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第一篇：初中家长会数学老师优秀发言稿
各位家长，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，能够作为教师代表在这里发言，我感到十分荣幸。两个月来，作为一名同盛中学的教师，深受同盛文化的熏陶，同盛精神的鼓舞，在教学、管理等各方面都得到了长足的发展，赢得了家长和并肩作战的同事们的鼓励和认可，借此机会我深表感谢。
同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，我为同学们取得的进步而感到高兴，作为陪伴在你们身边的老师，我深知成功的背后更多的是无止的奋斗和不懈的坚持！
通过这次考试，我们全体同学可以看到蕴藏在自己身上值得骄傲的亮点，也应该看到了自身的不足。在此我想说的是，无论成败，都已成为过去，展望未来，我们依然任重道远。希望同学们胜不骄，败不馁，尽自己最大的努力去争取更大的胜利！
借此老师对大家提出以下几点希望：
一、学习要有一个好的态度。
态度决定一切。积极的态度像太阳，照到哪里，哪里亮的。消积的态度像月亮，初一、十五不一样！学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐，所以，请调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，在课堂上用你渴求知识的双眸替换你疲惫的身影；自习课上用投入每道习题的思考替换你左顾右盼说闲话的行为。并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，严格自律，勤奋扎实，不懈攀登，让自己的青春不后悔！
第二，学习一定要勤奋和坚持。
学习是一件苦中寓乐的事，认真上好每一堂课，坚持做好每一道题。点滴积累，终能绳锯木断，水滴石穿。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
走得最远的人往往不是走得最快的那个，而是那个能够不停走路的人，这就是坚持的力量！ 在勤奋苦学的同时，还要善于思考，学与思相结合，才能通过
慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们：“学而不思则罔，思而不学则殆”。希望同学们能真正沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟。
第三，要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。
古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”同学们要努力去做一个志存高远、有所作为的青年，勇于面对任何困难，充分抓住高中阶段这一人生的黄金时期，发挥自己的聪明才智，展现自己的亮丽人生。
亲爱的同学们，期中考试之后又是一个新的起点，春种一粒粟，秋收万颗籽，愿同学们都能保持良好的学习状态，积极生活，勤奋学习！当然，高中三年是非常重要也是非常辛苦的三年，所以请同学们在认真学习的同时一定要保重好自己的身体！做为老师的我们会一如继往的关爱你们，请相信在前行的路上我们会共同努力！
最后，祝愿我们的同盛中学越来越好，祝愿全体教师身体健康、工作愉快，祝愿同学们学习进步、成就梦想！ 我的发言完毕，谢谢大家！
第二篇：家长会数学教师发言稿
一、教材分析：
四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是第一单元四则运算考完以后，有许多家长打电话说孩子会有所混淆，搞不清楚，你们说的很对，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。关于家庭教育后面我还要讲。本册的教材一共有八个单元，学完了1、2、3、4四个单元，还有小数的意义和性质以及加减法三角形认识、统计、数学广角四个单元，前面学习的单元中，第二单元的位置与方向，是让我觉得欣喜的，感觉孩子们掌握得都很不错。可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出错。
这个单元的内容很重要，小学阶段的整数、小数、分数计算中用到的简便方法都是现在所学的。简单的说，现在很好的掌握就解决了五六年级小数、分数的简便计算。因此我就想，这个单元确实是要花很多时间，让学生多算、多练。因此在这里就还是要麻烦家长坚持完成每天给学生训练口算作业，也可以是四则运算或者简便运算。
二、关于数学家庭学习辅导
1、真正关心孩子的学习
首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。
2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.
