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第一篇：论文研讨会发言稿
论文研讨会发言稿
【篇1：论文交流会发言稿2篇】
论文交流会发言稿2篇
尊敬的领导，各位同仁，大家好！
我来自**市特殊教育学校，作为一名普通的特教教师，能来参加这个会议，和大家一起分享这么多优秀的论文，我觉得非常幸运，收益匪浅。
我加入特教工作的时间不是很长，是xx年从一所普通中学调入九江市特殊教育学校的。六年来，从一名普通教师转型为一名特教教师，学校领导的给了我很多关心指导，热心的同事给了我很多无私的帮助，我自己也兢兢业业，付出了很多努力。xx年我获得了“市级学生最喜爱的老师”称号，xx年荣获了“**市一二三园丁工程学科带头人”的荣誉，我撰写的论文也多次荣获省市全国级别的奖项。这次学写的叙事论文，对我来说，是一个新的尝试。其实，这篇论文的原型，是我的一篇教学手记。在平时的教学工作，我喜欢随手记录个人教学点滴和教学心得，这些文字也是我写教学论文的资料。
这篇文字里，我是从两个方面来记叙的。
其一真实地记录了一个调皮的小男孩在课堂上和我的第一次交锋。这个小男孩可以说是一个行为异常学生，在学校或者课堂中，行为异常学生可以引起许多问题，从兴风作浪到骂人打架，直至破坏规章和法律，确实行为异常的学生什么事情都能干出来。其中有些问题的处理，需要教师具有坚定而果断的态度，保护学校团体中其他人的利益，这也许最有成效。所以，我对他采取了一个比较粗暴，但是很坚决的态度。
同时，问题学生的异常行为会导致严重社会性适应不良，他们的行为远离了那种符合人的社会准则的正常行为，以至于严重地影响自己的成长、发展和周围人的生活。所以，我们作为教师有义务也有必要帮助他们建立正确的行为规范，帮助他们改变异常行为，其二，在这篇文字里，也真实地记录了我的心理活动和情感体验。在社会上，教师被想象为有信心的，有知识的人，所以教师往往把恐惧隐藏起来。但是，我们教师也有七情，极自然地也会有害怕的情绪：害怕举止不合体统，害怕个人的准备不足，害怕课堂上会遇到意外的对抗而不知所措，害怕在学生面前丢面子，甚至害怕学生们等等。这些焦虑情绪转过来回搅扰人的心理平衡，产生紧张、厌倦、消化不良和失眠症状。由于教师的工作性质，特别是我们特教教师，体验到这种焦虑的机会更多。在今年的助残日，我在中国教育频道和一些地方频道，都看到有统计数据称：特教教师的心理压力大，心理隐患较多。教师的一举一动和所作所为，心理状态(即感情和心境,安全感,信任和自尊)都会在教学行动和日常工作表现中显示出来。教师的心理健康是他教学的有效性的一个重要方面。教师学会如何避免或者处理焦虑，这是极端重要的。要直接解决，首先要意识到恐惧的存在，公开承认个人是有所害怕，有所担心的，找出自己为什么害怕，担心的是什么，以及做些什么才能基本消除或遏止它。
所以，不仅仅是在这篇文章中，在平时的教学工作中，我随时将自己的困惑和疑虑记录下来，真实地剖析自己的内心，以期能在日后的教学实践中有针对性的改进，逐步走出困惑，完善自我。
我爱我的职业，我喜欢做一名普通的特教教师，也许这就是我工作的动力。苏霍姆林斯基说，要热爱自己的职业，热爱我们的学生，用心灵唤醒心灵。
最后，我用自己的一首小诗来做结尾：伏案不知天色晚，出门方觉北风寒。西窗静寂谁人顾，独抱清贫守障残。
论文交流会发言稿（2）：
一、研究生日常的必修课就是读经典、研究经典。每门学科都会有自己公认的一些大家，这些大家的专著是攻读这个学科的研究生们必读的。
二、研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。
