千文网小编为你整理了多篇相关的《绿色学校创建验收报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《绿色学校创建验收报告》。
第一篇：绿色学校创建工作实施情况报告
商河县沙河乡燕家小学坐落于沙河乡南马村西300米，布局合理，环境幽雅，始建于1984年，并于20xx年搬迁新建，现有6个年级，12个教学班，在校生517人，任课教师28人。学校占地面积20000平方米，建筑面积3100平方米，绿化面积6000平方米。
近几年，环境保护教育已成为沙河乡燕家小学办学的一大特色。树立了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在环境教育方面进行了有益的探索和实践，有力地推动了我校素质教育的深入开展。20xx年被评为“商河县绿色学校”，根据《济南市绿色学校创建标准》，我校通过自查自评，已达标，现提交申请报告。
一、明确环境教育意义，加强组织领导，落实责任分工
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。为此学校领导形成共识，高度重视环境教育工作，建立健全了以校长为组长，校级副职为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组，并有详细的职责分工，形成教育合力和整体效应，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；政教处负责环保活动的组织、宣传工作，将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实；教导处负责环境教育计划地制定，落实环境教育和绿色教育理念在教育教学活动中的渗透；总务处负责学校的绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。领导小组多次召开会议，制定学校环境教育工作计划，组织师生开展环境保护教育活动，真正做到了责任落实，分工明确，全员参与。
二、发挥课堂主渠道的作用，渗透环境教育
课堂是落实环境教育的主渠道，是培养学生环境意识最直接、最广泛、最有效的途径。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，我校特别重视环境教育在课堂教学中的有机渗透，我们要求任课教师制定学科渗透计划，在备课中要充分钻研教材，挖掘环境教育的素材，将以人为本、关爱生命的精髓引进课堂，构建融洽和谐的绿色教学模式，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样、潜移默化的环境教育，使学生在接受文化知识的同时，初步懂得人与人、人与社会、人与大自然要和谐相处，协调发展。
例如：在思想品德课上，教师通过感知、明理、导行，激发学生的环保热情。在科学教学中，教师对学生进行减少污染、噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。在数学应用题教学中，学生通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用。美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然，开展写生活动，制作以环保为题材的贴画、手抄报。语文教师渗透环境教育更是得心应手，《一个小村庄的故事》、《大瀑布的葬礼》、《只有一个地球》等一篇篇饱含环保内容的课文，深深的触动了学生的心弦。在主题班队活动课上，教师组织学生进行环保信息交流，通过交流，让学生了解更多的环保信息，从而培养学生的环保素养。通过各学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生既增长了环保知识，开阔了视野，又从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。
为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，学校着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍。各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。我校没有专职环保教师，为了解决这个问题，学校一方面请环境教育行家和从事环保工作的专业人员作讲座，另一方面加强在职社会、科学等各科教师的环保培训，组织教师学习一系列的环境保护的文件和有关环境教育的报刊杂志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求。要求各任课教师对本学科所涉及的环境知识要讲全，讲透，联系实际，达到课程标准所要求的目的，环境知识的教学要有计划，有步骤进行，学校创建“绿色学校”领导小组定期或不定期组织听课、检查教案、评教调查等，对环境知识教学进行检查讲评。三是充分利用现代化教学手段，如计算机、投影、录像机等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化学生环境意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生参加一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。
三、开展形式多样的课外活动，拓宽环保教育的渠道
在课堂渗透环保知识，激发学生环保热情的同时，学校积极组织学生开展丰富多彩的课外环保教育活动，寓环保教育与活动之中。
1、结合相关环保纪念日，广泛开展环保教育活动。