并签名。希望家长能够配合检查。数学不查，做错了，就做的没有意义。
第三篇：家长会任课老师发言稿
首先，我代表初一（4）全体任课老师，对在百忙之中抽空来参加第一次家长会表示衷心的感谢！
各位家长，我们老师和各位家长的心情一样，那就是孩子的健康成长是我们共同的愿望，我们都愿意看到孩子们在我们的教育下不断进步，成人成才，将来成为社会上的有用人才。这是我们今天召开这次家长会的主要目的。
一、情况分析
1、总体情况：
初一段有六个班级，共计257名学生。根据入学成绩平行分班。我们班有学生42人，其中女17人，男27人。学生来自瑞安市的各个乡镇。其中以马屿片和城关周边的乡镇居多。其中马屿片15人左右，这是由于随机分班的原因。
初一开设的科目有：语文、数学、科学、英语、社会、思想政治、音乐、美术、体育、劳动技术、成人、地方课程等科目。其中初中升学考试文化科目有五门，体育待定，其余为考查科目。
从开学报道到进行军训到现在，在校时间将近三个月，学生基本适应我们寄宿制的学习生活，能对自己的学习生活进行恰当的安排，独立生活能力不断加强，呈现出良好的学习生活状态。这是令人感到高兴的现象。
2、在校学习生活安排
学生一天在校的学习时间是紧张的。
时间安排：冬季作息时间，早上6：40起床，7：00――7：30早读，7：30――8：00早餐，8：00开始上午上课，上午四节课，至11：40下课用中餐。12：20中午自修50分钟到1：10结束，1：40下午第一节课，下午三节课至4：30下课，其间为课外活动时间，5：20晚餐，6：00――6：30电视时间，6：30――9：10为晚上自修时间，期间包括两次课间休息和用晚点时间。9：40就寝。能保持睡眠时间在8小时以上。中午和晚间自修时间，都安排老师坐班管理，老师管理期间一般不讲课，让学生完成作业，有问题可以及时向老师提问。学生的个人生活打理主要时间是下午放学时的课外活动时间。
如果在校期间，学生能有效利用学习时间能完成学习任务，掌握学习的内容的。但个别学生由于学习期间注意力不够集中，学习的多余动作太多，对单位时间里的利用效不高，影响了学习的效率。
生活区由生活老师全权管理，生活老师只把最突出的问题反映到班主任老师那里，要求班主任帮助解决。目前呈现出来的是个别同学对生活老师的管理抱着轻视的态度，认为生活老师不是老师，这个认识对孩子的成长是极其不利的，可以这么说生活区的遵守纪律的情况直接影响到学生的学习。如果存在这一情况的孩子的家长要引起高度重视，帮助孩子端正这一方面的态度。对于我们寄宿制学校，生活管理是学校管理不可轻视的方面。
3、学习情况：
本班大部分同学能独立完成学习任务，做到上课认真听讲，平时认真独立完成老师布置的作业，能合理安排时间进行对语文英语进行听说读写的训练，对数学科学等科目进行有效的练习。学习成绩保持相对稳定，并呈现进步的态势。
课程开设：
下面结合期中考及其平时的学习作些说明。
本次考试，由学校统一组织的是语文，数学，英语、科学四门课程，这四门课程是安阳学区统一命题联考的科目。在安阳学区十几所初中学校中，我们综合评价成绩处在前茅，分别处在1――3名，其中语文第一。
四科总分情况：
级段班级前十名总分情况：
最高分387分，顺次为385、383、382两个、381、380两个、379、378两个。我们班有三个同学处在前十名，陈怡位于段第3名，郑宁宁位于段第7名，项若倩位于段第10名。段前六十名一共有11名同学。也就是说，这十一个同学四科平均分90以上。第十一名同学处级段59名，属于正常情形，说明就这次考试总体发挥正常。
本班这次科目成绩优差的情况如下：
语文：85分以上同学27个，最高分95分，90分以上9名。比平时单元测试相差较大。平时单元测试90分以上的只有6人左右，反映了学生的综合能力很需加强。80分以下4人，80-70分中有两个，70分-60分只有一个，不及格1人。这次语文考的还比较理想，一方面我是班主任，另一方面是同学之间的互相帮助，班级里语文成绩较好的同学去帮助那些基础较差的同学，经过一个星期的认真努力，成绩基本取得成效。但有个别学生基本属于语文基础较差，能力有欠缺，特别语文的阅读能力和作文水平较差。这跟小学的基础有较大的关系，入学考试为证。