【篇2：毕业论文中期交流会发言稿】
毕业论文中期交流会发言稿
一、我研究的问题是从小学生学习目的、独立性、求知欲（好奇心）、好胜心（归因）、与人合作（交往）五个方面对小学生学习动机进行调查。经过数据统计和分析，结果表明：小学生学习动机的总体状况较好，而且有明显的年龄趋势，即随年龄增长，学习目的越明确，越趋积极向上；对待困难的态度更实际、更积极；求知欲不断提高；好胜心与交往动机不断增强，并在调查中发现学校教育对小学生学习动机的形成与发展有着重要的影响。
二、在研究方法上我采用了问卷调查的研究方法。采用了自编的《小学生学习动机的调查问卷》从小学生学习目的、独立性、求知欲（好奇心）、好胜心（归因）、与人合作（交往）五个方面，对小学生学习动机的内在结构进行宏观地调查，旨在探讨小学生学习动机的共同特点和发展水平，并就培养小学生动机给出合理建议。
三、在论文撰写过程中我主要做了以下具体工作：
（一）查阅相关资料，了解国内外在这方面的研究成果及研究趋势。
（二）构思论文主要内容及框架，做好开题报告相关工作。
（三）根据论文主要内容编写调查问卷并让老师同学修改，提高问卷的信度和效度。
（四）在实习过程中我发放了问卷回收了问卷，并对回收的问卷进行数据统计和分析。
（五）根据论文主要内容和框架撰写正文。
四、我论文的主要框架和主要内容
（一）引言
（二）学习动机的概述。
（三）调查研究。确定调查研究对象和调查内容。
（四）调查结果分析。从学习目的、独立性、求知欲（好奇心）、好胜心（归因）、与人合作（交往）五个方面对小学生学习动机进行数据统计和调查结果分析。
（五）结论与建议。根据数据统计和调查结果分析总结小学生学习动机的的总体特点，根据小学生学习动机的总体特点给出培养小学生学习动机的建议。
（五）参考文献。
【篇3：论文发言稿】
演讲稿
各位老师，下午好！我叫杨亮亮，是07级7221班的学生，论文是在张静导师的悉心指
点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩
表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论
文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。我的论文课题是 星巴克体验营销对顾客满意度影响的分析 首先，我想谈谈研究这个课
题的意义和目的 随着国内经济的快速发展，人们对生活品质的要求也越来越高。目前，咖啡消费已成为
时尚主流，随之而来的“咖啡文化”更是逐步渗入人们的生活之中，遍布城市的咖啡店也成为人们商务、休闲的好去处。但国内很多许多咖啡店的主要利润来自于商务套餐和各类简餐，许多促销广告内容也是每份商务套餐送咖啡一杯，甚至是送果汁一杯，根本看不见咖啡的影
子。顾客在选择的时候第一考虑的是便利，然后就是考虑哪家价格实惠了，哪家的味道好，与选择一家快餐馆基本没什么区别。这样的咖啡店基本上已经变成毫无特色茶餐厅，消费者
也觉得索然无味。
然而咖啡店消费很大程度上是一种精神文化消费，需要咖啡店所营造的氛围能够感染消
费者，并形成良好的互动，满足消费者的精神需要。体验式营销主要是以五大体验为诉求，重视消费者感受，致力于为消费者创造难忘的体验以赢得顾客满意。星巴克在体验营销方面
做得较为出色，研究星巴克体验营销对顾客满意度影响,进而给咖啡店经营者提出经营建议，具有一定的现实意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。全文按照研究的框架分为五章：
