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第一篇：教学研讨会发言稿
尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：
时光荏苒，光阴如梭，又送走了一届毕业生。三年一轮似乎像是数学里的循环节，这一轮又经历了什么？改变了什么？在心中我默默地问着自己。
首先是感谢。感谢学校领导的信任；感谢年级组的融洽相处和通力合作；感谢家人的理解与支持；更要感谢273班一群乖巧的零零后，让我有幸守护着他们经过人生中最美的花季。
这三年的教育教学工作可以用四个字体现：爱、勤、严、实。
真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。学生不是你的对手，用不着想什么办法去“对付”他们，而是以同龄人的.心态理解他们，帮助他们解决成长过程中遇到的各种困难，唤醒他们的自尊心，自强心，激励他们奋发向上，战胜困难。
我们的学生较多没有形成良好的学习习惯，面对陡然增大的学习压力，心理脆弱无力承担，容易产生叛逆心理，出现厌学、自暴自弃、不服管理等不良表现，增大了管理难度，所以班主任老师需要付出更多的努力，勤下班、勤辅导、勤沟通、勤总结，才能体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，引导学生顺利完成初中阶段的危险转型期。
依法执教，规范管理。要求学生严格遵守法纪法规，懂得享受权益的同时也应承担义务和责任。严格的班级管理需要班主任做出表率，“身教”重于“言教”，没有老师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。严而有度，严而有爱，学生碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。
甘于奉献，乐于付出，将工作落到实处，切切实实用爱心、真心去关注每一名学生，重视思想教育，树立良好的班风，培养一支优秀的班干部队伍，坚持开展丰富多彩的班集体活动，选准教育时机，大胆管理。
只要我们转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作未必就真的很难做。爱在其中，才能乐在其中。
第二篇：教研活动教师发言稿
尊敬的领导、老师们：
在按板、振太六年级教研联谊座谈会上，我谨就自己对六年级语文的教学作几点简单介绍。
简单说来，开口说话为“语”，动笔写下是“文”。语文重在体现语言文字的工具性、人文性和文学性。作为语文教学，须围绕三维目标――知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以启迪学生心智为上策，才能让学生的头脑指挥得了自己的行动，这是搞好六年级语文教学的前提。
1、拼音。包括声母、韵母、字母及声调。如，教学生识记bpdq时，我是以实物教具教学生（出示用一根细铁丝弯成的形状交流），作为小学生，他们是喜欢而效果是好的。又在记忆字母表的顺序时，可教学生用歌诀记忆“A――B……”（唱出交流），即便唱音不够准确，但只要能够记住，何乐不为呢？而在书写格式的指导上，可以教学生用直尺比一比，哪些占四线格的中间，哪些占一二格，哪些占二三格，J的小写是唯一顶天立地占三格。
2、汉字。在小学规定学会的2500个汉字中，教师要引导学生认识每一个汉字独具特色灵动形象，如“武”――武士不带刀，“聪”――眼、耳、口、心多种感觉器官参与学习，才会“聪明”起来。
3、词。是最小的'语言单位，莎士比亚、鲁迅都是用词高手。“按板、振太联谊教研的明天，教学质量将会芝麻开花――节节高！”
4、句子。灵活运用各种句式，难道不是精彩人生的一种表现吗？学生最为难以转换的句式示例――张三对李四说：“你得回家啦。”改为转述句――张三让李四回家。重在意思的转述，而不是生搬硬套“一去（双引号），二改（冒号改为逗号，三变（人称代词）。”
5、段。在淡化分段的新课程标准下，重在引导学生把写出的段意与划分的段落对应起来。如，杀年猪，砍火腿，可连上猪蹄，也可以把猪蹄另外砍下。
