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第一篇：班主任家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家晚上好！首先，欢迎大家的到来。
今天是一个期中家长会，那我们就直奔主题，先讲讲期中考试的相关情况。
这次的期中考试，考前我没有针对性地复习，只是利用几节课的时间，帮孩子们整理了生字。所以，这次的期中考试，第一考的是孩子们的基础知识掌握是否牢固，第二，考的是孩子们语言的积累。第三，考的是孩子们的应考能力和应变能力。
从孩子们成绩看，大多数孩子学得比较扎实。有些孩子较上学期的成绩有了大幅度的下滑，这样的情况要引起家长的重视。我曾说过，有些孩子，上小学之前，认识了几个汉字，会读拼音啊，就不认真学习了，这样是万万不可的，学如逆水行舟，不进则退。虽说我们不能只关注成绩，但是，我们家长还是要注意成绩反应出来的一些问题。一年级的时候，孩子们差距不会很大，但是到了高年级之后，差距就会逐渐显现出来。
现在讲讲我对学语文的几点建议：
第一、积累语言。
各位家长若看了孩子们的作业本，应该会发现，最近，我在教给孩子们四字词，组成这些四字词的汉字一般都是学过的，偶尔也会出现没学过的生字，但是孩子们经常见到的。为什么要让孩子们接触、了解，甚至是积累这些四字词，就一个目的，发展思维。孩子们的思维是怎么发展，扩散起来的，词语是基础。词语能帮孩子们打开一扇扇窗户。当他的积累逐渐多了之后，他自然而然也就理解了这些词语的深刻内涵，视野也开阔了，思维也活跃了。我们知道，我们平时的常用字只有3000个左右，但是，为什么说汉语博大精深呢，那就是因为这些汉字可以灵活地，千变万化地组合在一起，组合之后，就有了另外的含义。所以，我要求家长们，不但要理解我的这种做法，还要支持孩子们写一写这些拓展的词语，积累这些词语，更要引导孩子们多积累一些四字词。
第二、广泛阅读。
我想，每个家长都清楚课外阅读的重要性，但是，很多孩子只是三分钟热度。现在我们正式在班级推行课外阅读打卡制度。有的家长可能会觉得很麻烦，认为读了就读了，搞这个形式主义有什么用。但是，这的确是一种非常有效的监督手段。每天，我会在朋友圈看大家的打卡情况。待会我会将打卡的形式发在群里，每个家长就在自己的朋友圈为孩子打开，坚持下去，一定会让孩子终身受益。
去年毕业的那些学生，我也是苦口婆心地劝说，要读书啊，坚持课外阅读啊，不然上了初中，想读都没时间读了。当时，部分家长会不以为然，想看书难道还没时间啊，上了初中以后，就有很多家长跟我讲，王老师，我觉得现在孩子根本没时间课外阅读了，也没时间写作了，真担心语文成绩啊。因此，各位家长，我们的孩子在小学刚刚起步，一定要指导，监督或者逼迫孩子多读课外书。
我们班有些孩子已经养成了良好的.课外阅读习惯，比如在家里经常读课外书的有：周辰恩，李梓晨，田文滔，李奕博，肖寓之，万金博，万欣怡，叶鹏杰。当然，我表扬的只是我所知道的，可能我们班很多孩子在家里都坚持了课外阅读，只是我不太清楚。我的要求是每天孩子们的书包里都要放一本课外书，随时随地能拿出来看。我就知道我们班的周辰恩同学，有一次跟着爸爸妈妈到外面吃饭，吃饭前，都拿出课外书认真地读。这就是非常良好的读书习惯。在生活中，我也发现，有些爱学习，爱阅读的孩子，若手头没书，他甚至会拿着一张产品的说明书来读，药盒、食品包装袋上的文字他都爱读。我们就是要引导我们的孩子随时随地都能进行课外阅读，让课外阅读和呼吸一样自然，让课外书像零食一样受到孩子们的欢迎。当然，这不仅仅是家长的责任，也是老师的责任。总之，共同努力，培养孩子们的课外阅读习惯。
读什么，也是个大问题。家长们可以在网上搜一下，一二年级推荐书目，有很多很好的建议。另外，尽量读名家的作品，比如曹文轩，杨红樱，沈石溪，伍美珍，乐多多，金波，汤素兰……还有外国的`很多儿童作品也可以读一读。
第三、习惯培养。
家长们一定要坚持不懈地培养孩子们良好的生活习惯和学习习惯。
孩子们有哪些不好的习惯，我在这里列举一些比较典型，但是家长们还不太重视的。
思想懒惰，语文的阅读题和数学的解决问题根本不思考，乱写一气。很多家长根本还以为是孩子太粗心。举个例子来说明，很多孩子做解决问题的题目，家长坐在旁边，帮他读了题，他往往能做对。但是，独自完成这样的题目，就错得一塌糊涂。其实，不是孩子粗心，是您的孩子太懒惰了，根本不思考。这样的坏习惯如果不改的话，到了高年级，成绩就会下降得很厉害。家长们要注意一点就是，部分思想懒惰的孩子，机械作业做得比较好。比如抄写生字，刷刷刷，三下两下就写完了，但是，您拿着生字本，让她认读，很多字她却不认识。因此，思想懒惰不等同于行为懒惰，这个问题要引起家长的重视。
学习不认真。最为突出的是听讲不认真。我们是班级授课，全班60个孩子中，总有几个不认真听讲的。他们表现这样几个方面：有的是做小动作，自己玩自己的，不亦乐乎，老师点名批评了，他只是漠然地看您一眼，然后又自顾自地玩一整堂课。第二，有的是上课走神的，他不会做小动作，他不会眼睛看着窗户外面，但是，他一副呆萌萌的表情，老师讲什么，他可能一个字都没听进去。因为有的时候，我提问他们，他们啥都不能回答。这样的孩子让老师最为难，他表面工作做得好，很难被老师及时发现。第三，没学会倾听。有的孩子，一看很积极啊，次次举手，但是他根本不知道老师说的什么，问的什么，为举手而举手，这也是让人比较头疼的孩子。
有的时候，我真想教室里有台摄像机，将上课时候的一切情况录下来，让家长们了解真实的情况。去年，曾请几位家长进课堂来了解孩子们的上课情况，后来我发现，有些孩子，在来了客人后和不来客人的时候，表现完全不一样的。因此，即使录像，也要在孩子们不知情的情况下录像，那样才能展现孩子们最本真，最自然的状况。
当然，说了这样多，好像很严重，其实，家长也不用恐慌，极大多数的孩子上课还是很认真的，学会了思考，学会了倾听。我列举的只是极少数的现象。
还有部分孩子是作业不认真。有的孩子，边写作业边玩耍，一做作业就是喝水上厕所忙个不停。中午，一说练字，三三两两的人请假去上厕所，结果在厕所里一呆还不出来，等下课铃快响起才姗姗来迟。其实，真正去上厕所的人少之又少，多数孩子只是打着上厕所的幌子去放放风而已。
生活习惯方面，最让我头疼的就是孩子们乱丢垃圾，而且乱丢垃圾的总是那么几个人，男生女生都有。在教室里乱丢垃圾就是孩子们在家生活习惯的一个折射。家长们一定要告诉孩子讲卫生。