第一章“绪论”。主要阐述了在体验经济时代对市场营销提出了新的要求——“体验营销”，由此提出了研究的问题和目的。
第二章“理论基础与文献综述”。主要回顾了研究中设计的两个变量——体验营销、顾客
满意度的相关文献。通过相关文献的回归与梳理，形成本研究的主要理论基础。
第三章“研究设计与方法”。根据文献阅读情况，提出本文的研究模型，对模型进行选择，同时对实证调查过程也做了陈述，例如问卷的设计与数据收集等。第四章“统计分析”。根据调查问卷所得的数据进行统计分析，得出数据处理的结果，并
做出简要评述。
第五章“研究结果与建议”。根据上一部分的调查结果进行解释与讨论，并根据研究结果，对咖啡店经营者提出经营建议。最后，我想谈谈这篇毕业论文答辩稿存在的不足。这篇论文的写作过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可
能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。我的演讲完毕，谢谢各位老师的聆听。篇2：毕业论文演讲稿 亲爱的各位老师，大家好！我090515班的**，我的毕业论文题目是《************》。在论文开始之前，首先，感谢我的论文指导老师***老师对我的悉心教诲和指导，使我能够顺利完成我的毕业论
文。其次，我对这次答辩小组的全体老师表示深深的感谢，感谢您们在百忙之中抽出时间对
我的论文答辩表示关注，最后，感谢*****4s店售后服务人员对我的支持和帮助。首先，介绍一下论文的主题框架论，论文主要通过调查问卷法，结合实地调研，对******4s
店售后服务质量问题进行分析，并提出向相关的建议。论文分为五个部分，第一部分，绪论，主要对研究的背景，目的和意义进行介绍，第二部分，研究综述，主要是对相关理论的回顾，第三部分，******4s店售后服务现状分析和问题总结，通过对调查问卷的结果进行数据分析
和总结，得出问题所在，第四部分，存在问题的原因分析，从员工和公司管理两个方面扎熬
出问题形成的根源，第五部分，售后服务质量改进策略，根据第四部分的分析结果，提出改
进服务质量的策略。
第一部分，背景及其意义的介绍，随着生活水平的不断增加，对物质生活的追求也随之 上涨，汽车走进千户万家，迅速普及，2009年，中国汽车以300万辆的优势超越美国，成为
世界汽车产销大国，给与之相配的售后服务市场带来了机遇和挑战，在整车利润受到挤压的情况下，汽车售后服务市场将成为汽车产业链上的一个新的利润增长点，受到各大汽车厂家的和投资者的重视，但是，在历年的315投诉排行榜中，汽车质量和服务的投诉年年占据前
列。
国内汽车销售大多采用4s店的模式，集整车销售，零配件，售后服务，信息反馈“四位
一体”的特许经营模式，垄断了原厂家的零配件供给，在售后服务上应该是无人可以替代的，但是目前连锁综合汽车服务公司发展迅速，个小型修理厂也是遍地开花，对现有4s店的售后
服务构成一定的威胁，本文通过对******车售后服务质量进行调查，运用服务质量管理的理
论，对******4s’店的售后服务质量进行分析，提出改进意见。第二部分，理论基础，介绍相关理论，包括服务营销，服务质量理论，服务质量差距模
型，servqual模型，在servqual模型中，定义了servqual分数=实际感受分数-期望分数。
研究综述阐述国内外关于服务质量管理的研究历程和研究现状。第三部分，新丰泰售后服务质量现状及问题分析，分为三节，第一节******4s店售后服
务概况，第二节调研方案，第三节数据分析和总结
第一节******4s店售后服务概况，公司简介，就不说，经营现状包括三点，对奥迪厂家依赖性强，处于绝对的弱势地位，基本没有话语权，一切经营活动都在为厂家服务，可控制的经营因素有限，难以体现差