学校结合每年3月12日的植树节、3月22日的节水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、6月5日的世界环境日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，使学生积极地参与进来，认识到环保的重要性和紧迫性，从而积极地从我做起，从身边的人和事做起，人人争当环保小卫士。“植树节”学校号召全体师生植树造绿，还大地一片绿色；“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动；“地球日”学校开展以“我们只有一个地球”为主题的环保征文活动以及书画比赛。“无烟日”里学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，组织学生给吸烟的爸爸写一封信，做无烟好公民活动；“世界环境日”少先队大队部组织开展了以“关爱生命，改善环境”为主题的演讲活动。通过一系列别开生面，丰富多采的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。
2、利用多种阵地，开展环保教育。
学校除抓好课堂教学渗透这个主阵地之外，还充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校会、班队会、宣传栏、讲座、知识竞赛等常规宣传阵地对学生进行环保宣传教育，使学生牢固树立环保意识，充分认识环保的重要性。学校还经常利用多媒体，组织广大教师开展环保法律知识的专题培训与学习。各班级还召开环保主题班会，通过故事、诗歌、知识竞赛等多种形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快的活动之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。
3、积极开展环保社会实践活动，强化学生的环保行为。
为了培养学生的环保意识，学校利用节假日、星期天安排教师带领高年级的学生走出校园，参加社会实践活动。每个学生都积极参与，自带劳动工具，上街进行义务劳动，清理居民区和校园周围的杂草杂物，清理和洗涮不规范张贴物。学生还走进商场、超市、菜市场，配合国家发出的限塑令，了解塑料袋分发的情况，走进各饭店、餐馆调查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采访农民使用塑料地膜的情况，利用网络、书籍了解“白色污染”的危害。活动结束后，学生的心灵受到震撼，强烈地感受到了保护环境的重要。他们有的给县环保局写信，有的给全乡群众写倡议书，用这些方式来表达自己的环保理念，来号召大家一起加入到环保行列中来。这一系列扎实的环保实践活动使学生开阔了眼界，获得了深刻的情感体验，增强了环保意识，培养了创新实践能力。
4、从小处着手，从点滴做起，使学生的环保行为成为习惯。
为了让学生的环境意识转变为良好的环保行为，我们注重从常规入手，引导学生从点滴做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒粮食，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不污染环境，并进行强化训练，使之成为习惯。
全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角，垃圾分类回收。为加强校园文化环境建设，总务处制作了环保警示牌，如“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。
全体教师也深刻地认识到“身教重于言教”的含义，积极用实际行动来教育学生，影响学生，时常弯腰拾起一片纸屑、一块瓦砾给学生树立了良好的榜样。可以说，热爱绿色、保护环境已成为我校师生的.自觉行为。
5、开展小手拉大手活动，使环保教育从学校向家庭、社会延伸。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家长会、我是环保小老师等形式，发动学生把课堂上学到的环保知识向家长进行宣传：买菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，节约水电、粮食，不使用含有机磷的洗衣粉，家庭垃圾分类等，通过小手拉大手，培养家长良好的环保意识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
四、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围
校园环境建设是环保教育的一条重要途径。一个清洁、美丽的校园，本身就是一个很好的环保教材。为此我校加强校园环境建设，努力营造一种良好的育人氛围。
1、积极筹措资金，改善办学条件，让学生接受更好的教育。
我们认为，创建绿色学校应体现以人为本、关爱生命的精髓。如果不能让学生接受良好的教育，学校即使修建得再漂亮也是虚有其表。为此我们积极筹措资金，努力改善办学条件。20xx年暑假，国家拨款480万元把我校的旧教室翻新成了宽敞明亮的教学楼；20xx年上学期，上级教育部门又为我校配备了十余万元的教学仪器、设备；同年学校重修了院墙，硬化了主要道路，进行了大面积绿化，同时，加强了校园文化建设。教育教学条件不断改善。
2、因地制宜，广泛发动学校师生自己动手，美化校园。
作为一所偏远的农村小学，我们的教育经费有限。现在一些不锈钢标语牌、宣传栏、垃圾箱动辄数百元，甚至上千元，我们没有条件购置这些来装饰门面。但是我们面对困难，不等不靠，根据自身实际，因地制宜，因陋就简，积极创造条件，自己动手绿化、美化校园。
