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第一篇:年级家长会教师发言稿
亲爱的父母:
大家好!
作为语文的一门学科,初三是一个转折点,家长要做好准备。三年级以后,语文就很难考90%以上了。不像初一初二的语文考试,全班平均分应该在90%以上。初三要考95分以上不容易,因为最好的作文一般要扣两到三分,中间的作文要扣五分左右,而一、二年级的作文只要句子通顺,写的比较具体就不会扣,所以初三语文能考90分以上就很好了。
一般情况下,一个单元的语文教学结束后会进行单元测试,测试结束后会进行点评和更正。家长不要只看孩子带回家的单元试卷的分数。有时候考题有点难,可能大家都考不好。作为家长,我们主要帮助分析失分的原因,哪些地方是粗心造成的错误,哪些地方平时不扎实,比如看拼音写单词,填空等。这些都是学生应该掌握的基础知识。如果你的孩子在这方面有错,说明他的学习态度不够端正。作为家长,他要注意。他应该督促你的孩子认真完成作业,背课文。
初三的时候,短文很难看,因为每个孩子的智力都不一样,这部分最能拉出班里学生的分数。其实老师在分析每篇课文的时候,都渗透了找出比喻句、拟人句、文章中心句、看文章、答题等方法。这些方法是老师教给他们的,但在不同的文章中,有些孩子做不到。这不仅需要老师的耐心,也需要家长的耐心。因为在学校,每个孩子的时间都是一样的,每节课都有每节课的内容,课间只有十分钟的休息时间,所以你只能利用放学后的时间给孩子补课,但是你不能补课太晚,所以对于这样的孩子,作为家长,你只能在家给他补课。
不管我们做什么练习,我们都会把试卷发出来给家长看,但是有些孩子考得好就会给他们看。如果他们考试考不好,他们会说我们没考。如果遇到这种情况,请及时联系老师。如果你看过试卷,在上面签上你的名字,这样老师就能知道哪个孩子被家长看过了。特别是高年级,有些孩子会模仿父母的签名。所以以后如果他们教了两个单元,还没练过,就要和老师联系。当然可能会有特殊情况会耽误练习,但一般不会出现教了三个单元,第一个单元没练过的情况。
至于孩子应该掌握哪些知识,如何掌握,在学习过程中可能会遇到哪些困难,我们会通过以后的学校简讯提醒家长注意。我觉得,只要你按照老师的要求去做,你孩子的语文成绩不会差。
现在我来说说平时需要注意的几个问题:
(1)操作问题:
每天机械地抄写、听写、背诵课文是必要的,是孩子积累语言的重要途径。有些家长可能会说,这些课的话前几天就抄了,为什么要抄呢?事实上,学生很容易忘记所学的知识,需要不断巩固。所以希望家长能理解并给予支持,督促孩子在家按时认真完成作业。这里我想给你解释一下:每个孩子的情况都不一样。动作快的孩子会很快很认真的完成作业,质量更好,感觉作业太少;然而,有些孩子一边写一边玩,注意力不集中。当然,这需要很长时间。他们觉得作业负担重,让家长误以为作业太多。
(2)写完作业,可以让孩子多读一些课外书。我们学校规定每个孩子中午有半个小时的时间看课外书,你可以提醒孩子在书包里放一本课外书,看完再换。不要在他的书包里放太多课外书。上学期我们班一个孩子带了十几本课外书,不仅仅是重点,如果丢了一本,老师还得帮他找。
现在每个年级都要求看课外书,所以你们去书店买了看,可以和邻居的孩子调了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看,至于三年级买什么书看,等教导处统一安排了再告诉大家。
(3)关于背诵课文:尽量让孩子自己背诵课文,家长要做好监督工作,这样可以让孩子多积累些好词好句,就不至于写作文的时候没话可说;另外,家长在签字时请如实签字,以配合我们的教学工作,掌握孩子真实的学习情况。除了家长监督孩子背书,我平时只要一有空,也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来,我会发校信通告诉您的
最后我想说的,放了假,不能让孩子多看电视,特别不能多玩游戏,三年级才开学没几天,就有许多家长和我讲了,想让我给他们的孩子调座位,想调到前面去,我也理解家长,因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜,但是如果真的近视的话,就算是坐到第一个也会看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的,不可能都让高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我这样做的话,肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的,不仅按身高来排,男女生要隔开坐,成绩好的和差的坐,调皮的和文静的坐,不仅同桌要考虑,前后左右的同学都要考虑到,所以在这里请家长原谅,作为班主任要从全班的情况来考虑,不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多,上课真的看不清,也只能配眼镜,但是要提醒孩子的是平时不要戴,因为现在孩子还小,他们有可能是假性近视,所以只有当要看黑板上字的时候才看,不然的话,眼镜的度数会越来越深的,基本上一年要重配一副眼镜的。
作为教师,我们尽可能地从孩子的各方面来考虑,为他们着想,让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合,为了共同的目标而一起努力。
第二篇:小学三年级家长会学生发言稿
叔叔、阿姨们:
大家好!