6、篇。作为六年级语文的教学，重在“篇”的教学，即重在引导读懂一篇文章的主要内容，读懂文章的主题思想。如，《鲁滨孙漂流记》重在引导学生读出“外国名篇名著”，《跨越百年的美丽》重在引导学生读懂“科学精神”。习作则与之相反，重在引导学生能围绕习作主题，精挑细选出能表达具体内容的材料。
在复习中，我是以课本为中心，以资料为红线，以师生的合作为动力，去打牢小学语文这一基石。作为语文教师，应该丰富自身素养，把每一节语文课上好，上出语文味，为提高学生语文素养竭尽心力。我经常对老师们说“如果我上了一节语文课后，看到学生愁眉苦脸的，那我就会觉得自己所上的那节语文课是失败的。”
按板镇老大哥的到来，给我乡语文带来了一泓春风，架起了一道奇丽的彩虹之桥。我，我们一定珍藏这绿色的方向，以此汩汩涌起的教育教学力量去追求更高、更远的教育明天！谢谢！
第三篇：教研活动教师发言稿
老师们：
今天，全体高三教师齐聚一堂，共同探讨、研究高三的教学工作，我主要讲两个方面的意思，一是简要回顾、总结上学年高三的工作，二是共同研讨新学年的高三教学工作。
上学年在校委会的坚强领导下，全体高三教师群策群力，本着以人为本的理念，大力推进精细化管理，最大限度地激发了全体高三教师的工作激情，做到了创新激活力，管理有实效，教学求扎实，落实促提高，使本来基础一般的高三学生的综合素质得到了极大的提升，教学成绩取得历史性突破，一人被清华大学录取，一人被海军学院录取，四十多人被浙江大学、南开大学、同济大学、北京航空航天大学、中国人民大学、中国政法大学、中央财经大学、吉林大学、东南大学全国名校录取。
总结起来，我们主要是强化了常规管理，保证了秩序的精细；制订了工作思路，明确了目标的精细；实行了宏观调控，加强了过程的精细。狠抓过程细节、务求实效、高效。我们的成绩大大提高了学校的知名度，同时也得到了上级主管部门的认可，潍坊市政府成果奖，我校获得了五项，一个集体奖，四个单项奖，被潍坊市评为优秀的教师有两人。
今天，我们这班人又接上了新的高三，站在了新的起点，面对着变化的形势，需要我们拿出新招，使出实招，做好新高三的教育教学工作。
我有以下几个想法，与大家交流：
一、必须明确一个概念――高三无特殊
在学生的管理工作中，要以常规管理为突破口，无论是自习纪律、卫生规范还是宿舍内务、两休纪律，各方面都坚持高标准、严要求，以此养成学生良好的行为习惯，促进学习习惯的养成。
二、研究考纲、考试说明，注解解题能力培养
全体高三老师必须静下心来研究考纲和考试说明，研究变化了的形势，把准高考脉搏，减少无效劳动。研究如何向45分钟要质量的课题，落实“三讲三不讲”战略，充分利用时间，训练学生的审题能力、规范解题能力。引导学生自行总结方法和规律，多反思、多感悟迅速进入高三状态。在整个一轮复习过程中要注重学案的编制，尤其要编制好课前预习案和课后延伸案，抓住学生，抓住学生的课余时间，发挥课余时间的最大效能，这才是致胜的法宝。
三、研究制定切实可行的学习计划
现在课时减少，学生自主利用的时间很多，要开好“备课组长会”和“班主任会”，协调好作业量和自习时间切分，帮助学生制定适合自身学习特点的自学计划，务求提高时间利用率。老师要把时间和精力用到备课上，实践证明，谁付出越多，谁的收获就会越大，尤其要注意备学生，抓住目标学生和边缘学生，帮助他们制定具体计划，越精细越会取得实效。
四、明确团体作战意识
这里有两层意思，一是为了激发活力，鼓励竞争，我们将高三分成了三个分部，但更多的应该是合作，相互取长补短，一级部重点研究尖子生培养，二、三级部重点研究大面积丰收。二是必须强化大备课组意识，三个部的科任老师还是一个备课组，要多加强集体备课，发挥群体智慧，而不能各自为战，互相扯皮。
五、下大力研究、强化尖子生培养
近几年，我们尝到了成功培养尖子生的甜头。班作业组全体成员要多沟通、多交流；实行尖子生培养责任制，落实到人头；给尖子生配备专门的自修室，提供较为宽松的.学习环境，但又不能放任自流。要安排专门的生活指导老师，从作业辅导到方法的规律引导，做好工作，让学生轻装上阵、高效学习。
六、下大力做好新老教师的帮扶结队和共同成长
今年，在高三老师的配备上，我们考虑到了新老教师的搭配，备课组内要做好新老教师的结对帮扶，多集体备课、多听课评课，发现问题及时整改。工作中注意关心人、爱护人、提携人，学人之长，改己之短，共同提高、共同成长。
七、精心做好学生心理疏导工作
进入高三不论是什么层次的学生，都有一个变化适应
