，都会被认作和稀泥，或者被认为大人们总是在互相维护，甚至会被认为是虚伪。她终于无法忍受这困惑带给她的折磨，在一次周记里对黄老师说出了她的委屈。最核心的一句话我记得是：虽然我尽职当好学习委员，不是为了表扬，但是我的付出也希望得到承认。黄老师对周记作了一个很有意思也很有效的批语：看来，我黄老师也要提出辞职了，你爸爸妈妈也要提出辞职了。之后，我感觉她从这件事的困惑中走出来了。我认为我的处理是对的，一是允许她发泄情绪，二是不阻止她向老师诉说委屈（其实在她的感觉中是据理力争），孩子们心中的块垒，我们不管是合理还是过分的，都要鼓励她说出来，这是她学会与人沟通的核心内容。说出来，合理的得到了别人的理解，会让她获得欣慰，过分的，错误的，才会获得外部帮助修正的机会。我想作为父母必须要做的是，掌握好她发泄情绪的方式。不能过激。
第三篇：最新的家长会课代表发言稿
各位家长：
大家好！
我叫xxx 是xx班语文课代表，很荣幸能够在今晚的家长会上发言，下面我向各位家长和老师汇报1下我们班同学的语文作业情况。
汉语言文学是一门最基础的语言学科，也是我们以后中考、高考所要涉及的必修课。总体来说我们同学的作业水平还是不错的。但是，有个别同学认为语文不重要、对语文课提不起兴趣。因为语文功底比较差，所以有同学对待语文作业不认真完成甚至有不写、不交作业的现象。把作业当做应付，应付老师应付家长，最后应付的是自己。
书到用时方恨少。成功是需要积累的，语言文字能力也是。我希望家长们能够积极配合老师的工作，努力培养同学们对语文的兴趣，如果有可能，给同学买些课外读物，充实同学们的词汇量，通过大量阅读认识到语文的重要性。这样才能使同学们的语文成绩有所提高，让同学们不再为偏科发愁，让大家都能在中考中考出理想的成绩。谢谢大家！
第四篇：家长会教师代表发言稿
尊敬的各位家长，老师们：
首先，请允许我代表初三全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！
你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，从这一点就可以看出你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。为什么这么说呢？因为这次家长会的真正意义有两个，一是促进家长与学校的相互交流，二是给学生鼓鼓劲。同学们可能并不在乎家长会讲什么内容，但只要自己的家长来参加了会议，就会感到骄傲和幸福，就会转化为学习的动力。
今天我很高兴能代表初三全体教师发言，虽怀着忐忑不安的压力，但重任在肩，不敢懈怠。我自当胸怀对教育事业的满腔热情，坦荡诚挚的虚心求教，以严谨的治学态度和无私奉献的敬业精神，化压力为动力，在初三教学的广阔天地中施展才能，锐意进取。曾经的我们硕果累累，现在新一轮决战的号角声已经吹响。如今的我们正在做一个绿色的梦，我们将有一个金色的秋！因为：20xx我们学校又将有一届优秀毕业生会交出最完美的答卷；因为20xx我们学校最佳教师团队组合将再创历史！
为了实现这个共同的目标，我们初三全体老师，决心全力以赴、坚守岗位，以大局、以集体利益为重，科学教学，团结协作。在工作实践中坚决做到：
1、加强集体备课，努力改进教学方式，提高课堂教学效益。认认真真备好每一节课，上好每一节课；既要教知识，又要教学法，注意加强对学生考试心理的辅导和考试方法的指导。
2、弘扬团队合作精神，发挥集体的力量。老教师的经验、中年教师的踏实、青年教师的激情是我们的财富，也是我们成功的基础。
3、拓宽信息渠道，集思广益，采集有价值的教学及考试信息为我所用。注重效果、追求效率，力求教学成绩获得大幅度的整体推进。
青春的脚步，为我们敲响出征的战鼓；誓言的手臂，为我们扬起直济沧海的映日长帆。让我们师生并肩作战，以精锐之师的强大实力，以锐不可当的伟大气魄，把没希望变成有希望，把有希望变成有把握，把有把握变成所向披靡、舍我其谁的士气！那么，我们将成就同学们美好的人生，给家长们的拳拳之心以最大的慰藉，给老师们培植桃李满天下，更给学校创造骄人成绩！
总之，中考，我们力创佳绩！
谢谢大家。
第五篇：课堂观察发言稿
课堂观察之我见
王瑰颖
尊敬的校领导，老师们大家好！我是到咱们学校交流学习的王瑰颖老师。虽然来咱们学校时间不长，但咱们刘中干净整洁的校园环境，平易近人的领导关怀，团结奋进的教学氛围，热情淳朴的同事关系，都深深地震撼了我。所以，我借此机会由衷的感谢校领导和同事们给予我的帮助与关怀，让我在这陌生的环境里感受到了家一样的温馨！
