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各位领导、老师：
上午好！
我是来自商丘一高的xxx，非常感谢王主任李科长牺牲自己的节假日冒着酷暑辛苦地为我们搭建桥梁，也感谢热情好客的东道主一中的薄主任和宋歆工作室为我们提供交流学习的平台。我非常珍惜这次学习的机会，同时带来了我工作室的四位老师一起来学习。xxxx至xxxx学年，我们的工作室的核心工作是工作室的筹建工作，同时也开展了一系列的活动。现在我分三个方面向大家做一简单汇报，欢迎批评指正！首先我谈谈:
一、实地参观考察兄弟学校已验收工作室，开展工作室的筹建工作。
在商丘的八个中原名师工作室中，我的工作室验收最晚，在xxxx年。这样不但为我提供了充足的准备时间，而且也为我提供了更多向大家学习的机会。我们学校领导也非常重视名师工作室建设这件事，陈校长多次在校务会上谈到这件事并关注工作室的建设。xxxx年9月，隋校长亲自带队带着我校教务主任、教研主任、总务主任一起到五中、实验小学实地考察，受到五中聂校长、实小张校长热情的招待，他们详细地解答我们的疑问，可以说是毫无保留地为我们传授经验，我切身实际地感受到我们商丘教育是一家亲，相亲相爱，不分你我！
回去我们马不停蹄立刻开始选址，布置装修，购买桌椅、暑假图书,安装白板投影等硬件设施，与此同时我也开始正式招聘工作室人员、设置章程、制定工作计划、考核制度/筹建网站等软件设施。今年3月份我的工作室已经建成并投入使用，位于我校综合楼四楼，整个工作室有会议室、会客室和录音室三部分构成。大约有70平方米，环境幽静，宽敞明亮。我们工作室成员采取“4+12+2+2”管理模式，“4”指的是四位导师顾问，一位是从商丘师院请来的专家王立教授，王教授是教学论与大学语文教研室主任，聘请王教授为我们的导师，主要是为了实现工作室和高校的接轨，充分体现大学教授的引领，一位是我们的高中语文教学的举大旗的权威人士李青峰书记，另外两位是我校道高望重的语文专家特级教师陈云昌校长和教务处副主任郭春伟老师。“12”指的我们语文12位工作室成员，当我发出招聘工作室成员的通知后，我组的老师积极报名大概有四十多位老师写出书面申请报名参加，后通过面试等层层选拔优中选优选出了12名成员，签订协议，明确分工。“2+2”指的是两个外科的两个外校的，为了充分体现工作室的示范辐射作用，我又吸纳了我校的一位数学老师一位政治老师和回高二高的两位老师加入到工作室来。工作室的目标就是努力把它打造成名师的摇篮，教学的基地，成长的阶梯、研究的平台。以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长为发展方向、实现“专家引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体，努力打造商丘市语文学科教育资源的集聚地和骨干教师交流的平台。发现并培养一批年轻有为的年轻人，使工作室成为他们成长的阶梯。示范辐射是工作室的基本使命，将先进的教育理念和教育科研成果、经验，通过工作室平台，通过名师及其成员的自身示范活动向相关学科的教师推广或影响。通过丰富的研活动，促进各学校尤其是薄弱学校提高教师教育教学业务能力水平，从而有效推进教育均衡发展。
工作室在组建的过程中我要感谢聂校长、张校长、石校长、宋校长，程老师、宋老师、马老师给予的帮助，我在工作中一遇到什么问题，总联系他们，他们总是不厌其烦热情地帮助我。也要感谢王主任、李科长、隋校长给予我的鼓励，我一直认为筹建名师工作室是一项浩大的工程，有时候感觉自己真的很渺小，力不从心，这时候，他们总是鼓励我，给我伸来援助之手，为我排忧解难，出谋划策，在这里我要真诚地对他们说声谢谢！其次我谈谈工作室自成立以来开展的一系列的活动：