我们的学校坐落在一片盐碱地上，这给我们的绿化工作带来了困难。走进我们的校园，没有珍贵的花木，没有靓丽的景点，学校绿化树木以常见的好种易活的杨树为主，龙爪槐、小叶黄杨、月季、美人梅交错其间。学校以前垃圾箱的样子都是一些可爱的珍稀动物，通过争创绿色学校活动，我们意识到这与环保是相背的，全部撤换成了材料环保、价格便宜的垃圾箱。
我们学校有一个优良传统，学校的绿化、美化都是学校师生自己动手，从不雇佣外人。学校的标语牌、宣传栏都是教师自己用木板制作的，上面的标语也是我们老师自己写上去的；学校的门窗粉刷油漆也都是由教师义务完成；每年的植树节我校教师带领学生完成校内的绿化任务后，还要到社会上参加义务劳动。全校师生为学校的绿化、美化付出了辛勤的劳动和汗水。
五、创建“绿色学校”工作取得的成效
在开展“绿色学校”创建活动中，我们以提高广大师生员工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂为重点，以活动为载体，采取校内与校外、课内与课外相结合的形式，做了一些有效的工作与有益的尝试，取得了一定的成绩：
1、“创绿”活动提高了师生的环境保护意识。
我校在创绿过程中努力发挥学校环境建设的功能，坚持以人为本，以大力提升学生文明水准为根本宗旨，全方位、多层次地进行宣传和教育工作，使广大师生的精神面貌发生了可喜的变化，环境意识和环保道德素养大大提高，保护绿色、保护环境已成为广大师生的自觉行动。
2、“创绿”活动绿化、净化、美化了校园环境。
创绿活动的开展，加快了改善学校办学条件的步伐。学校投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，真正成为了“绿色”的花园式学校。创建活动的开展提升了学校的档次，提高了学校的知名度。
3、“创绿”活动促进了校园精神文明建设。
通过“创绿”活动，我们认识到：保护环境、创建绿色学校，是校园文明的综合体现，环境意识是衡量一个学校文明程度的重要标志。“保护环境，美化校园”有力地推动了我校精神文明建设的深入开展，取得了良好的效果。通过“创绿”活动，使全体师生、家长树立了环境保护意识、环境公德意识和环境文化意识，引导大家学会了实现人与自然的和谐相处。
4、提高了办学效益。
比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。
5、促进了学校教学与管理水平的提高。
创建绿色学校的主要工作之一就是教师必须结合所授课程在课堂教学中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，扩大了知识面，教学水平随之提高。
绿色学校不只是简单的进行校园绿化，栽几棵树，种几束花，保持清洁，“绿色”应该是生命、朝气、健康的象征，是生态、节约、可持续的代表，绿色学校应该是从办学目标到校园布局，从学科教育到学生活动，从学校管理到日常规范，都应渗透这种理念。植树种草只是一种低层次的绿色，重要的是创建一种绿色的文化、理念，并且把她深深的植入广大师生的心里，让她生根、发芽。作为学校，虽然无法改变社会环境的现状，但是，我们在学生心中播下了一颗颗绿色的种子，一颗种子会长成一棵参天大树，千万颗种子必将撑起我们为之奋斗的绿色家园！
几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着许多不足：走出学校的绿色行动安全隐患突出；社会实践基地没有建立；校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化。综上所述，我校对照《济南市绿色学校创建标准》，认真自查自评，自评分为85分，认为已经符合创建条件，特此申报济南市绿色学校，请于批准。
第二篇：绿色学校创建工作实施情况报告
一、指导思想：
素质教育的宗旨是提高国民的整体素质，良好的国民素质应该包含保护和热爱环境的素质。新世纪人才应该是有能力促进人类与大自然和谐发展的人才。学生各种素质和良好行为习惯是在日常教育中逐渐形成的，培养跨世纪人才，就要求有与之相应的校园环境，利用优美的校园环境陶冶和教育学生，使其健康成长。
二、活动目标：
1、掌握基本的环境科学知识，具备基本的保护环境素质，树立人类要与自然和谐共存的理念。
2、从自己做起，从身边做起，积极参与保护环境的'行动。
3、积极宣传保护环境的巨大意义，把校园环境建设好，使学生从关心学校环境出发，扩展和推及到关心周围、关心社区、关心国家。
三、活动安排：
1、创建“绿色班级”。
各班养花种花，达到班级的美化、绿化，同时促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。本活动贯穿整个学期。
2、开展植树活动。
各班动员每位学生在家里或街道或公园等地播种或植树2―5棵，并用实际行动让一粒粒种子花开似锦，让一棵棵小苗绿树成阴。播种、植树在3月份完成，爱绿护绿成为永久性行为。
3、举行“文明礼仪伴我行”主题活动。
通过文明礼仪知识讲座、小合唱、舞蹈、相声、小品、故事、朗诵、签名承诺等形式，向队员传播文明礼仪知识，提高队员的文明礼仪素质，使每一位队员都走到“文明礼仪标兵”的行列中。主题活动4月份完成。
4、开展“节约资源，从我做起”系列活动。
（1）、各班组织学生订阅《我们只有一个地球》一书，认真开展读书征文活动。
（2）、积极响应“节约资源，从我做起”倡议，真正做到从身边开始节约资源。
（3）、观摩四年级举行的“四个一”节约资源主题活动。
（4）、开展“节约资源，从我做起”演讲比赛。
（5）、出刊“节约资源”主题板报。
（6）、开展“节约资源，从我做起”小报、摄影比赛。各项比赛5月份完成，“节约资源，从我做起”的实际行动将永远推行。
5、开展环保宣传活动和知识竞赛活动。