顺便给家长朋友们提一个建议，要指导孩子做家务。在孩子力所能及的范围，教他们扫地，拖地，收拾桌子，整理床铺，洗小衣服，洗碗等等。我建议，家长要求孩子每天做一件家务事，每天都要做，坚持下去，不但能培养孩子热爱劳动的习惯，还能培养孩子良好的意志品质。
最后，说一个观点，亲爱的家长朋友们，其实，我们是同事关系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等方面都不太一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命――教育，而且我们的教育对象完全一致――那就是您们的孩子！各位家长，您一定要切记，您不只是管理孩子生活起居的家长，您也是教育者的家长。
作为教育者的家长，您一定会随时注意自己的一言一行，尽可能在人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵；作为教育者的家长，您一定不会把孩子视为自己的“私产”，而是将孩子看成是祖国的未来；作为教育者的家长，您一定会全力支持学校工作和老师的工作，您会关心学校和班级的教育教学工作；作为教育者的家长，您一定会以教育者的眼光(而不仅仅是父母的眼光去打量关注孩子，细心研究孩子每一天的细小变化，并和孩子一起成长；作为教育者的家长，您一定不会把一本教育类的书奉为家教“圣经”，您会尊重孩子的精神世界，按照孩子的个性引导其成长，使之最终成长为最好的而又独一无二的人！
第二篇：家长会科任教师发言稿
各位家长：
你们好！
阔别一年后我们再次坐在一起为我们的孩子的成长共同努力，我由衷地感到高兴。
作为一个班主任和语文老师，面对这群活泼可爱，又极其调皮的孩子，我有很多想法，也想了很多办法。当然，我的目的只有一个，希望三年后，孩子们在他们原有的基础之上都能有提高，不管是学知识，还是学做人。
一、爱护孩子的同时更要让孩子懂得了解你的爱。
两年的相处，应该说我与孩子们有很好的情感基础，去年下乡后，每回回到学校，他们都会不约而同地围在我的身边，和我说这说那，有的孩子甚至连昨天在家里挨了揍这样的不光彩事情都愿意告诉我，这种信任，让我尤其感动。所以一年后再次成为他们的老师，他们的朋友，我很高兴，很开心，也有点兴奋。
开学的第一天，我就请周凌云为孩子们读了我写给他们的信。当然写这样一封信除了拉近与孩子的距离，让我们在最短的时间内彼此熟悉，消除心理上的距离之外，我也想从他们的回信中了解他们的情况。应该说，这样做也达到了我预期的效果。在信中，我这样明明白白告诉学生我深爱着他们，这对于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的。孩子与老师之间没了芥蒂，你的各种方式的教育他会乐意地接受。所以，我真心爱着每一位孩子，当然，我所说的对于他们的爱护决不是没有原则的溺爱。比如说：当我批作文、试卷到深夜的时候，第二天我会告诉他们我辛苦但我甘愿，那是对你们的爱。当为学生纠正错误的时候，我会让他们知道，老师之所以为你讲道理，分析前因后果，对错利弊，那只是因为老师爱你，对于你有很高的期望
有的家长发现，孩子慢慢大了就与自己话不投机了，听不进父母的话。其实，你也不妨试试我的办法，让你的孩子了解你为了他所付出的，这保证比你拉大嗓门，教训你的孩子，过后独自伤心要来得有效果。
“爱”是相互的，当我们付出爱的时候，也会收获“爱”。而收获的那一刻是幸福的。（举例）
二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒
四年级的孩子，说大不大，说小不小，说懂不懂，说不懂还真有点懂，对于这么大的孩子引导并讲明白道理是极其重要的，简单粗暴的惩罚不仅达不到自己所期待的结果，反而会适得其反。所以，一旦发现学生有问题时，当然这里所说的问题是多方面的，包括思想上的和行为上的等等，我必然给他们分析利弊，后果等。比如说，学生英语课不认真，我就帮他们分析以后考中学英语所处的位置；上音乐课不认真，帮助他们了解音乐老师的辛苦；与同学相处出现问题时，教他们什么是宽容，如何换位思考当然即使你给他们把道理讲得很透彻，但在实际操作过程中，还是会有学生调皮捣蛋，或不去控制自己错误的行为，这时候我也会给予他们一定的惩罚。我们的惩罚都是孩子们自己拟定，全班通过的。“没有规矩不成方圆”还是极其有道理的，特别是还在他们似懂非懂的时候，更需要一定的惩戒以帮助学生控制自己的行为，让他们明白，无论做什么都应该遵循一定的规则，违反了，就应该接受相应的惩罚。当然，惩罚不是体罚，是对自己错误的行为的一种惩戒，这也是将来孩子完整人格形成的基础。
很多孩子在碰到摩擦时，第一时间就会为自己找许多的理由，来推卸自己所有的责任，而去谴责对方的不是。其实，我们家长在家里肯定也会发现这样的情况，勇于承担责任，是一个人完美人格的重要组成部分，人并不怕犯错误，可怕的是不知道自己犯了错误，更可怕的是知道犯了错误，却不肯承认错误，或者千方百计去掩饰错误。也许我说的有些严重，但确实，好的习惯和美德，都是从小事上，从孩提时代就逐步养成的。我们老师有义务，家长也有责任，共同把孩子教育好。
三、重视网络安全，帮助孩子合理利用网络资源，为学习提供便利
当今社会，电脑网络技术已渗透到各行各业、每家每户。电脑网络在给我们带来便利的同时也给我们带来了许多问题。对于四年级的孩子来说，电脑是新奇的，有趣的，充满神秘的。孩子的天性和电脑的特性是很容易结合在一起的。有的孩子能合理使用电脑，为自己的生活、学习带来众多的益处。有的孩子有自己的博客，自己的相册，自己的网络日记。有的孩子利用电脑查询有用的资料进行预习和课后拓展。电脑不等于游戏，它应该是我们一个很好的学习工具。
今年在我们的班级网页新开辟了《课外连接》、《好书推荐》两个栏目。
四年级的学生应该说已经具有一定的学习能力了，他们不再满足于书本上的内容，而是希望了解更多书上没有的知识。很多时候，我们会布置学生自己去浏览网页，查阅资料，这样做是希望把学生从课内引向课外，以拓展学生视野，丰富学生知识，培养学生的阅读兴趣；有时也是为了为课堂教学作个铺垫。
刚开始，我也使用这样的方法，在学习完第一课《老师，您好！》让学生上网找找描写老师的诗歌与文章。学完《徐悲鸿励志学画》让他们找找更多名人励志的故事这样做所导致的结果是，即使你教给学生查找资料的方法，甚至把关键字也列出来，但学生还是有的花费了大量的.时间读到很少的东西，有的干脆放弃查阅，也有的一切拜托父母。学生兴致勃勃把打印下来的资料呈现给我，也只是交一项特殊的作业而已，很少有孩子去仔细阅读。