开学初，我听了一节刘雪老师的数学课，也对咱们学校课堂教学模式有了些许了解。组里安排我参加这次题为《课堂观察》的聊书活动，但说实话，我对什么是课堂观察，还仅限于在网上查找到的初浅认识。就字面意思，我理解课堂观察应该是指一种新型的听课模式。所以，今天我就结合从教几年来的一线教学经验，谈谈我的几点感受，望大家多多批评指正。
一、课堂观察要察觉出有问题的学生，并予以解答
很多老师上课时太在乎自己备课内容的充分展现，而不会根据学生情况具体的随机应变。我认为一节好课，不是一节精彩的呈现，而是面对学生突发情况，合适的处理，给学生满意的解答，即使内容涉及后续课的深度，也要适当的给学生合理的解释，让其“心服口服”。而不是让学生怀揣着很多疑问，勉强觉得听明白了。
二、课堂观察要注意学生的微表情，挖出有疑问却懒得问的学生 很多学生不愿意问问题，在课堂上老师要会察言观色，时刻注意到学生的微表情。讲到难点时，总会有孩子露出疑惑的表情和发出微小的声音，可却又不愿意大胆举手质疑。这就需要老师主动叫起这样的学生，首先肯定其质疑的勇气，再鼓励其勇敢的说出不懂的地方。这样，也可以与更多同学分享他（她）的问题。从而带动全班同学勤学好问的学风。
三、课堂教学中也要关注学生的心理变化
做班主任工作多年，课堂上的思想教育和心理疏导不仅有助于我班主任工作的开展，而且让我的数学课生动有趣，学生不再觉得数学枯燥。发现问题，就及时解决，耽误几分钟正课，绝对“值得拥有”！记得前几天，有一次天很热，大家吵着要开风扇，我就让后面同学把风扇打开。李树恩说：老师，别开，我一吹风就脸疼。刘博大喊道：凭什么大家要让着他一个人？我走过去，发现李树恩的脸上有一小块伤痕。我就对大家说：同学们，咱们班是不是一个“大家庭”？大家说是。家庭成员有生病的，我们应不应该照顾一下。大家纷纷点头。我又说，李树恩同学不太舒服，大家是应该迁就他一下，还是为了自己的舒适，置别人感受于不顾？同学们，立刻明白了我的话。表示不开风扇，也能忍受。顺势，我讲了一些案例，让他们懂得了谦让友爱，互相尊重的道理。
四、课堂观察与教学反思相得益彰
刚到九中时，我们的何校提倡写教学反思，而且他每本都会亲自批阅，对于老师们的反思认真的阅读认真的回复。后来，很多老师开始应付，觉得写反思工作量大，每天写难免词穷。我认为，课堂观察和教学反思适当结合，互相补充，应该会有不错的效果。课堂观察随时随地可以进行，但偶尔一次课觉得自己有亮点或不足就可以写写反思。没必要天天写或周周写。只要觉得有收获，就可以写，也可以用来当做课堂观察的反馈记录。日积月累，相信对我们的教学一定大有裨益。
以上，就是我个人的几点教学感受，说的不当之处，望同事们多多批评，很高兴和大家有这个缘分共事三年，再次感谢大家！！！
2016/10/9
家长进课堂发言稿
课堂发言稿
家长会发言稿家长发言
家长会课代表发言稿
家长会发言稿家长发言2021
第六篇：家长进课堂家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先欢迎大家在百忙之中来参加今天的家长进课堂活动，再次见到大家感到很高兴，从开学至今有太多的感谢，感谢各位开学以来对学校、对班级工作的大力支持和帮助，感谢这二个月来大家对我的信任与理解，刚开学的两个月是忙碌的，但是看到很多小朋友每天都在一点一滴地进步，很多小朋友都已经很好地适应了学校的生活，并且喜欢上了学校，喜欢上了老师，喜欢上了班里的小朋友，还是累并快乐着的，我想这和家长的配合也是分不开的。这次我们召开家长进课堂活动，主要目的也是希望家长多了解孩子在校表现，加强家校联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、开学以来学生表现和活动介绍
我们班共有学生40人，男生21人，女生19人。虽然开学只有短短两个月的时间，但是我已经从平时上课表现，课间活动，常规训练中，初步了解了孩子们。总体来说，我们班是一个团结奋进的集体，每一个小朋友都聪明活泼，可爱听话，从开学以来，每一位孩子的进步都是巨大的。其中以下几点值得我们为孩子自豪：
1、孩子们的纪律性、自理能力有所加强。刚上学时，我们可以从孩子们稚嫩的言语和行为中感受到孩子们虽然对学校生活充满了好奇，但是由于在幼儿园没有接受系统的教育，学生在纪律和自律方面比较随意，通过两个月的时间，孩子们渐渐的适应了小学生活的节奏，很多孩子克服了想家哭闹的问题，能够自觉遵守校纪和班规，热爱班集体，关心同学，自觉维护班级卫生，讲文明懂礼貌，无论是班级还是校级活动，可以说咱们班的孩子展现出了风采和特色，作为班主任，我真的为他们的进步感到高兴。