期，都有些许的紧张和浮躁，班主任一定要做好精细的心理疏导工作，帮助他们分析出优点和强势，战胜紧张，战胜自我。
八、各部门通力合作，为高三教学开绿灯
教务处、总务处及各职能部门要想尽一切办法为高三教学提供便利，不能相互推诿。
一句话，高三的管理、教学工作是一项系统工程，需要我们所有高三人想办法、出点子、用实招，相信通过大家的努力，今年的高三工作一定会取得更大的突破。
谢谢大家！
第四篇：教学研讨会发言稿
各位老师：
大家好！今天我们在这一起研讨六年级教学问题，我对本学年六年级工作提出六点个人观点与大家共勉：
第一、抓住学生思想加强班级管理
毕业班班级管理是重要工作之一，加强学生思想工作的教育，提高学生的思想意识。积极培养学生的学习兴趣，以鼓励表扬为主批评为辅，加强《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习。根据本班的特点拟订适合本班的制度，以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管，对待不同等次人员采取不同方法，转化不同等次的学生。
第二、抓教学进度
在六年级，作为教师应该把握好教学进度稳步进行。教学进度不能过快，如果过快学生掌握知识不扎实；教学进度过慢，教师的教学任务无法完成。根据本班实际情况，因地制宜，因材施教，把握好教学进度完成教学目标。
第三、抓课程标准把握内容
根据六年级各科课程，充分利用各科课程标准，把握各科课程教学内容。全面提高学生的素养；正确把握各科教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的各科课程。
第四、抓考试大纲。
在为完成教学目标任务和复习课期间，以考试大纲为宗旨，要把握好考试大纲，认真阅读各科考试大纲，应该认识知识的重点和难点，充分利用考试大纲的内容，在下学期展开全面复习。提高学生的基础知识，为学生学知识建立基石。
第五、抓住小学知识结构流程
小学各科教学内容即将完成，各科在教学完后认真分析各科内容，抓住知识结构，抓住知识与知识之间的联系。以科学的知识结构图流程，归纳总结各科知识，为以后总复习做好准备。
第六、家长的积极配合
教育孩子是学校和家庭的共同责任，加强老师和家长的联系是我们提高教学质量的又一条措施。
首先是开好毕业班家长会。毕业班一学年至少召开两次以上家长会，通过家长会的形式，向家长及时通报学校的教学质量目标、班级情况、学生情况，同时对学生家长提出明确的教育要求，充分赢得家长的积极配合。
其次，用好班级管理手册。学生每天的回家作业、学生平时在校的表现情况、学生在家的`表现情况，老师对家长的要求，家长对老师的建议等等都通过家校联系相互沟通，并在班级管理手册上详细记载，以此共同加强对学生的监督管理。
总之，在抓住学生思想加强班级管理基础上，以抓课程标准把握内容为主，重视抓各科教学进度、抓考试大纲、抓住知识结构流程，认真抓总复习；全面提高学生的素质，履行教师职责，用心去做好每一件事情，为我们南阳一小20xx―20xx学年度的教育教学工作画上一个圆满的“句号”。
第五篇：优秀学科教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是XX年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校x老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的'的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。
其次，设法创造生动有趣的问题情境。
在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。
第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。
由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想：数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。
我的发言完毕，谢谢大家！