数学：90分以上16人，最高分100，仅一人，95分以上只有4人，跟其他班级相比，同样一个老师教，三班的数学成绩有5个100分，不过平时学生的数学成绩就显得薄弱。分班考时成绩平均分明确低于其他班级两分，一方面小学底子薄弱，另一方面反映了学生的学习还不是很深入，数学的训练量还不够，综合能力有欠缺。80分以下16人，其中60-70的7人，不及格2人，本次考试的数学题深度中上，其中有部分的能力题，这16位中，除了小学数学的基础影响之外，主要问题还在不能解决综合性有一定难度的题目，在以后的学习中要多做多想，数学就是靠训练的。
英语：90分以上18人，最高分97分，95分以上8人，跟平时相差不大，发挥较正常。80分以下13人，其中60分档3人，不及格2人。这些同学除了英语学习的兴趣还需提高外，主要的原因就在于不肯在英语的读记上下功夫，说简单一点就是还有些偷懒的思想，对自己的学习很不够负责。
科学：90分以上20人，平时单元测试90分以上的人数在28人以上，属于正常发挥。这次科学95分以上9人。科学平均有90分，可见绝大多数都能够认真对待，不过另一方面是科学老师非常认真的教学态度。80分只有1人，这位同学底子比较薄弱，反映了学生对科学的部分知识点掌握还不够深人，有疏漏的地方。数学如果主要靠理解和训练的话，那么科学学习是理解记忆相并重的学科，本册科学的主要内容是生物知识，记忆的东西比较多，成绩不理想，除了上课听课不认真之外，也有懒惰的思想。
基于以上的情况，我们打算在以后的教学中，调整教学方法，在根据科目的特点，在学习方法上多做指导，加强综合能力训练，同时做好个别学生的学习指导，能使学生共同进步。希望家长也重视科学成绩，因为科学分数在中考中占重要分数，200分。而且初二年级中，科学都与数学挂钩，平时要督促孩子多重视。
4、学生在校表现
我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，大部分同学表现出对同学关心爱护，能为班级集体着想，基本情况良好。但问题同时也是存在的，主要有以下几个方面：
a、部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，有敷衍还愿的特点。极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有抄袭作业的行为。有三分之一的同学表现出不积极思考，唯老师是从，没有自己的理解思考。这些都是学习上的不良行为。
b、部分同学表现出对同学不友爱，自我个性较强，没有宽度的胸怀，容不得别人的一些话语行为，经常出现跟同学争吵或打架的行为，部分男同学跟挑逗女同学。相当部分同学对老师不够礼貌，没有主动向师长问号。
c、大部分同学对劳动不积极，打扫卫生不主动，不深入。
d、部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。
e、小部分同学上课有小动作交头接耳的不良习惯，部分同学上课走神，听课的效果不好，对学习影响极大。课堂是学习的主阵地，不把握好，就没有进步的可能。
二、几点建议
基于以上情况，在这里向各位家长提几点建议，请家长结合自己子女的情况进行有针对性地教育。
1、对自己的子女提出要求，并督促其进步。
老师的要求是基于全班的，面对的42位同学，而你的要求是针对你的子女一个人的。虽然说一日为师终身为父，这其实是从对老师的尊敬角度说的，有缘教育你的子女，使我们的荣幸，但我们最多只能给予三年的教育，而你却是子女的终身的老师，你的要求对子女是长期的，有人说，父母的心有多高，他的孩子就能飞得多高。虽然说得有些片面，但也不乏有些道理。没有对子女提出要求的家长是个最不懂得使用家长权利的家长，换言之也是一个不负责任的家长。在初中阶段，正是孩子不断成长开始懂事的阶段，这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。
怎样对子女提出要求是个我们家长思考的问题，要求过高，不切合实际，对孩子没有作用，过低没有激发力，也没用，所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分析，包括她的现有的基础和学习的潜力能力，我们这次考试是进初中第一次综合性考试，可以当作你提出要求的一个重要的依据，但决不是唯一的依据，我们要从发展的眼光对孩子提出稍高于现在的要求，短期的目标提出要让他跳一跳够得着。除此之外，家长心中还得有个长期的目标，这个长期的目标根据你孩子的情况，可以先在告诉他，也可以一直不告诉他，但你心中一定要有个盘算，希望孩子在学习上要走多远。还是那句话，你的心有多高，你的孩子可能就飞得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飞得比天还高。你的这个心思就是你的长远的目标。