我叫王昕伟,今年十岁了,我是一个有责任心的人。
我在班级里学习成绩还不错,当然更少不了老师的辛勤教诲。
我在课堂上聚精会神的听课,做好这节课的重点笔记,并积极举手回答问题。
我还有一个好习惯,那就是勤复习和预习,复习使我昨天学过的知识更牢固,预习的时候我会把不懂的地方做标记,在老师讲课时我会更加注意。
在平时,我还会读一些好书,增加自己的课外知识。我的硬笔书法也很好,同学都说我的字写的漂亮,看!我的字体工整,字面干净,我不只是在练习纸写的好,在家庭作业的本子上我的字也非常漂亮,在我作文本中仍然也是。
“世上无难事,只怕有心人。”我一直把它做为我的座右铭,让我们都做有心人,做好自己该做的事情,养成好习惯。
我的演讲完毕,祝老师工作顺利!叔叔、阿姨们身体健康!心想事成!
谢谢大家!
第三篇:年级家长会教师发言稿
各位家长朋友:
大家下午好!
看着孩子一年年长大,我想您除了为孩子的成长感到喜悦,也会有更多的忧虑:孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习更加广泛了,中高年级的学习不同于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
所以,有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的乐趣。因此,我将本学期的教学构想与各位家长一起探讨,为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。
一、明确三年级的学习要求
(一)预习:①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题。
(二)课文:①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。
(三)作业:①注音田字格本;②活页作业;③听写本;④资料本。(强调书写)
(四)日记:除了基本字、词、句必须掌握积累,相应的练习应该有以外,每月至少有1篇150左右的日记或片断练习。
(五)课外阅读:每天做完作业后读30分钟课外书,平时看书读报,每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。
二、本学期必须掌握的内容
1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)
2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。
3、本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。
三、指导学生阅读,提升写作水平。
(一)关于阅读:
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。 我们平时怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如,孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间,进行读书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,吃
零食,东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说:“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。当然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书(字典)阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读,如:以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。
阅读量增加了,有的家长又有新的烦恼了:我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么见的阅读能力、作文水平提高呢?我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
(二)关于写作:
这是我要重点讲的第二点。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。
提高习作水平除阅读之外,最重要的还要写好“两记”:读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段……它可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯,不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物,作好课外读物的读书笔记,并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活,内容自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的终南捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取,“存”、“取”两便,作文也就无从下笔、言之无物了,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日
积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”,采下一采的“劳动所得”,学生由衷地体会到写日记的好处。 另外,我始终坚信:好文章不是写出来的,而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
四、送给各位家长朋友的几点温馨提示。。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分,也就是天天对孩子的字词进行抽查听写。
3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
5、让学生多读书,家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。
6、多让学生写观察或纪实日记,指导孩子的习作,提高学生的习作水平。
7、教育孩子上课认真听讲,积极参与课上学习,做好笔记,课下有选择的做阅读练习,不断提高阅读能力。
8、对学习有困难的学生,家长必须辅导把知识补上。
9、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。
10、为孩子准备好学习用的工具,有很多孩子没有笔,就像战士没有枪上