异化经营。
和汽车厂家关系不佳，公司现在和奥迪厂家的关系紧张，车型供 给个优惠上远不如庞大和奥诚。重销售，轻售服。
售后服务售后服务内容，目前******售后服务项目已开展有所售汽车的首次免费保养和 定期保养服务；车辆索赔以及保险代办和索赔服务；24小时紧急救援；维修预约；汽车精品
销售和安装；汽车租赁，提供中高档车的短租及长租服务；汽车装潢；汽车美容，内室、外
部清洗、整车封釉、底盘套塑等服务；及二手车置换业务。顾客的接待及休息环境明亮、舒适，电视、网络、报刊杂志、各种饮料、糖果一应俱全，让客户自得其所。
第二节调研方案，a.调研目的通过实施问卷调查，对******4s店整体服务质量进行评价；根据 此次评估结果分析******4s店售后服务缺陷和存在的问题，制定 提高服务质量的策略。b.调查对象
此次调查地点在******4s店内，对4月1日一天之内来店维修或 保养客户进行问卷调查。在调查过程中，由于调查问卷的难度和维修时车主对维修车辆关注的心理状况，车主的配合程度一般，共调查100份问卷，有效问卷为 51 份。c.调查内容
根据调查目的，参照servqual模型，结合******4s店售后服务现状设计了 14 个核心问题，问题涵盖了服务质量的五大属性及与之相关的项目，每个问题都分别用于调查来店维修或保养客户对 4s店售后服务的期望和顾客在服务过程中的感受。
第三节数据分析与问题总结运用servqual分数=实际感受分数-期望分数，对servqual分数进行平均分数的计算，在进行标准差的计算。从平均数中，发现“收费合理”、“维修人员的技术水平”“维修价格的公开”“维修时间合理”“投诉处理及时有效”“有效的跟踪服务”等评价因素的数
值小于-0.2，根据崔立新教授在《服务质量评价模型》，小于-0.2或者大于0.2的差距值在统计学上代表与0（完美的质量）存在着较大的差别。以上以上项目都是主要的服务缺陷，需要重点改进，标准差分析从表中计算的标准差我们可以看出，“有效的跟踪服务（维修后电话回访）”与“维修时间的合理”这两个服务特性的标准差值最大，分别为： 1.2409 与1.1574。说明顾客对这售后服务所提供的这两个服务特性所感受到的实际感受与
期望的差值即gap5的值比较分散，意见相差相对来说要比其他的服务特性要大。综合各项平均分可以得出总体服务水平的差距是0.22，大于0.2，说明******4s店整体售后服务质量存在较大的问题。第四部分******4s店售后服务质量问题的成因分析 员工方面：维修员工服务意识低接待员工的专业知识差员工之间缺乏交流，包括组与组之间的交流和员工与管理者的交流 管理方面存在的问题：
缺乏激励措施
员工培训不充分
服务特色不足
技术信息沟通不足售后回访监管不到位
第五部分******4s店售后服务质量改进策略 1树立全面顾客服务理念从以下几个加强市场服务理念，提高公司服务质量意识 加强服务创新意识，实现服务差异化 2缩小服务质量差距，改进服务质量提高对顾客期望的了解程度缩小顾客感知服务质量差距增强服务价格透明度
3完善员工管理
完善员工培训
完善考核制度
加强内部沟通
结论
本文通过对******4s店售后服务现状分析，客户对对******4s店售后服务质量的期望和
感知调查，运用统计学上简单的数据分析，发现******4s店售后服务质量存在的问题，通过
实地走访，对存在问题的成因进行分析，提出提高服务质量的意见。对于******4s店加强竞
争能力、服务质量提升具有重大的理论和实践价值。