第三单元的课文皆是写景文章《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》。在备课、做课件的过程中，为了使自己的课堂教学更生动形象，我花足够多的时间上网查找一些资料以丰富自己的课堂教学。于是，我在选择适合自己教学使用的资料的时候，也把一些适合学生阅读的文字资料、图片资料的网站地址在班级网页中提供给他们。这样，既节省了孩子上网查阅资料所花费的时间和精力，又能针对性地引导学生进行阅读。有限的40分钟的课堂教学被适当延伸了。当教师在课堂上有意无意结合课文渗透一些他们读到的内容时，学生会激动不已，渴望将之所了解到的东西表达出来。可见，这样的阅读多了些主动，少了些强求；多了些实在，少了些形式。
进入中高年级后，教师为了激发学生阅读兴趣，提高阅读量，常常煞费苦心。我们家长也常常会要求教师推荐一些阅读书目。光从一些儿童文学书籍的简介上，很难判断它们是否适合某个年龄段的学生阅读。即使网上能找到许许多多的图书目录，简单地将之推荐给学生，往往很多孩子提不起兴趣，根本没有阅读欲望。但是，当你看过这些书后，你就有足够的判断能力帮助学生选择适合他们的书籍，有足够的魅力把你看到的精彩段落讲给学生听，然后卖个关子挑起他们的阅读欲望。
开学来，我为学生介绍过五、六本书。介绍法布尔的《昆虫记》时，我边讲边在黑板上画下了法布尔如何抓毒蜘蛛，看得他们这个提问，那个议论，于是便掀起了一股昆虫热；《青铜葵花》我为他们讲述了青铜与葵花的相识和友谊的开始，如何成为兄妹的，正当学生个个沉浸其中，教室鸦雀无声之时，我告诉他们欲知后事如何，请自己去一看究竟；《爱的教育》则选了其中一个极为感人的故事《小抄写匠》，这次，我没扔下书，而是拿着书绘声绘色地读，读到下课过了7、8分钟也没人要求停下。讲完这个故事，我告诉他们，书里有更多这样的精彩；《假如给我三天光明》告诉他们海伦・凯勒的残疾，告诉他们这个又聋又哑又盲的女孩子最终的成就，激着他们去看看她取得成功的秘笈。还有《史记故事》、《秘密花园》等。
当学生看完我介绍的书时，常常会饶有兴致地与我分享他们的所得，说得兴致之时便鼓励孩子把自己的想法记录下来，这其实也是让学生在看完书后有个思考，以便帮助他们养成这种思考的习惯！
如果你也爱看书，你也可以和你的孩子看相同的书，与孩子交流彼此的感受，我想您一定会有很大的收获的。
四、重视阅读指导帮助学生提高语文素养
进入中年级后，我们家长发现孩子的语文成绩下滑了，逐渐趋于两极分化。那是因为，中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重，而且即使基础的东西出题的时候，也比较灵活多样。高年级期末考试卷，阅读和作文占了60分，前面40分的基础题一部分也相当灵活。比如说，按课文内容填空（举例略）。我们四年级的考试卷类型也是差不多的。所以，一些学得不够扎实或不够灵活的孩子，语文成绩就下滑得比较厉害。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，我想了些办法。
我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以一开学，我便延续了每日半小时阅读的要求。但是，接踵而来的问题是，有的家长反映孩子极其有兴趣地阅读了许多课外书籍之后，为什么作文没有起色呢？我也细细想过这个问题，和同行也谈论过，作了这样的分析。刚开始，我们让孩子看杨红樱的书与其说是汲取营养，还不如说是培养学生的阅读兴趣。在学生有了阅读兴趣之后，我们该关注的是让孩子学会深入地阅读，不能把所有的精力都放在了故事情节上。在我们的练习3中就教给了学生一些阅读时常用的符号，其中包括重地方、生字词语、关键词语、精彩语句、对于文中内容的疑问以及需要重读和摘抄的章节的符号使用。这样的阅读能帮助孩子理解内容，加深印象、增强记忆、积累语汇。
在阅读的基础上，还应教会学生观察，做个有心人。平时课上，我常常会和孩子聊聊，我怎么会没东西写？或我写的东西为什么不生动？举举例子，读读例文。让学生在这样的过程中，知道，观察除了用自己的眼睛细致去看以外，更重要的发动你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每个部位，乃至你的心去观察，去发现。也只有用心去观察，你才能看到别人无法看到的东西。我问孩子，你每天上学走过的路，你发现它每日的不同了吗？你每天看到的人，你感受到他的情绪的变化了吗？你对身边发生的事有自己的看法吗？你的不满，你的伤心，你的高兴那究竟为了什么？这样的交流在写作水平的提高上虽不能立马见效，但对于学生如何去观察生活会有很大的帮助。其实，平时当你和你的孩子在一起时，可以经常性地有意识地引导你的孩子去观察，并且，把他们看到的，感受到的与你交流，长此以往，你们定会收获累累硕果。
修改作文是孩子作文水平提高的一个重要的环节。开学初，卢诗旖写了一篇关于去艳阳山庄玩的文章。我看她的文章结构完整，但描写粗线条，仅仅将游玩的过程写了下来，其间缺少细致的描写，因此文章也不够生动。这其实也是普遍学生习作的问题，因此，我将她的文章为例，为他们分析文章的优缺点，并一同为作者提了一些具体的意见，然后请卢诗旖再回去修改，修改后的文章，再让大家比较了一下不同。应该说这样的修改对孩子来说是有所收获的，但毕竟学校里是大课堂，面对的是全班，不可能一对一进行教学，而写作要快速的提高需要一对一的有针对性的指导。因此，我们在家里和孩子修改作文的时候也可借鉴这样的方法。
只有学校和家庭和谐配合才能培育出我们未来社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们真诚希望家校携手，并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！！谢谢大家！
第三篇：家长会语文教师发言稿
感谢各位家长的到来，第一个关键词，是感恩，感恩过去一年的时间里，热情的家长朋友们对学校和班级工作的关心和帮助；而是沟通，通过沟通，通过交流，我们一起让孩子们在一年的时间里，成长为一名热爱读书的孩子。
这次会议主要有三个内容，一是了解自己孩子在校的表现和学习情况，二是语文学习的一些要求，三是一些家庭教育建议。
一、在校表现
（根据图片讲解）
二、语文学习方面
语文能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，多读、多写、多听、多练、多记、多问，抓一个勤，围绕一个“思”字，多积累，养成良好的习惯，就能提高学生的能力。在语文学习方面，二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。