各班利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。各班成立环保宣传队，以“植树节”、“世界水日”、“世界气象日”、“爱鸟周”、“世界地球日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界防治荒漠化和干旱日”、“中国土地日”等为内容，通过在校、在家、在街道宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。
第三篇：绿色学校创建工作实施情况报告
一、学校概况
我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区"银皋埠"，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅３亩多的"戴帽"初中，发展成今天的"浙江省示范初中"、"浙江省现代教育技术实验学校"、"市绿色学校"、"市卫生学校""市青年志愿者服务站""市青年文明号"、"区文明单位"，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。
90年代初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的宣传长廊，寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展"绿色学校"创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。2001年底被命名为绍兴市"绿色学校"。
二、创建"绿色学校"的一些基本做法
（一）统一思想，进一步提高对创建"绿色学校"活动的认识
我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕"人的全面发展"这一核心，本着"尊重人和完善人"的宗旨，把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。
（二）明确创建目标，建立科学的管理机构。
明确"以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生"作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程当中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。
（三）结合新课程实施，让"绿色"走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。
1、加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的.环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行"环境教育与人的全面发展"的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了"环境教育必须有机地渗透在学科教学中"这一指标，保证了环境教育的持久进行。几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。
2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标，有计划地实施了"渗透式"环境教育模式的实践和研究。据教科室调查显示，教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸，"人与自然""人与环境"为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。
第四篇：绿色学校创建工作实施情况报告
根据兵教综发[20xx]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：
一、组织管理
一、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。（自评分7分）。
二、资料齐全。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。（自评分4分）
三、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划于20xx年6月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）
四、环保培训。我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。（自评分4分）
二、课内教育
一、课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。（自评分11分）
二、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，“十一”期间校团委、少先队举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。（自评分5分）
三、课外教育
一、小组活动。我校小学部和中学部都成立有环境保护小组和环境保护青年志愿者小组，积极开展争创“环保章”，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）
二、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的普及率在90%以上。（自评分9分）
三、专题教育。今年6月5日（世界环境日），我校积极制定活动计划，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演比赛、板报比赛、交流会等活动内容新颖、形式多样，教育教学显著。（自评分6分）