2、孩子们的学习自觉性有所提高。孩子们从刚上学时的坐不住、不会听课，不会书写到现在课堂上能够很好的配合老师，做到认真听课，坐姿端正，积极举手，回答问题声音洪亮自信，课下能够自觉完成老师布置的学习任务，家庭作业的自觉性也有所增强。
3、班干部逐步进入角色。这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师，家长也是一样，有时不敢放手让孩子去做。其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。现在，有些事情我就让班干部去完成，比如，作业收发、整队等。孩子们真的能够像小主人一样，细心的去完成每一项任务。
再来说说开学以来班级和学校组织的各项活动以及班里获得的荣誉：
九月份是好习惯养成月，我们召开了很多以养成好习惯为主题的班队会活动。并组织召开了一年级秋季亲子趣味运动会。十月份是感恩奉献月，我们召开了第九届少先队员代表大会，咱们班40名同学成为了一名光荣的少先队员。进行了紧急避震疏散演习。十一月份是快乐健身月，我们进行了健康体检，开始了大课间活动，并且参加了一年级迎面接力比赛。十一月再次进行紧急避震疏散演习。12月份是学校的科技活动月，会开展与科技有关的各项活动，比如绘画比赛。还有迎元旦的小歌手比赛，如果孩子有这方面的特长，可以开始着手准备了，咱们会先在班级内进行评比，希望每位同学都能积极参与。
开学至今，孩子们在纪律、卫生、学习、好习惯等各方面都有了明显的进步，在班级文化建设中，我们被评为了校二等奖，在前不久的一年级亲子运动会上，由于各位家长和小朋友的共同努力，获得了团体总分第 二名的好成绩。
下面再说说接下来我们要开展的活动： 1.学生才艺展示。
2.雏鹰小队活动和家长讲坛活动。
3.背诗活动：背诗活动是全校性的活动。一年级背诗的要求是背过三字经的前半首以及一级的50首古诗，主要由语文老师进行考核，这是一年级全体学生的达标要求。我们鼓励孩子在达标的基础上进行升级，我们都知道6 7岁是孩子记忆和背诵的黄金时段，古诗文积累会提高孩子们的语文素养，为以后的阅读和习作打下良好的基础，所以务必请各位家长重视起《博学诵读》。
4.必读书目《小猪唏哩呼噜》。
5.元旦联欢会。
二、习惯培养
第一次家长会上我就说过一个好的习惯可以让孩子终生受用，良好的习惯是成功的保证，而
一、二年级又是养成良好习惯的关键时期。正如刚刚谈到的，经过两个多月的培养，大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有有部分学生，部分方面尚未养成良好的习惯，例如行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，关注力和理解力相对较弱等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我相信各位家长肯定也是十分着急，在背后也默默地用过很多方法，但是效果不大。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。因此，一年级时我们强化对学生进行良好习惯的培养，这包括学习习惯、生活习惯。下面我就从这两方面谈一点我自己的看法和做法。
（一） 学习习惯
1、培养孩子主动学习的习惯。
对一年级的孩子来说，步入学校，走进课堂，他们由过去学前的以“玩”为主过渡为上学后的以“学”为主。可以说，主动学习是形成独立自主精神的开端和关键。“兴趣”是促成孩子学习的催化剂。我们要正确引导孩子钻研所学的知识，对学习始终抱有好奇和兴趣。如何培养兴趣，我觉得对于一年级的小朋友来说，最直接最有效的方法就是表扬和鼓励。我通常要求自己在最短的时间里发现孩子的缺点，但是我不会抓着这个缺点不放，我会避而不谈，再相仿设法的帮助他改正。每个人都渴望受到肯定，更别说
六、七岁的小孩子了。在培养孩子自主学习的过程中家长要多采取表扬鼓励的方法使孩子获的学习的“成就感”、“喜悦感”。家长首先要摸清孩子的实际水平，先适当降低标准，使孩子比较轻松获得学习后的成就感，体味到脑力劳动的乐趣。一次次体验，坚定方向和信念，在此基础上，孩子会产生对学习的渴望逐步学会主动学习。在这个过程中，我们千万不要吝啬表扬赞叹，哪怕是微小的进步也要给予肯定。正所谓积极因素越抓越积极。孩子在不自觉中会有主动求学的愿望，家长再适当的给予督促引导，提出更高的要求，逐步形成习惯。（谈李馥含书写）