客户需求是不断变化的，所以售后服务质量提升是一个循序渐进的过程，只有通过不断的服务改进，才能提高客户满意度。此次调查，只是针对现阶段售后服务存在的问题进行了的分析，还有许多问题需要更全面，深层次的研究。篇3：论文交流发言稿 论文交流发言稿 尊敬的各位领导、少先队工作同仁： 大家好！
今天我非常荣幸地作为中学少先队大队辅导员代表在这里发言。我要向在座的各位领导、少先队工作者由衷地表示敬意，特别向小学辅导员老师表示衷心地感谢，正是您们的辛勤工
作为我们中学输送了一批批优秀的少先队员，使我们的工作不仅有了基础而且有了优势，更
有了较高的起点。但当小学少先队工作开展的红红火火之时，我们却不能回避一直普遍存在于全国的问题：少先队工作的两个薄弱，农村和中学。如何在中学少先队工作中抓住优势，寻找解决薄弱问题的途径，一直是困扰我们中学少先队辅导员的问题。幸而有体验教育思想的出台，为我打开了思考的闸门，经过不断地思辨，写出这篇论文。现将论文撰写时的出发
点和体会与大家交流。因本人学识水平和经验有限，若有不妥之处，敬请批评指正。我的论文题目为：
——构筑中学少先队体验教育内容框架的几点思考
一、撰写的初衷和材料的积累： 如果我们把问题和解决问题的答案看作是锁和钥匙的关系，那么，我体会论文撰写过程
就是这样一个尝试开锁的过程。首先，中学少先队员的身心特点和存在的教育问题成为
我心中的“锁”。
新时期的中学少先队员除了秉承了少年儿童在这个时期应有的阶段特征，更增添了这个
开放时代的新气息。他们在认知水平、交往能力、竞争意识等方面比以往的少年有显著的提
高，使 他们更加不愿做被动的服从者、模仿者、执行者，而是力求成为生活中主动的探索者、发现者与选择者。正如我们看到的，信息高速路上奔驰着越来越多的小网民。而且这种被称
之为“危机期”或“心理断乳期”的表现随时代的向前发展，出现的年龄越来越早，在部分
小学高年级少先队员中已有表现。但是由于多种因素的影响，其合作能力、科学素养、创新 意识却跟不上时代的发展。是什么原因造成的？应如何应对才能提高他们的这些素质呢？这
就如同在我的面前摆了一把锁，激发了我尝试开锁的欲望。其次，体验教育的出台，为我制作“钥匙”搭建了工作平台。体验教育作为一种先
进的教育理念，正在显现着越来越重要的指导作用。它的概念、方法、内容都像是一扇扇开
启了的门，深深吸引我要进去一探究竟。带着疑惑不解的问题，我参加了市体验教育培训班。
通过学习，不仅使我掌握了一些基本理论，更使我犹如产生了一种顿悟的感觉，引发了我对
体验教育内容的进一步思考。
再者，理论学习成为我制作“钥匙”的工具。大学毕业参加工作后，尤其是在从事大队辅导员工作后，我对理论学习的重要性有了深
深地感触。真是“书到用时方恨少”。为此，在原有本科的基础上，我考取了教育硕士研究生。
学习期间，我接触到了诸如心理与教育科学研究方法、传统文化与中国社会主义等等许多先
进的教育理论、思想观念，开阔了我的眼界，给了我更多的视角来看待联系我们教育教学工
作中出现的问题。也包括我从事的少先队工作。在撰写论文的过程中，学习到的理论与自己工作中遇到的问题在我的脑海中交织碰撞，许多感触有时会一下子装满，一下子又全部消失得无影无踪。我的论文比不上在座的获奖者撰写的论文应用性强，理论内化也不够，因为它并不来源
于我曾经组织过的活动的经验或体会，而只是我不断思辨的产物。它只能是在我今后的工作
中，在实施对中学队员体验教育内容时才有一定的帮助。不过，我们在做事前也常会问自己，我为什么要做这件事。弄清楚了，做起事来才会更有针对性，才能坚持到底。所以，学会和少年部的领导和老师们要我作为一名代表发言，就是想通过我向大家传递
