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中考数学研讨会发言稿

2023-05-10 23:51:43

千文网小编为你整理了多篇相关的《中考数学研讨会发言稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《中考数学研讨会发言稿》。

第一篇:中考动员会教师发言稿

各位领导、老师和同学们:

大家上午好!

在我发言之前,请允许我向大家介绍我们高一年级的年级管理团队,他们分别是:王保卫主任,对接教务处,负责年级的日常教学工作;陈启闯主任,对接政教处,负责年级的学生纪律工作;魏艳霞主任,对接办公室,负责年级的相关工作;郭学军老师,对接教科研处,负责年级的考试相关工作;郜金耕老师,负责年级的卫生工作;樊普照老师,对接学校后勤处,负责年级的后勤和学生的晚归寝工作。他们除了管理好自己的班级,教好自己的课之外,还为年级的教学、卫生、安全、纪律等付出了很多心血和汗水,让我们用热烈的掌声向他们表示感谢!

同学们,眨眼间,你们来到xx一中已经两个多月,在这两个月里,同学们从不认识到认识,又到相知;对老师从陌生到了解,又到尊敬,对学校从听闻到熟悉,又到热爱,你们走过了最艰难,最宝贵,也是最值得怀念的一段高中生活。你们成为很多教师的又一届新学生,而他们也成为你们高中阶段的第一任好老师,如果这是缘分和上天的旨意,那么就让我们珍惜这份缘分和感恩这种安排。高一年级是学生行为习惯养成的重要阶段,为了让你们养成良好的生活习惯,为以后的学习打下坚实的基础,年级的管理可能过于严格,老师对你的批评可能过于严厉,学习的压力也可能超出你的预期,但是,所有的这一切都是基于这样一个认识,那就是:“行为养成习惯;习惯影响性格;而性格决定命运”。如果我们的校园是安全的,教室是整洁的,寝室是温馨的,课堂是有序的,那么我相信你们的未来将是成功的,你们的前途将是光明的。所以,同学们,让我们共同努力从养成良好习惯入手,从而改变自己的命运,造福我们的家人,进而实现伟大祖国的中国梦。

同学们,虽然现在是高一,但我们不能有“歇一歇等到高二,高三再努力的想法”。上一次升旗会上,高三年级刘建明主任所讲的龟兔赛跑的.故事我们还记忆犹新。敏捷、聪明的兔子为什么最后输掉比赛?憨厚、笨拙的乌龟为什么能笑到最后?我们学校的09级学生,当时中招的第一名,三年后只考上一个三本院校,而年级800名的徐倩同学,在高考时却成为xx地区应届文科第一名。这故事和现实都是要告诉我们一个道理:“没有平时点滴的积累,没有持之以恒的努力,没有不畏人言的决心和勇气,你不能获得最后的成功;你如果错过了高一的基础,高二的提升,在高三你将会望洋兴叹,高考中一败涂地。

同学们,再过一周,我们将迎来xx市的期中考试,这是我们年级第一次在整个地区展示我们的实力,同学们要珍惜时间,积极备考,尽力发挥出自己应有的水平,在对比中找到自己的位置,在竞争中不断的进步成长。在前两次进行的月考中,同学们暴露出了很多问题,如:涂卡错误、答题不规范、做题不讲方法,卷面不整洁、记忆不牢固等现象,希望同学们利用这最后一周的时间总结反思,提升不足,扬长避短,在期中考试中考出自己理想的成绩。

春种一粒粟,秋收万颗籽,同学们!让我们携起手来,共同努力,我坚信,你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂,家长因你们的健康成长而欣慰,学校会因为你们所取得的成绩而自豪。

最后预祝高一、二、三全体同学们在期中考试中考出好成绩!