2、培养孩子主动积极、努力上进。让孩子养成时间意识，做作业不拖拉。现在很多孩子很拖拉，我们首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。不会做家长可以从旁指导，如果不会的太多，我建议可以先把复习作业提前，先复习再做作业。如果是拖拉，要让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。如果在规定时间内完不成作业，就不允许在做，第二天带来空白的本子，老师就会严厉的批评，同时家长也要剥夺他最喜欢的东西为代价来惩罚他。家长要每天关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务，不是给老师和家长学习。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就不加以引导，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多加强正确的引导。
3、培养孩子认真细心的习惯。让孩子做业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的发展非常有益。什么是认真？就是写好每一个字，做对每一道题。把“认真”具体化，落实到每日的行动中。（谈一谈孩子考试时的状态）
4、培养孩子专心听讲的习惯。中国教育的基本形式是课堂教学，就语文来说，学习内容多、教授次数也较少，不会一遍遍地重复，而每个班都将近40多个学生，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要，也是孩子获得知识的最有效途径。对于一年级学生来说，他们注意的时间仅为１５分钟，我们应引导孩子在有限的时间内高效率听课，可以给孩子讲请专心听讲的好处，询问孩子老师讲了什么，记住了什么；上课时有没有回答问题，答得怎么样；也可以通过练书法、学画画等“静”的活动，培养孩子的注意力。鼓励孩子课上大胆发言，讲出自己对问题的理解看法，锻炼口头表达能力和思维能力。
5、独立思考。名言说，我思故我在，但现在孩子们这种思考探究的能力普遍不强，我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉。反应在课堂中，就是少数孩子不能举手发言，体现在做题上是答非所问，
我建议家长在孩子碰到问题时，能给他们独立解决问题的空间和时间。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。如果孩子碰到难题就退缩了，就应该教育和指导孩子，因为，这将成为他的一种生活习惯，习惯决定他的性格，性格也就造就了不一样的命运。
（二）生活习惯
1、不要长时间让他们看电视、玩电脑，内容也要有选择，不能选择有暴力倾向。
2、现在一些孩子依赖性很强，劳动观念不强，家长平时应注意多让孩子参加家务劳动。学会整理自己的物品，培养学生爱护教课书以及作业本的好习惯，准备结实耐用的作业本，寄宿的孩子要多准备些本子在学校。寄宿的孩子周末回家，您一定要为检查孩子的作业，掉了皮的，本子散了架的，家长不能忽视不管，要培养孩子认真整洁的好习惯。 保持良好的卫生情况。
3、家长要鼓励孩子多参加集体运动。要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时建议家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。雏鹰小队活动是我每次家长会必强调的。首先接触社会，了解社会的能力得到了锻炼。咱们学校的学生由于住宿这个特殊性，接触社会了解社会机会少，他们主要接触的是学校老师和同学，家里的父母或亲戚，很少接触其他人，与他人的沟通交流更少，通过一些卖报纸，爱心演出等雏鹰小队活动，对他们如何融入社会，感知社会，了解社会的能力是一次极佳的锻炼。其次在社会实践中，他们的谈话能力、思维能力、分析问题、解决问题的能力都得到了锻炼与提高。而一些参观类的活动，还有利于孩子们拓宽视野、增长见识，学以致用等等。所以，如果还没有带孩子参加过雏鹰小队活动的家长，可以帮助孩子自己组织或参加一次活动，从小就培养孩子成为一名复合型人才。我们家长常说“不要让孩子输在起跑线上”，如果在社会实践活动上先落后了，比学习上落后可难补多了。
三、语文学习的要求
1、拼音学习
拼音学习已经告一段落了，但并不意味着拼音学习就结束了，大家看看学生的生字本，可以发现每次写字我们都会写拼音，拼
音学习是贯穿语文学习始终的，看拼音写汉字，一到六年级都会考，所以大家一定要重视对孩子拼音的复习，可以鼓励他们给生字注音，或者练习拼音打字，在一年级就把孩子的拼音基础打牢固，以后学习就事半功倍了。