四、校园环境
一、校园绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的'力度，使校园环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）
二、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）
三、学校实验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校园污染有效控制（自评分6分）
四、环境意识（自评分8分）
五、教育效果
一、环保行为。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）
二、教育效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教育方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校教师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校学生参加兵团环保有1人获奖。（自评分5分）（自评总分为98分）
六、加分项
一、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践实验（3分）
二、我校学生参加自治区生动物保护知识比赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）
三、我校把环境教育列入必修课（3分）（加分项自查为8分）
第五篇：绿色学校创建工作实施情况报告
环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，提高全民环境意识，应从青少年和儿童抓起，这对于实施可持续发展战略有着重要的现实意义和深远的积极影响。为了将环境教育工作更加有效、广泛、持久地进行下去，我校在20xx年把环境教育作为德育工作的一项抓手，围绕市教育局和环保局关于环境教育工作要求，积极、有效、全面的在不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动。
一、指导思想
地球是人类的生存环境，是人类的家园。对学生进行绿色教育、环保教育是关系到人类生存与发展的大事，创建绿色学校对提高学生的环保意识和推进素质教育，都具有十分重要的意义。我校全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。
二、奋斗目标
1、创建绿色学校活动规范化、制度化 。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3、创建活动多样化 。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。
三、主要措施
A、重视环境教育
1、成立学校环境教育领导小组
为加强对环境教育工作的领导，成立环境教育领导小组，由校长刘亮生担任组长，教导、少先队辅导员、班主任等任组员，负责对环境教育的安排、落实工作。他们工作认真，措施到位，有效地开展了环境教育。
2、环境教育列入学校工作计划
我校把创建“绿色学校”工作列入工作目标，环境教育领导小组专项制订工作计划，有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施，期末有专题总结，总结收获、寻找不足，逐步完善，以求创建工作实效。
3、环境教育作为课程列入课表
环境保护是我国的一项基本国策，保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的.主人，从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。环境教育也是实施素质教育的一项重要措施，行政商定，把环境教育列入课程，利用劳技教育课时上环境教育。
4、教学软件得到保证
为使各学科进行环境教育，渗透教学，生动、易接受，配备和使用好电教光盘，如《探索――环境保护篇》、《自然科学之谜》系列，《自然界奇特现象》系列等。阅览室订了《环境教育》、《绿化与生活》、等报刊供师生阅读，增强环保意识。
B、学科渗透环境教育
我校在把《环境教育》列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容，同时组织好环境保护活动。
1、语文、自然、社会、思品渗透环境教育
四门学科结合教材、要求完成环境教育内容，列入教研组工作计划，有单独教案，使学生
认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。
2、开展综合实践活动，渗透环境教育
为培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，认真组织综合实践活动。
语文学科开展《人与环境》实践活动，把收集的资料通过小报形式反映出来。 思品学科结合课本，开展宣传环保、环保法律法规活动。活动内容和过程是观察本地的环境状况，课外查找、收集环境问题的有关材料，归纳出危害性，查阅相关资料分析其成因，针对本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理建议和可行性治理措施。
3、开展研究性学习，渗透环境教育
语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
C、重大环保日开展专题教育