两个信息：一个是重视理论学习，不论我们的工作多忙多累，理论学习不能放松，这是提高 学识水平非常有效的途径。另一个就是在学习的基础上一定要积极思考，多问几个为什么，把理论与我们的工作结合起来，让理论与实践摩擦出火花，加强预测性、前瞻性，同时还让
我们有了更宽广的视角，我们的工作思路就会越走越宽。
二、立论和观点：
我在日常的学习和工作中感到我们的教育工作者以一个怎样的观念看待、评价，甚至“指
挥”学生，将影响的不仅仅是几代人的发展，更是我们国家的前途命运。将来我们国家要向
什么方面发展，需要什么样的人才，都是我们教育要研究和注意的问题。我这里谈的教育都
是一个广义的概念，不仅包括学校教育，还包括来自社会、家庭中所有可能对队员造成影响的活动。在广义的教育环境下，从文化层面上看，传统与未来就是我们常常拿出来对比思考的问题。我们要“继往开来”，怎么做，为什么这么做？所以我从这入手，即考虑了未来社会
人才观可能的变化，又回过头看看我们的传统文化中的不足，找找位，在开展中学体验教育时我要在内容上怎么做，为什么要这么做。因而，总结出一句话：立足传统文化，放眼
队员未来发展，是我这篇论文的基调或称之为立论点。根据我在工作中体会到的最想迫切要解决的问题和通过理论学习能找到的一些答案和解
决的办法，写下以下三个需要注意的方面：
（一）使学生体验科学的逻辑思维方式 每一个人成长经历的不同影响了他看待、分析、处理问题时思考的角度、运用的思维方
式是不同的。比如我是学生物的，一门实验理科。在座的各位可能学文科的较多，我们看问
题的角度从文、理上就不同。举个例子：看到秋天叶子，学文学的就会慨叹“四季轮回”，可
能还会吟上一句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的这类诗句；而学理科的一看就是叶
绿素随低温分解，今年秋天来得早了还是晚了，摘下一片叶子看看内部变化，分析一下色素 构成。在饮食上，学文学的讲究色、香、味俱全的感性认识；理科从营养学角度看看做法是
否符合营养学的要求，营养素摄入量是否均衡。此外，不仅是角度不同，也有一个科学性的问题。科学的思维方式会使我们能冷静处理
问题，透彻的分析问题，减少不必要的冲动引发的后果。我们学校曾做过mht心理健康测验，有20%以上的队员有冲动倾向。如果表现在与人交往上我们可以试想五个队员里有一个好冲
动，如果再不具备科学的思维方式处理问题，是多么容易发生冲突矛盾。怎么培养呢？单靠
学科教学的力量是远远不够的。我认为可以通过我们少先队举行辩论赛、建立专门的辩论学习培训或是更为理想的是进行课程培养。辩论不仅仅只 是有助于提高语言表达能力，更重要的是可以训练科学的逻辑思维能力，在明心志的基
础上，帮助人们养成科学的思维习惯。从未来的发展上看，我国加入wto后，象许多队员立
志要成为的律师、企业家等等具有辩才的职业人员在社会中需求量将大大增加，社会人才观
届时将发生巨大改变。而我们传统文化却有不利于这方面培养的思想在抵制这种变化。例如，我在与一些中学辅导员的接触中常听到看到对队员的培养上不喜张扬个性的队员，认为成熟
稳重的可信赖的队员应是那些不善言辞的。这是受传统文化长期赞赏和推崇木讷语迟者有直
接的关系。这种“木讷=忠厚，善言=奸诈”的人格公式被社会接纳的程度是与市场经济的发
展程度成反比的。象在工商业起源较早的古希腊，人们非常崇拜雄辩家，青少年都竞相学习
演说术。而我国到本世纪80年代才在大学开展辩论赛，到现在也没有在大中专学校安排课程
式学习。所以，从这些看，以后在对中学队员开展体验教育时，一定要注重科学思维方式的
第二篇：论文发言稿
各位老师：
上午好!