小学毕业生要达到三个一：写一手好字，有一副好口才，写一篇好文章。
二年级的学生在平时的语文学习中，要养成什么样的好习惯才能有这样的能力呢？我向家长朋友们提出这几点：
一、做好认真预习作业。
现在学生的语文预习作业一个最大的重点是读熟课文，如果您的孩子这一关没做好，那么在课堂上，老师分析课文的时候让他找答案，他从何处找呢？所以，读熟课文对于低年级的孩子来说是非常重要的。您应该鼓励孩子放声去朗读课文，如果遇到不认识的字，应该放手让孩子去求学网，让他自己解决，这样也可以锻炼孩子求学网的能力。要知道，我们现在正在教孩子如何求学网，现在班上孩子们求学网的速度很是参差不齐，有的很快，有的简直是慢得可怜。熟能生巧，只有让孩子自己平时多去翻、查，他才会提高速度，这是家长包办代替不来的。另外，可以鼓励孩子在自己读课文当中找到不理解的地方，学贵有疑，只有发现不懂的地方，才会使他在课堂上注意听。长期这样做，那么你的孩子在做预习作业时肯定会受益匪浅的。
二、认真书写，完成好当天的作业，做好复习巩固工作。
低年级孩子识字是重点，那么，他们认真写好汉字也是非常重要的，所以要督促您的孩子认认真真写好作业。“端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。所以，写好字，这既关系到学生书面考试成绩，也使孩子终身受益。
写字好的不一定成绩优秀，但是成绩优秀的孩子写字一定是好，也许，不一定是楷体，但是一定整齐干净，字迹工整，这是态度问题。功夫还在于平时的点滴，也就是平时每次作业，俗话说提笔就是练字时。作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两人。由此可见他的作业态度多么糟糕，而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得，其效果可想而知。
更重要的是，通过练字，很多同学做事更有耐心了，意志得到了锻炼，审美能力有所提高。长期如此，不仅字写不好，成绩也不会好，更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。一二年级主要是练字打下字的基础，三四五年级钢笔字提升。
当天事情当天了，有不会的地方千万不要摆到明天，所以做好复习巩固是很重要的。比如：我们现在识字是重点，那么就应该经常性的给孩子听写，让您的孩子扎扎实实地记牢每一课的生字，不光是后面的生字表（二），生字表（一）中要求会认的字，也要检查一下孩子是否会读了。这样对于他后面的学习就打下了扎实的基础。
三、多读书，培养孩子的阅读能力，积累知识，提高理解能力。
学习语文，如果只读我们语文书上的这些课文是远远不够的`，是学不好语文的。您的孩子知识面宽了，课外知识丰富了，长此以往，他就会养成爱读书的好习惯。孩子的识字能力、阅读能力、写作能力等等，这些都可以在阅读中潜移默化地得到训练，每学期多读几本书，能让孩子感受到文字的魅力，他们就会更加喜欢语文。
读书的好处：
关于读书的重要性我真不知道从何说起，吃饭很重要吧，我们能说出很多吃饭的好处，但读书的重要性却重要到不知道怎么说才好。也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去，才能有所长进。这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯。
关于阅读的重要性，我简单下从以下几个方面说一下：
首先阅读对于人的成长来说是必须的，这是有生理依据的。为什么有些孩子在童年时期聪明伶俐，理解力强，活泼开朗而且勤学好问，而到了少年时期却感觉学起知识态度冷淡，头脑不灵活了呢？只有一个原因就是因为根本不阅读。人的脑子是一个复杂的整体，如果他的一部分不发达，就会阻碍整个大脑的工作。在大脑的两半球里有一部分是管阅读的，他跟大脑的一些最活跃最富有创造性的部分是密切相连的，如果管阅读的那部分没有收到阅读的滋养，那么大脑的所有部分就会受到阻碍，而且还有一种危险，在大脑两半球皮层发生的过程是一去不复返的。如果少年时期没有学会用眼睛和思维把握住句子的逻辑上完整的部分，那他可能以后就再也学不会这一点啦。
其次，作为学习知识的人头脑里必须要有丰富的智力生活。一个孩子的自我教育就是从他爱上读一本好书开始。一个孩子从他开始读一本书开始思考，他读得越多，知道得越多，就更会发现要想知道得更多就得多读书，智力生活丰富起来，学习的欲望建立起来了，胃口也被吊起来了，他哪有时间去学坏。一本书就是在孩子面前打开世界的窗口，他走出去就像是一个辐射面一样，各个方面的知识就逐渐的迁移到了孩子的头脑中，智力生活丰富了，接受新知识就成了再自然不过的一件事情。而且儿童独立阅读思考也是他审美能力评价能力的发展的开始。而且对于学习有些困难的孩子，特别是理解力有限的孩子，阅读是唯一有效的方法。
那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？
1、培养每天阅读的习惯
每天阅读，关键在于坚持。
2、培养专心阅读的习惯
专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向。
3、请家长也做一个爱读书的人。
（调查一下：每天下班后或者晚饭后或者睡觉前空闲时间，玩会手机或者上会网的有多少，把玩会手机换成读十分钟的书）您可以从读普通的喜欢的书读起，也可以和孩子一起各捧一本儿童文学书来个读书大比拼，也可以读读一些育儿家教书，而这最后一点我觉得很有好处。读这些书并不是要怎样培养出一个优秀的孩子，而是告诉你怎样不误导一个优秀的孩子，怎么不在家教上犯错误。
四、背诵优美的诗文
小学阶段规定的必背古诗，我们学习的课文也有要求背诵的，对于这些，我们都应该要求孩子去背诵。对于优美的诗文就应该鼓励孩子背诵，这对于他写作也是有帮助的。我们现在就让孩子们背的小学生《古诗词八十首》，我发现大多数孩子都能及时的完成布置的背诵，但是还有个别孩子不认真背，目前为止只会背几首，甚至是一首都不想背。时间一长就与其他孩子拉了很大的距离。我希望咱们家长在背诵上对孩子多加留意一些。还有就是我们的《日有所诵》和《必背古诗》，我都是要求每天读背一篇，这些内容，我们在学校已经读了多遍，很多孩子已经背过，再布置回家，主要是巩固上传了。
五、勤动笔写日记。
