千文网小编为你整理了多篇相关的《道德与法治学习伴成长教学设计(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《道德与法治学习伴成长教学设计(推荐3篇)》。
第一篇：道德与法治教学设计
中学序曲教学设计
临潼区教研室 王仙爱
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：热爱中学生活，珍惜新起点，积极应对各种可能和挑战，珍视当下。
能力目标:能正确认识中学时代对人生发展的重要意义，能够积极应对各种挑战，激发潜能，塑造全新的自我。
知识目标：了解中学时代的重要性，明白中学时代是新的机遇和挑战，二、学情分析 ：同学们刚刚步入初中生活，对于初中的学习情况还不太了解，因此，作为开学的第一课帮助学生了解初中与小学的不同，积极适应新环境，新生活，重视对本学科的学习。
三、教材分析：本课是七年级上册第一课的内容，旨在引导学生了解初中与小学的不同，进而积极适应初中新环境，新生活，重塑自我新形象，起着积极的引领导向作用。
四、教学重点：中学时代为我们的一生奠定重要基础
教学难点：中学生活是新的机会和可能，也是新的目标和挑战
五、教学过程：
歌曲导入新课：多媒体播放背景音乐《中学时代》。
教师小结：正如歌中所唱的今天在坐的各位同学们，我们进入了新的中学时代，现在就让我带着大家共同走进它，进入我们的第一课《中学序曲》
活动一：幻灯片展示新学校的各种图片。
思考:
1、这些图片你见过吗？他们分别是校园的那些角落？
2、你发现初中初中生活与小学相比有哪些变化？（学生畅所欲言）教师小结：
（一）、新的起点。新学校、新老师、新同学，我们站在一个新的起点。
（二）、新的阶段。中学时代为我们的一生奠定重要基础。中学生活与小学生活的变化在于：学习科目多，难度大，老师更严厉了，课外活动更丰富，对自己的要求更高，集体生活更浓等。活动二：课本第3页探究与分享
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。当我第一次走进初中的校园▁▁▁▁▁▁▁▁ 当我第一次拿到新书▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 当我认识第一个新同学▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 我第一天上课时的心情▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
学生发言：新奇、兴奋、紧张、喜悦、害怕、快乐、新鲜、恐惧等。教师小结：
（三）成长的礼物。①中学生活是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
活动二：课本第5页探究与分享
① 你最想挑选哪样礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ ② 它会给你的生活带来什么变化？
教师引导：新的目标是对自我的超越；新的挑战要求激发自己的潜能；新的可能是重新塑造自我；新的要求把握各种机会。教师小结：②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格；新的课程，引领探索新的知识领域； 社团活动，提供发展兴趣的平台；社会实践，打开认识世界之门。活动三:课本第6页探究与分享
小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？引导学生从学习生活、人际交往、课余生活、共同学习等方面谈谈自己的遗憾和中学时代的新打算。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③ 在新的环境中，我们有机会消除不够完美的形象，重新塑造自我。教师小结：我们每个人就像是一粒种子，都有长成参天大树的机会。小学时光是我们在泥土里蛰伏，中学时代意味着我们破土而出，意味着机会和可能。所以，我们要把握住这宝贵的中学时代，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。板书设计：
一、新的起点
1、初中生活新变化
2、初中生活的意义
二、成长的礼物
3、初中生活意味着什么
4、怎样应对初中生活新挑战
作业布置，拓展空间
结合实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事。与父母沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事。
思考：那些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？
第二篇：《道德与法治》教学设计
教学目标
1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT
教学过程
一、导入新课
同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住
出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象
2.食
出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）
4.衣
出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）
活动二：过去的家庭生活
同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！
播放视频：
1.小组内交流：你看到了什么？
2.从你的`爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的
三、合作交流，追根究底
小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢
小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
（板书：强国富民艰苦奋斗）
四、拓展延伸，情感升华
科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么呢?请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》。
第三篇：道德与法治教学设计
【教学目标】
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重难点】
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】
师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】
启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学课时】
2课时
第一课时
一、歌曲导入。
1、师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2、板书课题：我们的好朋友二
讲授新课。
活动一：说说我的好朋友
（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。 ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？
2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入
二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？
（学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？
（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾
教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？
学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的'？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
出示“友谊树”，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。（先小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情
教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读：“我们的好朋友！”
教师：《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
推荐专题： 道德与法治学习伴成长教学设计