我叫xxx，系防检09.1班的学生，我的论文题目是《xx县奶牛乳房炎流行病学与防制现状调查》。论文是在xxx老师的悉心指点下完成的，在那里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要资料向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我谈谈这个毕业论文设计的目的好处或选题背景。
奶牛乳房炎是奶牛养殖业中最常见，危害最为严重的疾病之一，本人拟对xx县奶牛乳房炎发病状况及防制现状进行调查，并提出合理可行的防制整改措施，为进一步推动xx县奶牛养殖业的发展做出贡献。
其次，我谈谈这篇论文的主要资料。
对xx县奶牛养殖业的发展简况、奶牛养殖业数量与变化趋势、养殖规模与分布、近几年xx县奶牛乳房炎与防制现状等进行详细的调查;并结合当地畜牧养殖业发展实际，深入探讨xx县奶牛养殖业现存的问题、奶牛疾病防制工作存在的问题，针对性地提出xx县奶牛乳房炎防制的完善措施。
再次，我谈谈这篇论文主要采用的方法、手段、步骤。
采用书面材料收集、问卷调查以及实地考察等多种调查方法对xx县奶牛养殖业现状和乳房炎发生与防制进行调查;统计分析xx县近年来奶牛乳房炎发病状况，查找xx县奶牛乳房炎防制存在的问题，有针对性的提出相应的完善措施。本文由3个主要的部分组成：
第一部分是;调查资料与实施环节。这部分主要论述了xx县奶牛养殖场中具有代表性的某一中型奶牛场115头泌乳奶牛乳房炎的发病状况;调查xx县奶牛养殖业发展状况和当地奶牛乳房炎防制现状及防制工作当中存在的问题。
1)临床型乳房炎的调查
进入场区对被检115头奶牛进行乳房炎的临床诊断。具体方法为：①视诊乳房呈不同程度的肿胀，皮肤发红。②触诊乳房有大小不等的硬块，疼痛敏感，温度增高，乳上淋巴结肿大，有逃避和踢人现象。③乳汁色彩呈灰白或淡黄色，有絮状物，有的呈水样，严重的甚至有脓等。出现上述状况的奶牛即可确诊为显性乳房炎。通过临床诊断，共检出临床性乳房炎27头。并按不同胎次、产奶期和发病乳区数进行归纳统计。
2)隐性乳房炎调查
对剩余88头肉眼无法确诊的奶牛进行隐性乳房炎诊断。具体为在每次在挤奶之前先弃去头两把奶，左手平握检验盘，右手将各乳区奶样挤入对应乳杯，倾斜45°，使每个乳杯留下约2ml奶，分别加入等量smt(上海奶牛乳房炎诊断试剂)试剂，平置检验盘做同心圆旋转，使杯资料物混合均匀，10～30s内根据凝集反应程度进行判定并以色彩反应作为参考。检出“+”以上者作为阳性，“±”作为可疑，“-”作为阴性。通过检测共检出隐性乳房炎53头，并按不同胎次、产奶期和发病乳区数进行归纳统计。
第二部分是：调查结果及分析。从该奶牛场奶牛乳房炎的发病状况看，被检115头奶牛中显性乳房炎奶牛27头，显性乳房炎发病率为23.4%。隐性乳房炎的发病率较高，在115头检测奶牛中有53头患病，发病率46.1%，显、隐性乳房炎合计发病共80头，显、隐性发病率合计为69.5%。在不同个体上表现的层次不齐，但整体上都处于较高水平。通过比较能够看出该奶牛场乳房炎发病率较高。
第三部分是:xx县奶牛炎综合防制推荐。这部分通过对奶牛乳房炎发病原因的归类总结，准确的提出了以下几点防制推荐：1.加强饲养管理;2.规范挤奶操作;3.加强干奶期管理;4.加强乳房炎的监控;5.科学有效的治疗。
我的表述完毕，有不足之处望各位老师批评指正。
谢谢!