作为家长，要提高孩子的习作水平，干着急没有用。我的建议，就是带领孩子进入阅读的海洋，引导他大量阅读，真正走进书里去，并多和孩子活动交流，丰富他们写作的源泉，多鼓励孩子勤于动笔，及时记录下自己生活中的各种事情，注意一定要让孩子写自己的真事真话。这样才能配合我们提高孩子的写作能力。首先还是那个法宝，阅读，阅读，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，扩大阅读量，不经意间就积累了词汇量，学习了遣词造句，情节建构。其次，请给孩子再就是给孩子创造写作的生活，我今天所说的主题就是爱读书，爱生活。陪孩子读书，节假日带孩子玩耍、旅游，给孩子养盆小植物、小动物，甚至泡一把豆子和孩子一起观察其变化等等。还可以引导孩子谈谈他的学校生活，反思自己一天的收获等等，任何事情都可以写一下，评一评。朱光潜说：让学生明白：写作文，学生可以无所顾忌地掏真话。内心最真实，最有感觉的话，允许讲不准确的话，或者错话。
所以我评判作文只要是用自己的话来写，就给打优。
最后，我觉得有一句话说得真对啊，就是“爱读书的孩子不会学坏。”他爱读书，他就思维开阔，思想成熟，热爱生活，不至于遇事钻牛角尖，最关键的是这样的孩子容易理解他人的想法，容易沟通，只要能沟通，还会出什么问题呢。
总之，我们有一个共同的心愿，就是努力去提高您孩子的语文能力，希望在我们双方的配合下，您的孩子能爱语文，能学好语文。
第三大方面：给家长的建议
教育家魏书生指出："孩子是家长的希望，教育是人类的希望。""一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实、受益最大的，还是他的父母和他自己。"我们一起学习一下这五十条建议。
1、对自己的孩子要有恒心，耐心、狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪，坚持不懈的教育孩子
2、教育孩子最有效的办法是以身作则
3、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口
4、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比
5、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药
6、学会欣赏自己的孩子，他（她）有很多地方都像你
7、不要当着孩子的面指摘他老师的缺点
8、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度
9、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他
10、学着和孩子一起成长
11、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法
12、每天放学后一定要问问孩子当天的学习、生活情况
13、切不可当着孩子的面吵架
14、不要把自己醉酒的样子让孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家
15、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他（或者她）的优点
16、保持孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要
17、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩
18、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念
19、孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮助孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力，看到你的态度。
20、答应孩子的事情就一定要做到
21、不让孩子做的事情，自己也不要做
22、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系
23、鼓励并或者和孩子一起参加各种活动
24鼓励孩子参加社会公益活动
25、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦
26、让孩子感觉家里永远都有钱
27、每月给孩子固定的零花钱让他支配，除此外不再给任何零花钱
28、不要给孩子搞生日宴会，除非他能够舍得把零花钱攒够给你过生日
29、无论多么好吃的东西，你都要毫不客气的吃掉一些，至少四分之一
30、家庭里面孩子能帮你做的事情要让孩子帮，孩子能自己做的事情要让孩子做
31、教给孩子良好的道德，比什么都重要
32、在家庭里面一定要轻声说话，最好坚持说普通话
33、鼓励孩子邀请小朋友到家里做客，并且做好服务工作，同时鼓励孩子到别人家里做客
34只要自己有时间带孩子，就不要让隔辈的老人带孩子
35、做一个爱读书的家长，一个热爱工作的家长，一个热爱家庭的家长，一个热爱生活的家长
36、孩子在家的时候，最好不要在家里面摆酒场，除非你能够保证朋友们都能像你一样有教养
37、教孩子牢记家庭或者村庄的名称和方位
38、孩子之间发生的矛盾，让孩子学着自己解决
39、你不要想着为了孩子可以付出你的一切，你还要有你自己的生活
40、你生气的时候不要拿孩子出气
41、一方批评孩子的错误，另一方切不可袒护，千万不要以为一个唱红脸一个唱白脸是好的教育方法
42、让孩子知道，身体发肤，取之父母，要学会珍惜
43、不要袒护孩子的缺点
44、绝对不能屈从于孩子的哭闹，用行动告诉孩子哭和闹不会有任何结果
45、孩子犯了错误，必须有适当的惩罚
46、不要奢求孩子对你回报很多，你已经从他那儿得到了很多的幸福感，他甚至就是你生活的动力
我想教育的成功不在与孩子考了多少次一百分，考上什么样的名牌大学，那样都是不成熟的想法，真正教育的成功是教育出来的孩子是一个心理、生理健康，有能力，将来懂得生存之道、懂得感恩，能够回报家人，会馈社会的人！那样的教育才是成功的教育。那才是我们在坐的每一位应该追求的。
第四篇：幼儿新老师家长会发言稿
尊敬的老师们、各位家长代表、同学们：
同学们，大家下午好，很高兴今天能有机会和大家交流中小学衔接的一些问题。因为是交流，所以有些问题需要听听大家的看法，今天凡是发言的同学，都可以得到一块巧克力和一支笔。巧克力代表老师和家长对大家浓浓的爱意，笔代表老师和家长对大家的期待，期待着大家能用笔去描绘出美好的未来。