第二篇:青年教师研讨会发言稿

各位领导,各位老师:

大家好!今天有幸参加这个青年教师座谈会,我无比的荣幸。听了刚才两位骨干教师,优秀教师的发言,我诚惶诚恐。因为我也是一位正在成长的教师。在这里,我愿和各位同事共同来分享我十年来教育教学中的几点心得体会。

我来到三江中学已经十年了,我原来在小学教了四年,当时进入初中可以说是一个真正的新手。十年中,我带了四届学生。带纯平行班四年,次重点两年,二类班三年,不分重点班现在干了一年多一点。我到现在还一直没教过真正意义上的尖子班。可以说十年中我是跟着走,跟着教,跟着学,在实践中不断总结,在学习中不断成长的。我自踏上讲台,就全身心地投入到了教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感,使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。

我热爱我的工作。这不是口号,因为我没有别的本事,这就是我的饭碗,我就得把它干好。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,这可以说就是我进步的动力。我心中一直有一个信念:我行,我要证明自己!但这得需要长时间的等待。需要有展示的机会,需要付出艰辛的努力。

十年教学中,我在实践中不断总结提高。我用了近六年时间来熟悉教材,弄清知识体系。通过自己多读,多看多做,来把握教材难点、重点,把握最新动向,把握中考考点,从而来提高自己的业务水平。我认真把握教学的各个环节,经常对自己教过的课认真反思。想想自己在班上上得好的课,好在哪里,想想自己失败的课问题出现在哪里。因为每个教师不管教学水平怎样,都有自己感觉良好的时候,这就需要总结提高。

十年教学中,我在学习中不断进步成长。三江中学有较好的学习氛围,只要愿学,就有很多老教师、优秀教师值得我们去学习,乐意指导我们学习。从他们的身上,我学到了兢兢业业的工作作风;学到了孜孜不倦的教学热情;学到了日臻完美的教学艺术。十年来,我上过很多不同形式的公开课,学校领导过去,现在也听过我很多课,包括随堂课。我的课从来就不是优质课,问题多多。但感谢领导,感谢我的同行们,前辈们,是他们督促了我,引导了我,给我很多的建议,很好的指导,让我能在学习中不断的进步。

当了十年的班主任教师,这是我最引以为为自豪的。有人说:“在教师生涯中,如果你是一名优秀的教师,但却没有做过班主任,应该说这是完美中的缺憾。”所以说,我是幸运的,虽然我不是一位优秀的教师,但我是一名受学生爱戴的班主任。当有学生充满信任地坐到我的身边对我倾诉时,当看到学生怀着喜悦的心情在学校活动中获得荣誉时,当看到我的学生顺利升入他们理想的高中时,当看到各位家长感激之情无以言表时,我就无比的喜悦。我觉得这就是对我最好的肯定和嘉奖。我爱我的学生。不爱学生的老师不是好老师,不爱学生的班主任,更不是好班主任。只有爱学生的老师,才能教育好学生。正是这份爱,让我对班务繁琐的工作充满了热忱;让我能以身作则,严于律己;让我能对班务工作做到细心、耐心、信心、爱心;让我能够去走近我的学生,做他们的良师益友。每当看到他们一天天进步,看到他们灿烂的笑容,看到他们安静的坐在教室里,充满了美好的遐想,这就是我最大的幸福。我真诚的希望在座的各位老师,各位班主任老师能捧出一颗心来去真诚的善待每一个学生。

工作十年来,在校领导无微不至地关怀下,在同事的热心帮助下以及我自身的刻苦努力下,我也取得了一定的成绩。但成绩只代表过去,我会永远记住一句话:“教育教学中充满了问号,教育教学永远是个逗号,教育教学要永远追求感叹号!”实干就是水平,落实就是能力。我们干的事业,留下的是感情;成就的是未来!

以上就是我从教十五年来,尤其是初中任教十年来的一点心得体会。谢谢大家!

第三篇:初中数学研讨发言稿

尊敬的各位领导、老师:

下午好!

今天很荣幸能站在这里发言。说句实话,要我在此向各位介绍经验,那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家,经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员,我把个人的教学想法跟大家交流交流,有说的不对的地方,请各位批评指正。

我是XX年招聘到长沙,被分配到xx学校。身为xx的老师,我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段,前身是黑石铺肉联厂子弟学校,大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战,我们是在夹缝中求生存!一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任,任务也算不轻。由于之前是教了四年高中,所以我上课的风格基本形成,在课堂上教师讲得多,学生练得少,其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中,碰到了很多的困难,通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下,慢慢地改变了很多,也摸索出一些套路。