第三篇：论文发言稿
各位教师好！我叫xx，来自xx届教育经济与管理专业，我的论文题目是《安徽省学前教育普惠性研究》。在那里，请允许我向崔惠民教师的悉心指导表示深深的谢意，向各位教师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感激。
下头我将从论文的目的、研究资料、不足之处三个方面向各位教师作一大概介绍，恳请各位教师批评指导。
第一，在目的和意义上，现如今，普及学前教育已成为提高国家竞争力的起点，所以，在许多国家学前教育已成为政府公共服务体系的组成部分。在我国，学前教育对个人与社会发展的巨大推动作用使得学前教育事业的发展形势引起了人们的极大关注。然而，当前我国学前教育事业的发展水平与经济社会发展水平并不相匹配，学前教育事业的发展极大地滞后于经济社会的发展。本文立足于安徽省学前教育普惠性的发展问题，目的是探索适合安徽省普惠性学前教育发展的模式，为安徽省学前教育的发展和改革供给理论支持。
研究学前教育普惠性，能够让人们对教育公平问题有更深入的了解，丰富教育公平问题的研究资料。教育公平包括教育机会平等及权利平等，即每个公民不论其背景、种族等都有平等的受教育的权利，且本事相当的人有理解相同教育的机会。学前教育普惠性就是学前教育必须做到公平，强调的是起点公平，而起点公平是教育公平的本质要求，所以，实现学前教育普惠性是实现教育公平的一个有力手段，对学前教育普惠性的研究丰富了教育公平问题的研究资料。
学前教育普惠性还为基本公共服务均等化理论的研究供给了新的研究思路。学前教育的正外部性巨大且回报率与收益率最高，理应作为基本公共服务的组成部分。实现学前教育普惠性是基本公共服务均等化的一项必要措施，所以，对学前教育普惠性的研究为实现基本公共服务均等化供给了新的思路。
首先，经过对安徽省学前教育普惠性的发展问题进行探讨，能够帮忙发现安徽省学前教育发展中存在的问题，并经过与发达地区的比较找出差距所在；其次，经过对学前教育普惠性的研究，有助于解决安徽省学前教育事业发展面临的困境与存在的问题；最终，对学前教育普惠性的研究也为建设普惠性幼儿园，制定相关法律与政策供给了理论支持。
其次，在研究资料上，本文以“学前教育普惠性”为基础论题，对安徽省当前学前教育发展存在的问题进行深入剖析，试图分析安徽省学前教育普惠性发展的可行之路，为建立适合安徽省的普惠性学前教育服务体系供给一些理论提议。
第二，在结构框架上，本文主要研究资料：第一部分为文章的导论部分，介绍了文章的研究背景、目的、选题的理论与实际意义、国内外的研究现状及研究思路和研究方法。第二部分阐述了文章的理论基础。这一部分主要界定了文章中几个重要的概念，并且介绍了本文的四大理论基础：教育公平理论、公共产品理论、基本公共服务均等化理论及政府职能理论。第三部分分析了限制安徽省学前教育普惠性实现的因素，主要从财政投入、资源分配、师资建设及公办园保障机制等方面进行分析探讨。第四部分是对发达地区先进经验的借鉴，本文借鉴的是tk邻安徽省的江苏省学前教育事业的发展经验，从而对安徽省学前教育的发展供给必须的参考。第五部分提出了推动安徽省普惠性的学前教育发展的策略提议，结合安徽省学前教育发展现状，借鉴学习发达地区的先进经验，提出安徽省学前教育发展的实现路径。
第三，在不足之处上，本文的数据主要来源于统计年鉴及教育发展公报，政策性文件主要来源于教育部、财政部及教育局网站，数据及政策文件都不够全面，且主要分析的是近几年学前教育发展状况及学前教育普惠性的推进情景，并未从历史的角度深入分析。对于数据的整理分析方面，本文主要是以总结、比较分析为主，没有进行深入的专业数据分析。
再一次多谢各位教师。
第四篇：语文研讨会发言稿
各位领导、老师：
大家好！
今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：
一、准备工作
一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。
二、教学工作
这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。这四个字是有序进行的。读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作
我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。现在马上进入复习阶段，我一会更加认真的对待；最后相对毕业班我希望让他们感受集体的美好，身心健康的全面发展自己。
以上的这些是我工作中努力寻求做到的，但十年树木百年树人，我要做的教育教学工作还远远不够，希望各位领导给我多提提意见，帮助我实现更美的育才梦。
第五篇：语文研讨会发言稿
一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。
课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。
1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“（1）写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“（2）会写1000个常用汉字。”“（3）有写字的兴趣。”“（4）重视用眼卫生。”“（5）注意握笔姿势。”“（6）注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实“是一种小型图书馆”，也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
3、质疑问难的好习惯的培养。
学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑；在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑；在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。
老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
4、朗读背诵的好习惯的培养。
背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读，及时纠正和表扬，激发学生朗读的兴趣，然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。
树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。
1、留心观察周围事物的习惯。
观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候，要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之，学生自然形成留心观察的习惯。
自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。
2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。
要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以；同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”；有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，充分提高课堂教学的实效性。