2、关注孩子的心理变化。
孩子虽然大部分时间在学校里，但不是说你就没有可以关注孩子的可能了。其实，这恰恰说明，在周末回家的时候，你要多跟孩子交流。各位家长请你仔细回想一下，孩子周末回家的时候，你除了要求他及时完成作业之外，还跟孩子仔细的或心平气和的交谈过没有，如果没有的话，就是没有深入了解孩子，这种做法是不对的，因为对孩子的成长及其不利。现在调查发现，在青少年当中患心理封闭症的人数较多，为什么，就是因为没有很好的交流。在这个年龄阶段，是个相当危险的地阶段。我刚才用了危险，并不是夸大其词，而是事实。根据心理学家研究分析，孩子进入初中之后直至高中，在心理上是个裂变期――也称心理断奶期。这个时期表现出的是独立意识的加强，但孩子真正的独立能力还不够具备，表现出的是对成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲近，这些是正常的心理表现。我们不要大惊小怪的`。这时，家长**平等对待孩子，跟孩子多做交流就显得比较重要，也是实现你的愿望的必经途径。如果一相抵触，你的教育起不到效果不说，你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子，会影响到你和孩子之间的父子母女感情，对以后的关系都会有很大的损害。关注孩子的心理变化，其实就是关注孩子的健康成长。
3、多跟老师做交流。
家长把子女送到我们这里来的，大多自己多忙于工作的，这点我们理解。可是教育孩子单由学校老师承担，不说老师承担得了还是承担不了，其实这样的教育是完全有缺陷的。没有家长和家庭参与的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参与，才能有较好的教育成效。我们可能不大了解你们家里的状况，做学生的思想工作的时候就没有针对性，你们可能不大了解学校里的教育以及孩子在校的情况，教育孩子也就没有针对性。老师不可能经常跟全班的44位家长进行联系，只有家长在适当的时间打电话或者到学校里跟老师作交流，才能及时了解孩子的在校各方面的表现。
但令人遗憾的是，我们班的家长在这一点上做得很不够。开学到现在，能跟我们老师进行主动联系的家长还不到15位。这其实已经影响了我们孩子的学习成长。
4、规划孩子的周末活动
与孩子一起规划周末的学习及其其他活动。
其中家长要关注的活动，我认为有以下几方面，不宜进游戏机时网吧，成人化较强的娱乐场所。家庭成人上的网络游戏。不宜跟社会或周边公认的行为不良的孩子来往。不能让孩子在没有得以你的许可的情况下出外半天以上。不能让孩子没有在你的许可下走访同学达一天以上。一次看电视达一个小时以上，一天看电视达两个小时以上，不能让孩子在同学家过夜。
应该支持的是活动：正常的同学交往，有益的学习活动，有益于身心健康的远足旅游及其它社会实践活动，学习之余的休息散步等。
督促孩子有计划完成家庭作业，每周要检查孩子的作业。
第四篇：优秀数学教师发言稿
尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：
大家好！
金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第xx个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为数学教师代表发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！
当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！
时光匆匆，转眼间，我已走过3年的`教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！
我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望。孩子，是祖国的未来，就让我们教师：