首先对初一、初二的学生,我尽量做到讲得少,学生活动得多。

因为初一、初二基本上都是学习新知识,新概念。让学生参与进来,他们才会有兴趣,才会留下深刻印象。哪怕他答错了,也是有收获的。尽量把课堂还给学生,让课堂焕发出生命活力,引导学生积极参与教学的全过程,变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上,我一般都鼓励学生大胆地走上讲台,让他们讲,让他们讨论,使讲台成为学生表现自己的舞台,让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门,达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子,好表现,他们回答问题一般都很积极。一般地,我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会,让他们去热闹。否则,你一旦长时间不叫他表现,或者教师长时间在讲个不停,他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后,就会不自主地走神,干别的事去了。

其次,设法创造生动有趣的问题情境。

在教学中,我一般会结合各章节教学内容,力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题,开展数学探究。譬如,在讲方程的时候,我安排了一个“猜钱”游戏:“请大家把你身上的钱数乘以5,再加上100元”。然后叫学生说出所得结果,依次猜出其身上有的钱数,倘若某学生所得结果是150元,通过解方程5x+100=150,得x=10,即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来,学生对老师佩服得五体投地,此时你告诉他们学习了解方程后,你们也能猜出别人身上的钱数,这样一来,学生学习兴趣盈然,听课劲头十足。

第三,对初三学生,尽量做到讲得精,学生练得多。

由于初三学生的特点,再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话,教学任务就可能完成不了。再者,学生也没那么浓的兴趣,不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上,我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》,我觉得这个资料很好,他博采众长,繁简得当,编排合理,难易适中,贴近中考,符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习,第一轮就是用《跨越中考》,复习得相当慢,有时一个课时的内容,用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题,然后再一起完成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习,我一般做到不遗漏,尽管有些知识点中考考的可能性很小,我想:数学知识是相互联系的,多讲一点,可以开拓他们的思维,留下20分钟以上的时间,给他们做相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷,考考练练讲讲。对于两极分化的学生,我是这样对待的:学困生,年级组安排周一至周五的第八节课补差,专门给他们讲练一些最基本的知识,力求人人合格。对于优等生,利用周六的时间培优,安排专题讲练。

我的发言完毕,谢谢大家!

第四篇:初中数学研讨发言稿

各位领导,各位老师:

教了几年初三数学,经验不是很多,勉强总结如下:

一、充分备课,是课堂成功的法宝

1、 备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。

2、 备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识,对整个知识体系有全面的感知,再针对上课内容进行具体解读。在理解教材的基础上创造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、 备好学情。学生是学习活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?具体而言,诸如哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧,何处可进行拓展,激发创新的火花。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。

4、 备好教学方案。教案设计是应理清整体思路框架,整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题,设计活动板块、设计问题,为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间,设想学生解决问题的方案,使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。

5、 精选例习题。例习题的选择宜把握由浅入深,循序渐进,层层深入,适当拓展的原则。新教材当然有其独特的优点,也存在知识体系不严密,例习题不配套的缺点。教学过程中在必要时可打破教材体系,重新组织教材,把离散的知识点整合起来,形成有规律的整体。 根据学情选择恰当的习题。

二、重视课堂,决胜千里

1、 注重“双基”的落实,即数学基础知识的掌握和基本技能的培养。这其中,基本技能的形成依赖于基础知识的理解掌握,基础知识的掌握对基本技能的培养起着铺垫的作用。因此,只有掌握好了基础知识,才能谈得上数学技能的掌握。

2、 在注重“双基”落实的基础上,把握好教学方法。在数学教学过程中,应是坚持启发为主,辅之以讲解的教学方法。特别是在解题教学中,应坚持启发和讨论的方法想结合,充分发扬教学民主,给学生以足够的思维空间,对于解题思路的探讨过程,让学生真正理解,从而提高教学质量和教学效率。

3、 教学中,教师要树立创新的观念,对基础知识和基本练习题的要运用一题多拓,培养思维,防止就知识教知识,就题论题,满足于会解层面上;引导学生一题多变,深化思维的灵活性,防止简单机械和单调的重复劳动,压抑了学生的创新意识;提倡一题多解,提高思维的独创性;还可以培养学生的逆向思维,运用逆向思维去探索问题的结论,达到提高学生思维能力的目的。此外,教师还应培养学生独立思考,思维创新等良好的思维品质。