设问：大家能感受到中学和小学有哪些不同？
一、中学和小学的不同：
（一）课程科目增多：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、微机、美术、音乐、体育、形体、游泳、安全、环境、传统，选修课（制作酸奶、文学赏析、法律案例分析等），
（二）课程内容深化，难度加大
（三）学习任务变重，作业增多。小学课程中对于语数外的要求较多，小学科没有什么要求有的同学甚至不带书，但中学不同，除语数外，其他科目都有明确的要求并有适当的作业，期中期末都有要考试。
（四）教师的教学方式的变化，中学老师的授课方式也不同于小学老师。老师会更多的指导和启发我们自己去发现问题和解决问题。
二、怎样才能更好的适应初中生活
（一）怎样尽快融入到新集体：
1.如果有条件的话，提前了解自己将要就读的中学，如：乘几路车或步行去的路线？开学之后要有意识地了解老师的办公室、学校的政教处、主任办公室、保管室文印室等。因为步入初中，老师经常要布置一些任务需要同学们独立完成：如领扫除工具、抱卷子、交稿子、交钱等等，如果你对学校的各个处室不熟悉，就会影响班里的工作。
2. 新集体建立初期，不少班级都会让同学们做自我介绍，大家可以提前准备一下，可以让自己更加自信。
3. 积极为班集体的建设献计献策，以实际行动为新班级做贡献。中学的学校生活更丰富多彩了：学生会、广播站、校刊、机器人兴趣小组、军训、运动会播视频（很多集体项目：袋鼠跳、蜈蚣走）、扫墓、去素质基地、歌咏比赛、书画展、会操比赛、演讲比赛等各种活动，学校给学生们提供了更多展示自己才能的机会，只要你用心，总能找到适合自己的位置。，有些同学有些内向不善交际，通过为集体多做贡献你很快就会被老师和同学们所熟悉，赢得更多的新朋友。
4.遵守学校的规章制度以及班规。
（二）如何尽快的适应初中的学习生活，并在众多的优等生中脱颖而出。
1.调整学习方法。小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。但初中阶段，课程设置增多，考试题设置更为灵活，讲究活学活用，同学们必须改变以往做完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，并且在假期里提前做好语数外的预习，其他的科目平时好好听课，做好作业就可以了。步入初中，由于学生来自于四面八方，你会发现人外有人，天外有天，因此，你要想在众多的优等生中脱颖而出，就要做到除了老师留的作业，还应该多做参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动性学习转变。步入初中，随着学习任务的加大，大家也许会时常想小学时多么轻松，但当你上高中时就会知道小学就是在玩，而初中只是刚刚学而已。
2.重视提高听课效率。设问：怎样才算做到认真听课？小学生比较容易出现的听课问题就是部分学生思维敏捷，老师讲得内容一听就会，然后就不再往下听了，这样往往会导致不能较深的挖掘知识，不利于自己探究能力的培养，可能在座的同学有的会说：我听讲就这样，成绩不照样考得高。那我要明确的告诉你，你听课的这种坏习惯如果不改的话，到了初中成绩会直线下降的。我现在所带的班是初二，我把学生步入初中以来的每一次成绩都做了汇总，结果发现，刚入中学时的摸底考试，也就是大家的小学成绩居于前五名学生中现只有两名还处于前五名，其他三人最差的居于20名以后。成绩退步的主要原因就是听课不深入。所以大家从现在开始就要培养一个好的听课习惯，否则习惯成自然，到了初中就很难改了。
设问：记笔记和听课哪个更重要？关于提高听课效率还要注意课堂会做笔记。初中时要记笔记而小学学习不用。记笔记时一定不要误了老师的讲课，否则是补不回来的（笔记若没记全可以下课借同学的补，老师说的话可是回不来的）。记笔记时可以不用一字一句同老师写的一模一样，记笔记也要记出自己的风格。
3.珍惜时间，合理安排时间。
小学只有几门课，每天上课节数也不多，放学也早；而中学，一下子好几门功课全端出来，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。再加上中学的活动多，放学时间又晚了很多，所以很多同学觉得时间会不够用。
时间由分秒积成的，用分计算时间的人，比用时计算时间的人，时间要多59倍。时间抓起来就像金子，抓不住就像流水。要想赢得比别人高的评价，要想获得比别人多的成就，就必须学会有效利用时间，做时间的主人。有人算过这样一笔账，一个人如果每天临睡前挤出15分钟看书，他的看书速度为中等水平，即每分钟能读300字，那么15分钟他就能读4500字，一个月能读12.6万字，一年的阅读量就可以达到151.2万字，拿《第七条猎狗》为例，12.5万字，相当于阅读了12本《第七条猎狗》。这个数目是可观的，远远超过了世界上人均年阅读量。许多伟人之所以流芳百世，一个重要的原因就在于他们十分珍惜时间。步入中学科目增多，难度增大，活动又多，初一新生的活动是最多的，如果你学不会利用零星的时间，很快你就会被远远地落在后面，如果一开始你就懂得把零星的时间利用起来，你一定会在众多的学生中脱颖而出，成为佼佼者。
4.要做到兼顾全面基础与学科特长。地理、生物初二就会有结业考试，考试成绩分等级；政治、历史初三中考也分等级，如想报考普通高中成绩就要达到C级以上，要想享受指标生，成绩就要达到B级以上。
5.现在要利用课余时间把自己的薄弱科目补上。因为初中一年级所学的内容，尤其是数学和英语都是五六年级所学知识的深化，如果大家小学的知识没有打好基础，那么初中一年级你就会学得很吃力，甚至逐步会成为一个学困生。