2、谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。
（一）听
“听”不仅是指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听老师讲课，但是在关注其他小朋友的发言上还存在不足，在语文课堂中我会加强这方面的培训，同时希望各位家长在家与孩子交流时，要求孩子的眼睛看着自己，当发现她走神时及时提醒或者时让孩子重复自己的话。
（二）说
现在的孩子不会说，语言表达能力还不强，与孩子交流时，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。
（三）读
语文是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。因为我这些年来语文教学和班主任的工作的所见所闻，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。这是个弥漫着书香的校园，这里的每一位领导、老师都努力为孩子营造一个读书的氛围，都想方设法引领孩子多读书，读好书。早晨有语文老师领着学生高声诵读，中午有师生同读一本书的午读活动。晚上有生活辅导员老师带着孩子们诵读古诗美文。学校还倡议老师认真读书，学生热爱读书，家长开始读书，人人参与读书。让书香溢满每个和我们相关联的所有家庭，让书香滋润和我们学校有关联的每一个人。我们让孩子读书的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。孩子入学后，便可接触到汉语拼音，抓住这一点，可帮助孩子选择一些汉语拼音读物来读，既可巩固所学汉语拼音，又可培养孩子读书的习惯。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上很多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？首先要选择适合孩子读的书，如《成语故事》、《童话故事》、《少儿百科全书》等。其次，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。再次，孩子读简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。
（四）写
关于写，主要是指写好字。写一手好字对于孩子来讲，也是终身受用的好事。现在我们已经开始书写生字，但是由于很多孩子学前没有接触过，所以书写的效果并不好，具体问题如下：1书写页面不整洁，这就要求孩子先观察，再落笔。2不注意占格位置，很多孩子只是知道了生字的间架结构，不关注占格位置，这样就会出现书写大小不一，笔画不标准的现象。3注意顿笔，现在的孩子横、竖都是小木棍，希望家长在这方面引起重视，对孩子的书写要求一定要严格，写的不好一定要让他加强练习。平常在学校时间的确是非常紧张，很多时候你想给他重写确实没有时间，因为每节课都有每节课的任务。即使这样，还是有一些实在是看不下去的作业我是让他重写的。有的学生的字写的非常工整，这和家长的教育是分不开的。希望家长和老师一起配合，这个月的重点就是抓书写，严要求。我相信，只要我们配合起来，一定会有进步。
3、如何看待孩子的考试成绩
为什么要谈这个问题呢？因为每次让孩子们把卷子拿回去签字，我都会担心。担心考得不好的同学会遭到父母的责备。其实，让家长签字并非我的最终目的，我的最终目的是想让家长通过试卷去了解孩子的学习状况，然后去帮助孩子。首先，我们大家要明白一点：书面考试只是一种检测手段，目的是为了检测孩子一段时间里对知识掌握的程度。考得好，说明知识掌握得好；考得不好，说明，知识上有漏洞。有了漏洞，不要急，更不要打孩子，一定要想办法去补洞！俗话说得好：小洞不补，大洞吃苦。把知识上的漏洞补上就不用害怕。
怎么补呢？首先我们要冷静下来，和孩子一起看看试卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的错误，就告诉孩子写完要认真检查；是不会失的分，就想办法教会；是书写慢丢得分，就帮助孩子提高速度。
如果，每回孩子考完试，家长都能冷静地和孩子一起找原因，想办法，时间久了，孩子也能冷静地处事了。家长冷静克制的态度，会让孩子对考试有一个正确的认知，内心感觉很踏实很安全，不会一发试卷就战战兢兢，更不会想方设法去隐瞒和欺骗家长。所以，我主张：功夫下在平时。这样，还有一个好处就是面对大考时，我们不会太紧张，会变得很从容。