二、工作室开展的一系列活动。
工作室成立了网站,开辟了工作室公告、计划总结、读书橱窗、观课评课、课题论文、专家视野等板块，成为我们工作室共同的家园；
利用网络平台组建竟霞名师工作室微信群和QQ群，每周进行一次网络教研；
工作室成员一月开一次碰头会确定一个主题定期定时进行一次交流；
3月份和7月份组织两次读书交流活动；
3月份组织一次精品课堂大赛；
3月份组织成员参加商丘市高中作文“读写结合”教学研讨会，在会上我为全市20多所高中的500名语文教师做示范课；
4月份组织工作室进行课题研究，五个人一组一个大课题，人人一个小课题；
5月份组织成员录制录像课6节微课6节；
7月份组织召开xxxx年高考语文试题分析暨备考经验交流会。
同时也组织了丰富多彩的学生活动：
9月成功举办了“纪念抗日战争及反法西斯胜利七十周年”诗歌创作大赛；
4月成功开展“家风家训伴我成长”征文活动；
为了弘扬中国传统文化，先后组织学生开展清明节、端午节、重阳节、中秋节等传统节日演讲比赛、朗诵比赛和征文活动。
为了拓宽工作室成员的视野，让他们更快更好地成长，工作室还开展了一系列的“请进来，送出去”活动，比如：
3月份邀请重庆一中周鹏老师为工作室成员做高考备考讲座；
3月份邀请湖南省“国培计划”首批专家，长沙市语文工作室首席名师，特级教师邓志刚老师为工作室成员作了《向课文学作文――基于中学语文教材的读写结合教学实践研究》的学术报告；
7月先后组织工作室成员到咸阳、威海参加培训并撰写培训心得；
9月组织工作室成员赴安阳观摩河南省优质课并撰写听课感受；
10月组织工作室成员赴河北衡水观摩河北省优质课并进行专题讨论。
在开展活动的同时我们工作室也收获了一些小小的成绩：
工作室成员王静老师获得xxxx年河南省优质课一等奖；
工作室成员参加xxxx年商丘市优质课评选，有4节荣获一等奖，2节荣获二等奖；
工作室成员马梦瑶老师参加“立德树人，成就最美”师德师风演讲荣获一等奖第3名；
工作室成员3人省课题顺利结题，4人市课题顺利结题，2人省课题顺利立项。
就是暑假我们也没有歇息，平时老师比较忙，很难找出大块时间读书思考，我让我们工作室成员要抓住暑假这个大块时间，及时充电，做了如下安排：
给工作室成员布置以下任务（简称“五个一”）：读一本专业书籍并写一篇读后感、写一篇专业论文、写一篇教学反思、准备一节能拿出去的课；
筹备浙师大课题的选题、开题工作；
为商丘师院的.国培班的老师做一个讲座；
筹备9月底在三高举行的商丘市高中语文现当代诗歌教学研讨会，我将做一个专题报告，工作室成员准备一节示范课。
最后我谈一谈我们目前的困难：
三、目前面临的主要困难。
因为专家来验收时要考察工作室的引领辐射作用，希望领导多搭建一些和兄弟院校交流的平台，为我们工作室找到合作伙伴，比如和兄弟院校联谊实现对弱势学校的帮扶、为我们提供“送课下乡”的机会。有时候感觉凭着自己的力量无法实现区域的引领辐射作用，无法顺利完成帮扶结对活动。
是中原名师工作室让我们不同学校、不同学段、不同学科的老师有缘相聚在一起，从这个角度上我要感谢这个活动，是它让我结识这么多优秀的可敬可亲的兄弟姐妹。同时，它也促使我克服工作中的惰性，带领着我的团队一起思考着、创新着、前进着、充实着、快乐着。真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。一个人，可以走得很快，但一群人，可以走得很远。因为工作室，我们一起真的走远了一些，也希望我们大家携起手一起让商丘的教育走得更快、更远！
我的发言结束，谢谢大家！