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第一篇：幼儿园数学教案有和没有
【摘要】：设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断"有"和"没有"，初步理解"空集"的概念。为帮助幼儿理解"空集"这一比较特殊的概念，我设
设计意图：
小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断"有"和"没有"，初步理解"空集"的概念。为帮助幼儿理解"空集"这一比较特殊的概念，我设计了"帮熊妈妈进货"的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
目标：
1、通过探索，初步理解"空集"，尝试用各种方法感知，判断"有"和"没有"，愿意用简单的语言进行讲述。
2、初步培养幼儿探索的兴趣。
重难点： 尝试运用多种方法感知判断"有"和"没有"。
准备：
1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。
2、不透明类：
⑴ 盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。
⑵ 罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。
⑶ 布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。
3、小熊头饰一只。
4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。
过程：
㈠ 感知"有"和"没有"
⒈ 创设情景：去熊妈妈家做客， 熊妈妈送礼物给小朋友。
⒉ 让幼儿感知"有"和"没有"。看看它们有什么不一样？（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）你怎么知道的？
㈡ 判断"有"和"没有"
⒈ 尝试操作
⑴ 熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？
⑵ 介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的'里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。
⑶ 幼儿操作，教师观察：
幼儿是用什么方法去判断"有"和"没有"。
⒉ 交流小结
你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？
⒊ 再次操作
⑴ 鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。
⑵ 指导：
能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？
⑶ 相互介绍。
⒋ 和熊妈妈一起开超市。
第二篇：幼儿园小班数学优质教案《数字的作用》含反思
活动目标
1、感知数字和日常生活的密切联系。
2、感受、体验数字的重要和有趣，提高幼儿对数字的兴趣。
重点难点
教学重点：感知数字和日常生活的密切联系
教学难点：体会数字的重要性，实现知识与生活相结合
活动准备
1、课件。
2、身高尺、电子称。
活动过程
一、情景导入：数字王国的国王想邀请身上有数字的小朋友到数字王国做客。激发幼儿寻找自己身上的数字的欲望。
二、感知自己身上的数字及用途。
（一）找一找自己身上的数字并讨论其表示的含义、用途。
（二）测量身高，知道身高和数字的关系。
1、利用买票的规定，激发幼儿测量身高的欲望。
2、幼儿测量身高。
3、小结：身高可以用数字表示，身高的数字让我们知道自己的高矮。
（三）测量体重，知道体重和数字的关系。
1、观看课件，激发幼儿测量体重的欲望。
2、幼儿测量体重。
4、小结：体重可以用数字来表示，体重的数字让我们知道自己的轻重。
三、迁移经验，生活中还有哪些数字？它们表示什么意思。拓展幼儿思维，感知数字和我们日常生活的密切关系。
1、讨论：生活中你还在哪里见到过数字？这些数字有什么用？
2、观看生活中的数字的实物图片，并进行讨论。
3、讨论：生活中如果没有数字会怎么样？进一步感受数字在我们生活中的重要性。
活动反思
生活中数字无处不在，幼儿会在无意中发现一些不同用途的数字，但是他们还不能清晰的感受到这些数字的重要性，本次活动从孩子的生活经验出发，通过游戏、寻找、发现、交流等，让幼儿感受到数字在生活中的广泛运用，关注周围与自己生活密切相关的数的'信息，体会数可以代表不同的意义，感受、体验数字的重要和有趣。这也正体现了《3―6岁儿童发展指南》中“初步感知生活中数学的有用和有趣”，“对环境中各种数的含义有进一步探究的兴趣”的目标要求。
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