孩子学习暂时落后，或有所起伏，请大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和时间，积极辅导孩子，努力让他们缩短与同学的距离。帮助他们逐渐树立信心。目前的落后只是暂时的，只要肯学，就有希望。如果放任自流，就很危险了。对孩子的学习要常抓
不懈。不要在做事之初就让孩子品尝失败的滋味。要帮助他们多次体验成功的喜悦。记住：成功是成功之母。
针对问题，希望我们的家长配合的是：继续加强书写训练引导孩子多读多写多练。在完成作业的同时，适当进行听写训练和习题练习。（批改和改错）
四、家校互动
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，你的行为习惯直接影响着孩子的进步与发展，我们经常听到，孩子就是家长的一面镜子，家长什么样子在孩子的身上看的清清楚楚，同样，作业家长有没有监督孩子写作业，有没有检查孩子的拼读练习，周末有没有和孩子一起在学习上下功夫，在第二天教上来的作业中老师一目了然。孩子的进步是家长和老师共同努力的结果，缺一不可，只靠一方面使劲，孩子是根本不可能有进步的。所以希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1．家长要时时处处做孩子的榜样，要注意自己的一言一行，任何一个细节都可能给孩子造成一定的影响。（吸烟、骂人、打人、与人争执、做事不认真，找理由„„）
2.家长不要轻易向孩子许诺，答应孩子的事一定要遵守诺言，不要让孩子对你失去信任。
3、家长对待孩子的学习，不要急于求成，动则就打骂，也不能顺其自然，不管不问，在教育孩子时要讲究策略、讲究方法。 抓态度。要求孩子学习时要专心、认真、细心，勇于克服学习中的困难，不能虎头蛇尾，不找借口。有些家长反应，孩子在家不听话，不服从管理，这里我想告诉大家的是：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的奖罚制度，也就是说，当孩子达不到你的某个标准时，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，家长这个时候可不能心疼孩子。如果他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
抓作业。我们现在使用的新教材，编排、教改的理念是为了减轻学生的负担，但考评制度与新教材并不配套，所以在新教材实施的过程中，由于考试这一杠杆的导向，致使我们对许多知识点，不得不要求孩子尽量掌握。这就无形中提高了对孩子的要求。新课改使孩子的两极分化越来越明显。如果家庭教育跟不上，孩子平时课外积累的知识又少，学习起来就有难度。一直以来每周一的作业出现的问题最多，特别是寄宿生，不是没带就是直接性不写，总是无法按时收起周末的作业，周末家长经常会带着孩子去玩玩，参加聚会，从而忽略孩子周末在家的学习！我们经常说2大于5，一周当中我们在学校的5天每一天都是按一定的顺序，紧张而有节奏的进行着，然而周末两天孩子在家里没有坚持良好的习惯，在那个相对来说本来就让他感觉到舒适、自由与轻松的环境里，毫无拘束的过上两天，这两天就把我们5天的坚持抵消了。这足以证明家长在家里注重孩子良好学习习惯养成的重要性。所以建议每一位家长一定要弄明白作业，需要您耐心的督促与检查，认真辅导孩子的学习保证保质保量地完成作业，检查孩子的作业并签字。（拼读卷的反馈）其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。另外，要好好利用周末检查孩子一周的学习，做好复习，及时掌握孩子的情况，查缺补漏。不明白的问题，孩子说的模糊的问题一定要与老师交流。一旦发现孩子作业上的错误要及时改正，做任何作业之前，先看一看上一次作业老师的批改，老师写的什么字，家校间的交流也会写在上面，出的错是什么，什么原因出的错，应该怎么做，下次注意什么，都要和孩子分析清楚，这样才会避免错误，改对以后加为满分。其中试卷的改错和整理也很重要： （1）保存：准备中间透明的塑料纸试卷夹进去 （2）试卷改错在原题上改，改对后加到满分。
（3）建立改错本：将错题抄在错题本上，再做，讲解错得原因，多出几道这样的练习。反复强化。也便于找到孩子的错误出现在哪里。
总之，培养孩子良好的习惯不是一朝一夕能成的，尤其是对于一年级的孩子而言。必须长期训练，长期教育，做有韧性的工作。由开始地手把手教，再扶着孩子去摸索，最后放手由孩子自己尝试、自己训练，只要做个有心人，有耐心、有方法，最后一定会养成良好的习惯的。
推荐专题： 家长会课代表发言稿