4、 坚持精讲精练:所谓精讲,就是起画龙点睛的作用,然后在掌握基础知识的基础上,组织学生围绕重点进行有针对性的练习,精心设计各种训练题目,组织学生训练时采用多种方式,提高他们学习的积极性,对于一些综合性题目要优秀生说出自己的思路,启发学困生积极参与,使他们共同提高。

三、 重视作业的批改

数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。批改学生作业时,应以解题思路的合理性、运算结果的准确性以及书写情况作为衡量标准,对作业质量进行综合评价,发现错误时,应立即让学生及时纠正,或者单辅导批改。批改数学作业时,教师不仅要留意学生解题的正误,而且更应注重充分挖掘习题的智力因素。搜集不同的解法和思路,充分挖掘学生的闪光点。再适时以精妙之语激起学生思维的浪花。如:“细心”,“有进步”,“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。 “你肯定行,因为你是我的骄傲”, “ 你的头脑真灵活”,“这种方法比老师的方法强多了” “你真棒!”,“太妙了!”,“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!” “你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”,“ 再细心一些,准行!”。这些评语简洁,富有启发性和激励性,渗透着相互理解、信任、友爱、尊重和鼓励。极大地激起学生学习数学的内在动因,获得学好数学的信心,建成和谐的师生关系。

四、重视教学反思

教学反思目的在于提高教师自我教学意识,增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚,不断对教学诊断、纠错、创新。教师的反思,是教师思维再活化、再碰撞的过程。它能加深对教学活动规律的认识和理解,有助于教学更有效、更合理,从而提高教学水平,整体推进教学质量的提高。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容以崭新方式,构建师生互动机制及学生学习新方式,它是我们教师成长的“催化剂”,是教师自我成长的一条有效的途径。一个优秀的教师往往是在积累了大量的教学经验和有价值的教学案例中“优秀”起来的。

一节课结束或一天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想:这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,其容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点是否突出、难点是否突破;今天哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么困惑等。在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,如学生不能按计划时间回答问题,师生之间、同学之间出现争议等。这时,教师要根据学生的反馈信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施”,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后,多问问自己:“我的教学是有效的吗”,“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么”,“哪些方面还可以进一步改进”等。把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累,我们必将获得一笔宝贵的教学财富。

第五篇:教学质量研讨会校长发言稿范文通用8

各位老师们:

我校在抓管理促质量的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成绩分析:

1、数据分析说明:我校1-5年级学校统一组织语文、数学考试,1-5年级学生人数309人,语文合格人数292人,占96%,优秀人数251人,占76% ;数学合格人数284人,占94%,优秀人数244人,占74%.

从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分,80分以上的班有7个,数学平均分1-4年级都在84分以上,五年级数学均分普遍较低在75分以下,四年级低于60分,五年级一个班低于68分,需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷情况分析:语文试卷能紧扣教材,注重三维目标的落实,难易还较适中。知识面较广,注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大,考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛,有利于学生组织材料,有内容可写。数学试卷知识面较广,题目难易适中,紧扣教材,基础知识题目较多,学生的基础知识掌握牢固,说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看,还需加强学生的思维拓展训练,加强学生的习惯培养。

二、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,形成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理,向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。

( 1 )、教师明确教学管理要求。学年初召开教学工作专题研讨会,总结上学年教学工作情况,讨论、制定本学年教学工作思路,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。

(2)、严肃教学常规的检查考核

课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价,对考核优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮助,指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。

4、规范各项考试考核。期中期末考试和各项考试工作认真组织实施。

5、抓实校本教研工作,提高教师整体素质

成就学校的关键是教师,成就教师关键是提高教师素质,因此校本教研是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本教研计划通过观摩、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式,让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径,引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论,提升了教师教书育人的素质。

三、存在的问题:

1、由于家长大多外出打工,留守学生数量较大。家庭教育缺失。

2、教师队伍缺乏真正的名师,没有很好的榜样模范作用,导致一些新教师无动力,停滞不前。

四、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点

结合每学期教学计划交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。

3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。

运用好远程教育资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练,重视朗读能力的指导,增加课外阅读内容,提升阅读理解能力,丰富写作素材,开阔学生的视野,创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动,注重学生单词积累,记忆,理解,注重口语训练,注重书写指导。

4、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘学生的各种潜力。

5、注意细节,培养习惯,提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

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