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第一篇：教育系统体育工作座谈会发言稿
教育系统体育工作座谈会发言稿
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”落实体音美课程教学，是实施素质教育的重要内容之一，对学生的全面发展大有益处，是其他学科不可代替的。体育是全面发展教育的组成部分之一，青少年学生体质强健、精力充沛才能为学习科学文化知识奠定必要的物资基础，才能有利于学习任务的完成。
一、农村初中体音美教学存在的问题 1.社会重视不够，片面追求升学率
相当一部分家长对待体音美课程认识程度不够，认为开这些课程与学生升学关系不大，学不学无所谓。片面注重文化课成绩，忽视了孩子的身心健康成长。
2.学校领导重视不够，教育观念有一定局限性
在一部分农村初中，受实际环境、教学条件和教学习惯等因素的限制，学校的体音美在一些领导的眼里仍是无关紧要的“副科”，对教师的考核，包括晋级、职评等方面，仍偏重于“文化课”，教改教研也是“文化课”的天地，教学常规检查也没有把体音美作为考核评估的内容。
3.缺少专任教师，具体表现在： 从事体音美教学的专任教师按核编规定严重不足，一所学校就只有那么几位，有的还是兼职，有些老师是自学转岗，专业素质欠佳。
4.任课老师不重视，上课随意性大。
农村初中多数体音美教师受以往教育方式影响，没有认真学习钻研新课标和教材，几乎无备课笔记，上课信手拈来，自由发挥，内容随心所欲。体育课要么是集合整队做操，要么跑几圈就做自由活动，要么发几个球自己打去，单调乏味。
5.学生对体音美课程重视不够。
大多数学生很喜欢体艺课程，但少数学生认为体音美课程是“副科”，学校每年也不统考，上课敷衍一下就行了，不必那么认真。把主要精力用在统考的文化课上，出现了一批“高分低能”的畸形人才。这些学生考上大学，毕业走上工作岗位后，语言表达、社会交际能力差，参加集体活动往往无综合才艺展示，束手无策。这与我们的学校不重视体音美等课程有很大关系。
6.没有足够的硬件设备，且利用率差。
过去农村学校体育比较匮乏，学生活动场地面积严重不足。近年来随着我县双高双普工作的推进，操场硬化了、体育器材充实了一部分，但由于体育教师缺乏、传统认识观念、学校考评机制等的影响，体育教学工作得不到重视，设施设备仍属摆设。
7.开展活动存在许多安全隐患。家长十分关注孩子的健康成长，但更关注安全，不能出现如碰、撞，更不能有受伤现象，致使许多活动无法开展。
二、反思和建议：
1、提高认识，转变观念。
首先是教育思想、教育观念要转变和更新。领导、教师要彻底克服非考试学科不重要的应试教育思想，而应从旧的观念中解放出来，不要认为体音美教学影响了教学质量，教育的根本理念应该是健康第一的理念、德育为主的理念、学生素质提高的理念。加强体音美教学是教育均衡发展的需要，是教育公平、社会公平的需要。体音美教育，既符合教育发展的规律，又有利于学生身心健康，是学生全面发展、规范办学行为的需要。
2、建立健全合理的评价机制。
受应试教育的影响，在基础教育中，一切唯分数至上，一好百好，德智体美，唯智为高，形成了新的“唯分有才”观。审视人才的标准被扭曲，误导了受教育者的人格价值观，忽视对学生的考试科目以外的教育。县局对各中学进行评价时，进一步提高体音美教学工作的比例，降低中招成绩所占的比例，改变以中招成绩评价占重头的倾向，要注重对学校全面开展工作的评定，切实在追求教学统考质量上给学校减少压力。建立健全新的、合理的教育评价机制。
3.继续坚持阳光体育运动，加强两课两操两活动，成立各种体育社团、兴趣小组，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。
4、加大投入，完善设施，开齐课程，开足课时。 遵照新课改课程标准，加大投入，完善设施，开足体音美课程。以丰富多彩的文体活动为载体,促使体音美教育工作良性发展。挖掘资源，拓宽教学内容，教学方法要兴趣化，教学手段要多样化。
5.希望各级政府能加大对农村初中教育经费的投入，添置一些体音美器材，进一步改善办学条件。
6.县局可以多招聘一部分体音美教师，充实到农村初中任教。多关心体音美教师的成长，多让他们走上领导岗位。对现有的教师进行分期分批培训，或采取“支教”、“跑教”的形式，让农村初中的孩子也能受到正规的体音美教育。
7.县职高及各所普通高中办好体音美特长班，每年招生时，要对九年级学生做好宣传工作，让他们认识到发挥体音美特长，在社会上照样有用武之地。
第二篇：人才座谈会个人发言稿
目前，我院核定人员新编制500人，实有在岗188人，空编312人。现有研究生26人，高级职称18人，中级职称89人。不少科室缺少专业技术人员，影响工作开展。医院既需要引进高层次人才、实用性人才，也需要培养人才。对人才工作上，有以下建议：
一、培养人才，提升人才队伍能力素质
采取外派学习、在职教育、师承帮带等方式，大规模培养人才队伍。一是送出去进修培训。注重临床一线医务人员的进修培训工作，组织各临床科室常年派出1―2名专业技术人员到上级业务单位轮流进修。二是加强在职学习教育。对在职人员学习教育制定培训计划和措施，积极培养医院现有人才。三是搞好名中医师承工作。搞好名中医师承工作，通过名中医带徒传承其经验，充分发挥名中医师的帮扶、指导作用，促进中青年医务工作者业务质量和水平的提高。
二、引进人才，为医院发展集聚高层次人才
一是主动引进人才。20xx年市卫生局组织市人民医院、市中医院等几家医院分别到山东大学、青岛大学、山东中医药大学、潍坊医学院等10余所高等院校招聘人才，20xx年我院成功引进高校毕业生17名，效果很好，希望能将此活动常态化。二是合理分配人才。医院各科室之间人才结构不均衡，每年将引进的人才按照所学专业合理分配，做到引进人才合理化使用，缓解科室人才不均问题。
三、用好人才，激发人才队伍内部活力
一是提高待遇促创业。调整绩效考核办法，将奖金分配向一线医务人员倾斜，与服务质量挂钩，增强医务工作积极性和主动性。对急需、紧缺人才，除发给工资、奖金外，每月增发一定数额的技术补贴。二是搞好安置暖人心。及时帮助引进人才解决生活、工作中存在的实际困难，如住房、家属安置等，做到感情留人。
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