化春蚕――用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸。
当蜡烛――用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
做人梯――用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。
谢谢大家！
第五篇：初中数学老师教学经验交流发言稿
各位领导、各位老师：
今天面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，只能谈我个人在这一年复习教学当中的一些做法，请大家批评指正。
随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。我认为新课程标准下的数学教学应从以下几方面进行反思。
一、数学教学不能只凭经验。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的
二、巩固基础知识，梳理课文内容体系。
开卷考试，很多学生认为那就是抄书。事实上，开卷考试比闭卷考试对学生的能力要求更高。不仅要求学生有一定的识记量，而且要求学生会对知识进行分析归纳，进行创新、整合和运用。我们平时的新课教学往往偏重指导学生感悟体验和探究，不太强调知识系统，学生花在这个学科上的时间相对又少，课本不是很熟悉，考试的时候往往很难一下子就想到答题的方向，经常出现“张冠李戴”式抄书，似是而非的答题。针对这些，我一方面要求学生整理每一课的'基本概念，重要字、句，经常看、反复复习，直至熟练地掌握，做到考试时不把宝贵的时间花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并帮助学生把每一课的知识脉络整理出来，进而把每一单元，每一本书知识脉络都整理出来，指导学生对所学的相关知识进行横向、纵向比较、分析。指导学生会用并用好课本目录，学会从总体上把握全文的内容要点，避免孤立地掌握一些支离破碎知识的现象发生。
二、锻炼答题技巧，掌握科学的答题方法。
在平时考试中，我发现有很大一部分学生答题不注意方法技巧，只知道照搬照抄，导致大部分会做的考题得分率不高。因此，在复习课的教学中，我特别注意抓好三点。
首先，把学生每一次考试中的典型错误用多媒体课件展示出来，对试题本身和学生答题情况进行深入分析，让学生弄清错在何处，为什么错，是基础知识未过关，还是解题方法有误，还是偶然失误提高讲评的针对性。有时也让学生自己分析错误，发表自己的见解。
注重训练学生学科思维的严密性，灵活性，全面性。
其次，让学生当出卷老师，对材料提问题。从“为什么、是什么、怎么样？”的角度去探究。通过经常性地讲练，通过多探究和总结各种题型的特点和解题规律，准确把握题意，准确答题，使学生形成一些行之有效的答题模块，并能够灵活运用。例如让学生多训练“谈感想、讲体会、建议献策、说看法、规划活动方案”等类型题，让学生有话可说，有感而发，久而久之学生对诸如此类的题目就不会再存畏惧心理，知道该怎么答，自然就对解答这种题有信心，答起来也就比较得心应手。
第三，根据学科表达术语指导学法。学科的不同特点，决定了学科的表述方式和表达术语不相同。数学考试就要用数学术语，但我们的学生却经常采用“语文式”的回答，这样往往答多却得不到分数。因此我在复习教学时特别注意要求、训练学生学会应用教材的观点分析问题，解决问题，尽量避免离开教材随心所欲、不切实际地乱谈、空谈。
三、培养学生养成三个习惯：
（1）上课听讲用“脑”听讲，着重强调即用眼看，用耳听的同时，要用脑去思考、去记忆，去分析，不能走神。
（2）认真对待每一次作业，独立完成每一次作业，尤其不能抄袭作业。
（3）会做的题必须力求做对，养成认真做题的好习惯。这三个习惯的培养不是短时间就可以的，这需要老师不断的强调、训练、提醒，长期坚持才会有所改变。只要学生注重了这三个习惯的培养，学习效果会逐渐体现出来。
其实，在教学中具体到每一个环节可以有不同的做法，只要是符合学生实际的都可以尝试，多动脑筋，多了解学生，我们的数学教学工作一定会做的更好。
以上谈的就是我在过去数学复习教学中的一些主要做法，有不妥或错误之处请批评指正。谢谢大家！
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