1、结合环境保护的有关活动日，利用全校升旗仪式进行宣传活动，重大活动日开展专题活动。例：“6・5世界环境日”，开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动，经过社会调查，举办专题小报《家庭环境污染的调查》；开展创建绿色环保学校专题活动，举办《创建绿色环保学校》小报等活动，增强了学生环保意识，保护环境从我做起。
2、开展兴趣小组活动
围绕环境教育，积极组织兴趣小组，开展了“环保征文活动”。
四、培养环境教育行为习惯
加强学生行为习惯的教育与培养。首先贯彻《中小学生日常行为规范》，制订生一日常规、学校的用电安全、劳动安全等制度。其次督查，每天开展“六项”常规检查，把保洁、室内卫生工作作为重要内容，检查评比作为班主任考核内容之一。
五、重视校园环境建设
学校要进一步扩大绿化面积，美化校园。充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校已有的基础上，扩大绿化面积，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，食堂无苍蝇，厕所无异味。并切实实行垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。
各负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。 月工作安排（2011.9―2012.2）
八月
1． 组建环境领导小组。
2． 组建环境教育办公室。
3． 召开环保工作会议，具体落实工作。
九月
1． 环保培训讲座。
2． 成立环保小记者团。
3． 组建环保、监督小组。
4． 环保志愿日
十月
1． 环保教育讲座
2． 召开家长环保教育培训会。
3． 树立榜样，选拔环保标兵。
十一月
1． 环保知识竞赛。
2． 环境教育领导小组工作会议。
3． 开展“废除一次性塑料餐盒”活动。
十二月
1、“绿色学校”年终工作总结会。
2．整理资料，做工作总结。
第六篇：绿色学校创建工作实施情况报告
一、学校简介
我们高埠镇中学位于绍兴市越城区银高埠郊区，南有省级风景名胜区――后山，北有104国道，北有古枕渠。解放初期，这所学校的前身是范姜小学。1969年，成立了一个初中班，后来它被命名为范姜中学。经过近40年的转型发展，从最初占地仅3亩的“戴帽”初中，发展到如今的“浙江省示范初中”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“城市绿色学校”、“城市卫生学校”、“城市青年志愿者服务站”、“城市青年文明”、“区文明单位”。学校的规模也在不断扩大，有200名教学和行政人员。学校教育和教学设施齐全，现代教学设备也越来越齐全。多功能厅、电视演播室、机房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。
20世纪90年代初，学校加快了旧学校的改造，以此为契机，建设文明学校和示范学校，逐步建立起一流的教育文化环境和一流的现代化教育设施。学校用审美和整体的眼光进行校园环境的同步改造和不断优化。构思巧妙的校园广场钢雕塑、中央花坛和近百米的宣传走廊，将美与张力融为一体。从1995年开始，开展校园绿化环境教育工程建设，从1999年开始，开展“绿色学校”创建工程。现在校园绿地覆盖率超过35%，有近百种花草树木。绿树成荫，四季盛开，花园里绿树成荫，是学生的理想学校。20xx年底，在绍兴市被命名为“绿色学校”。
二、创建“绿色学校”的一些基本做法
(一)统一思想，进一步提高对创建“绿色学校”活动的认识
我们把创建绿色学校作为提高办学质量、拓展和深化素质教育内涵的重要环节。以“人的全面发展”为核心，坚持“尊重和完善人”的宗旨，将可持续发展和环境保护的原则和指导思想贯彻到学校的各项活动中，融入学校环境教育的全过程，与知识、实践和责任有机结合。
(二)明确目标，建立科学的`管理组织。
明确“依托环境教育，倡导绿色管理，促进学校素质教育整体提升，培养全面发展的学生”是办学理念，环境教育纳入教育教学计划。在实施过程中，学校成立了以校长为首的领导小组，由教务处、政治教育处、团委、学生会、少先队、教研组负责人以及家长和学生代表组成。环境教育的具体活动要落实到人，责任要落实到人。教务处要保证学科渗透。一线教师要对学科的实施负责。政治教育部门、团委、学生会、少先队负责环境活动的实施和指导。理科老师要负责环保知识的讲座。总务室应负责校园环境的建设和管理。采取多层次、多角度的措施，全方位推进环境教育。
(三)随着新课程的实施，让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。教师是实施环境教育的关键，基本途径在课堂。
1、强化教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期向教师讲授环境知识，通过网络了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育研究，对“环境教育与人的全面发展”这一课题进行研究，以提高课堂环境教育的效果。第三，在学校教育教学评价体系中，增加了“环境教育必须有机渗透到学科教学中”的指标，保证了环境教育的可持续发展。近年来，我校教师的环境教育意识和能力不断增强。
2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持综合特色办学目标，有计划地实施“渗透”环境教育模式的实践与研究。根据教学部门的调查，教师可以根据教材或《学科教学指导纲要》(课程标准)中的环境教育内容组织教育，教师对环境教育越来越感兴趣；与环境教育密切相关的自然和社会学科中的环境教育较好。随着语文课外阅读的延伸，以“人与自然”、“人与环境”为主题的文学作品和科技说明文逐渐成为阅读的主流。
推荐专题： 绿色学校创建验收报告