6.从现在开始就要注重培养自主学习的能力和习惯。初中教师的授课方式不同于小学教师。老师会更多地指导和启发我们去发现问题、研究问题和解决问题。因此我们需要调整自己的学习方法，逐渐培养自主学习的能力。主动做好每一次作业，认真听好每一堂课，自觉改好每一个错题，初中是培养自主学习的最佳时期。错过了这个时期，以后将很难培养起自主学习的能力和习惯。这里我想举一个大家熟悉的例子。在沈石溪的《雪豹悲歌 》中：文中的小雪豹在半岁时掉入陷阱，后被猎人当做猫养，起名雪妖。两岁时按照野生动物保护法的规定放归山林。其间遇到了失散一年半的母亲―北斗雪豹。雪豹妈妈无论刮风下雨无论天气多么恶劣，天天坚持来辅导雪妖狩猎，但雪妖与半岁至一岁半龄的小雪豹相比，学习进度明显偏慢，就像一个低智商的留级生，老师辛辛苦苦补课，效果却不怎么理想。为什么？因为小雪豹学习狩猎技艺的黄金年龄是半岁至一岁半，雪妖放归山林时已满两周岁，体内生物钟已错过了接受能力最强、模仿能力也最强尽这一时间刻度。同样人作为自然界的高级动物，不同的年龄阶段对我们的成长起着不同的作用。青少年时期是一个人生命中成长的最重要阶段,青春期：12―16,这是人的世界观,人生观和价值观逐渐形成和发展的时期,同时也是培养自主学习能力的最佳时期，因为这一时期的重要性，有人因此称这一时期是人生决定"生死存亡"的最重要阶段。而同学们正是12岁，这是青春期和少年期开始的时间，相信在座的同学们一定会走好这青春期关键的一步，满怀信心地走进中学，成为一名优秀的中学生。
最后让我们在“羽泉”的“奔跑”中共勉：
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
第五篇：新接手班级老师开家长会发言稿范文
各位家长：
大家晚上好！
首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，大家能在这寒气渐浓的初冬之夜，参加学校组织的家长会，足以说明你们对孩子的教育是多么地重视，能够取得你们在教育方面的支持，我们也表示诚挚的感谢！
今天，我向大家汇报的内容主要分以下几方面：
一、谈～感受以及这两个月来对孩子们的了解；
二、交流并汇报我个人对教学的一点儿想法；
三、谈对学习语文这门学科的看法及对孩子教育的想法。
一、感受
接到四（二）班语文教学的任务很突然，但一旦和班里的学生共同学习之后，和一部分家长有了一些接触之后，又感到很荣幸：因为班里的每个学生都是那么可爱，有的聪慧过人，有的勤学能干，有的爱学乐思，有的机灵乖巧……每张小脸都透出勃勃生气，惹人喜爱。家长中有许多人也非常重视孩子的教育，十分关注孩子的成长。这么多有责任感的家长，教育有方的家长，辅导出这么多爱学、会学、学得好的学生，身为老师，怎能不感到幸福呢？我曾经在学生们面前说：我是一个幸福的老师，因为遇到了一群特别聪明可爱的学生。但是，在学校里，学习语文方面，学生们之间的差异也非常明显。根据我这两个月与他们的相处，我大致给他们分了几个类型，说明一下，大部分家长与我是第一次见面，我的是：以诚相待，相互信任。既然我们是聚在一起讨论孩子们的学习，请允许我实话实说，这样对孩子们的成长、学习更有利，对孩子们在我教学语文的情况下，学习状态、效果是什么样，我想以我的观察点作实事求是的汇报。当然，可能会存在一些不太全面的地方，以后有机会再慢慢交流。因为毕竟我和孩子们才相处两个月，俗话说，路遥知马力，日久见人心。两个月的时间认识一个人，就下结论，说他就是个什么样的人，显然是不够准确的，也是不负责任的表现，更何况面对的是一群善变的孩子，所以我所说的只是我这两个月来观察的结果，以后也许会有一些变化，或者让我的看法会有很大的转变。
1、乐学好思，发言踊跃型既乐学好思，又有良好习惯，学习效果好的乐学好思，但由于学习习惯、态度不够扎实，效果受影响的。
2、偶尔发言，学习效果好
3、不爱表现，学习效果好的
4、因学习主动性不强，影响学习效果，但作业按时完成的
5、学习兴趣不大，学习被迫，常作业拖欠，形成不会学，造成学不会的
这些分类不是简单地按学习好差来分，而是以他们的表现、习惯、态度为主来衡量。
二、
关于教学，我想谈谈我的看法。
同时占有“语文学习半壁江山”重要的地位，它是老师、家长、学生都费尽心思，也难以达到满意效果的大难题，对于，我们的家长中也有做的很好的，我也想从我自己的角度谈谈指导的想法：
一、从片断入手，多练习描写细节
高尔基说：“创作就是把若干细节结成或大或小，有完美形式的整体”，真实的细节描写，使读者如临其境，如历其事，如见其人。“全国小学习作教学理论与实践研究”课题开题中提到：一、二年级是习作奠基阶段，主要是激发兴趣，培养习惯，发展思维，发展语言；三年级是习作的起步阶段，四年级侧重训练学生“言之有序”，重点培养学生良好的表达习惯，将观察发现的信息自由地表达出来。其中提到了“抓住细节，描写人、事、景物的外部特征等”，但作为学生，恰恰是孩子的粗心，没有心计使他们不太注意甚至不懂得注意细节，这时我们就需要引导他们观察细节、发现细节、描写细节。学会了关注细节，自然而然知道留心观察发现值得一写的细节部分，我们适时布置一些片断式的任务，既省时又有效。比如身边发生稍微特别一点的事，就要及时引导孩子观察、描述，引导他留心细微的变化。当然此过程可能需要大人们付出很多耐心，但如果付出，收获还是巨大的。
二、多看儿童文学经典，与孩子共同品尝读经典
儿童文学更接近孩子的视角，如儿童文艺、如作家张天翼、郑渊洁、冰心、叶圣陶的作品，外国的就更多了。本学期重点推荐读整本书的《格林童话》、《爱的教育》。对看书有兴趣的孩子自己会看，对不爱读书的就需要家长和他们一起读，赏名著引起他的兴趣，无论爱看不爱看，和孩子共同品赏读名著都是家长不可少的亲子活动，一则可以帮他们赏读美文佳句，感受读书的快乐，从中悟出，找到成功的秘决；二则还能让我们自己的也受到文学熏陶，进一步提高自己的人生境界，对孩子有着情感、人生价值观无形的影响。
三、平常心态看习作
俗语说：旁观者清、～者迷。拿到孩子的习作，首先要排除这是我的孩子的，一种“功利心”，得写成怎样怎样才行，要知道欲速则不达，要用平和的、轻松的心态，像看别人孩子的文章一样。再差的也能找出它的优点来，多赏识孩子中哪怕一个字一个词上的优点，特别是对困难的孩子，多用欣赏的眼光。每个人都有成功的自豪感，每个人都爱做受表扬的事，小孩子尤其如此，只要他不认为让他头疼，有话可说，在愉快的氛围中愿意展示、发挥他的水平，他就有可能不断地为自己搭建一个步步上升的阶梯。
三、想法
对于教学工作，我一直很认真、尽职、主动。我只是一个平凡普通的小学老师，我认为我有较强的责任感，工作尽心尽力，我希望和家长同志们一起为了我们共同目标――孩子的健康成长、学习进步而共同努力，而不要有孩子在学校就全靠老师的念头。所以，我也想对我们在孩子学习上需要共同合作的地方,说说我的想法：
一、预习六项
1.读课文三遍，家长签字
2.画生字，新词并理解新词
3.查字典，给生字注音
4.分解生字或给生字找形近字组词
5.找多音字，近反义词3个
6.收集课文相关资料。
一般我重点查读书和生字，课堂上通过检查读课文发现很多学生明明家长签了字，课文却读不下来，生字词不会人认。据同学们反映，有的同学是请校外商贩冒名顶替。
二、家庭作业中常有默写，听写，修改，都要求请家长签字，目的是为了及时督促他们的学习。可有的仍然错，漏字，语句不通顺的，带着拼音的誊到簿上，这些在家修改稿子就应该解决的。
三、平时如何了解孩子的学习
一问：每天问问学了什么，有什么作业
二看：看他作业质量。认真吗，正确吗？
三查：仅仅问，看是不够的，还要抽查
及时发现孩子的学习情况还看他的表现，每天一回家以作业为重应该还是正常，反之则可能学习有波动。当然，我们大人还有自己的工作，应酬，朋友，烦心事等等，但，还有什么事会比我们的孩子的未来更重要呢？
四、关于期中考试情况分析：
由期中考试，我想顺便说说孩子成绩的波动问题。关于这点，我们要有正确的看法。即便是同一个老师教同一批学生，不同学期，甚至不同时间，都会有一些学生学习波动上升了或下降了。换了老师，师生两者之间都需要时间磨合，相互适应，这就更可能会造成学生成绩的波动。有同学下降了，不要着急。找准原因是关键。老师只是原因之一。更多的看孩子学习习惯，学习态度是否稳定。无论是与不是都别忘了：老师和家长多交流，相互配合，是提高学生学习的有效方法。我们的孩子将来面临的变化有很多都是我们所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解决问题，反而更糟。我们要教会孩子怎样去适应变化的社会和周围的环境，而不是一味的要求他人来配合我们的孩子。作为老师，得到家长反馈的信息，我会加强在校对学生学习的重视，监督。作为家长，应该在孩子学习有困难时想法帮助他走出低谷。
老师和家长就像“人”字的一撇一捺，相互支撑，共同努力，孩子才能成为“人才”因此，我也想对各位家长提出一些建议：对于孩子的教育，我想说关注成长，爱心相伴。但爱时要注意：雷霆雨露皆是爱，宽严相济育良才。我不赞成常大声呵斥孩子、拳脚相加打孩子，更不赞成一味只看到孩子优点，总是自己孩子哪儿都好的溺爱心理。赏识教育的确对大多孩子很适用，但不是每个孩子每时每刻都适用，我希望慈爱和严厉如同雷霆和雨露一样，用的适时适度。
第六篇：家长会科任教师发言稿
各位家长：
我是语文老师杜老师，下面我从语文学科方面向各位家长做一介绍：
一、我在教学上的一些做法：
1、立足课堂，提高课堂效率。
在课堂上我充分调动学生的积极性，让学生参与学习，重点内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求当堂课任务当堂课完成，不留尾巴。通过我的教学观察，感觉班级学生上课状态还比较好，都能跟上我的思路，掌握了一定的学习方法，上课时基本上不用怎么去强调纪律，偶尔对动作慢的，走神的的同学进行提醒，每节课的教学任务基本上都能顺利的完成，效果比较好。
2、注重基础，注重知识拓展。
我认为要想把语文学好，基础知识必须过关，字词的积累、标点的使用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必须会写会用，再就是注意积累课文中的好词好句，尤其是一些四字词语、叠词，一些比喻句、拟人句等等，为说话、作文积累素材。需要背诵的段落、古诗必须要背下来，我通过经常听写测试了解学生的掌握情况。基础很关键但随着知识的增多加深，要对知识进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，尤其句式的变换，阅读题的理解，一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文知识发挥出来，真正达到拓展孩子思维，培养孩子能力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题，达到学以致用，灵活掌握。
3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。
在班级里无论学生的学习好坏，家庭背景如何，我都是一样的对待，一样的喜欢，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎么来引导，去教育，如今打骂已不是解决问题的惟一的办法，也不是有效的办法了，其实换一个角度去思考，一次谈话，一次表扬，一次鼓励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业，告诉作为一个学生这样是不对的，上课也会经常提问他，而不是放任自流，我想我是对他负责任的，因为我知道他是因为没有养良好的`学习习惯才这样的，我要尽我的努力来帮助他。对于班上的同学发现表现好的地方我就及时的鼓励，听写一百分了，上课认真听讲了，作业写的好了，考试取得好成绩了，或是表现比以前有进步了，“好孩子是夸出来的”大人都喜欢听表扬的话何况是孩子呢，在严格的要求同时不妨多鼓励孩子，他会更有学习的动力。
二、 学生情况：
通过一学期的教学，对本班学生也有了较全面的了解，谁学习是什么状态，还存在什么问题，也基本心里有数了，大部分学生学习习惯都非常好，真的非常懂事，无论是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操心，完成的也比较好，但也有小部分学生对自己不能严格要求，课上注意力还不够集中，需要老师不断督促，还有的同学不能及时完成学习任务或是完成的质量不高，存在应付的心理，学生本身对学习这件事认识不够，主观不努力，学习效果比较差，听写错的比较多，考试成绩不理想。从本学期两次测试成绩来看，本班语文成绩稳中有进。第一次测试最高分 分，最低分 分，优秀人数 人（85分以上）不及格 人。期中测试最高分 分，最低分 分，优秀人数 人，不及格 人，优秀人数增多，不及格的人数没变，但大部分学生的分数都有所提高，每次考试完我们都要进行质量分析，我感觉我们班的优秀人数还会增多，也就是说中等生还有进步的潜力，尤其对不及格的同学我很有信心格。马上进入紧张的复习阶段了，一学期的知识更多了，学期末能否考出理想的成绩，要靠老师的教学，要靠学生的努力，同时也离不开家长的配合，如果我们都尽力了，相信一切会有好的成绩。最后归整一下，每天需要家长费心做的：
1、监督孩子认真复习。
2、死盯基础知识，帮孩子听写、默写，检查。
3、监督孩子每天至少读书半小时。
最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢，希望家长能一如既往的支持我的工作，有问题及时与我沟通。
谢谢大家！
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