千文网小编为你整理了多篇相关的《团扇教案(范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《团扇教案(范文三篇)》。
第一篇：《团扇》教案
《团扇》教案
教学目标：
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程:
一、设置情境，感 受中华民族古 老的扇文化
1、教师演示课件。
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3、教师板书课题。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1、提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2、学生分组交流学习，教师参与。
3、继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感
1、继续演示课件，提出活动要求：
(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2、学生分组讨论，教师参与。
3、每组选派代表上台评述。
4、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面
1、指导学生剪出团扇的形状。
2、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?
3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4、引导学生根据扇面的形状安排画面。
3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4、引导学生根据扇面的形状安排画面。
五、教学评价与延伸
1、展示作品，自由欣赏，自由交流。
2、自评、互评。
3、多媒体欣赏折扇的扇面画。
第二篇：团扇教案
教学目标：
1、让学生了解古团扇的制作工艺并介绍相关特点。
2、让学生欣赏有关团扇的古诗.古画扇面，提高审美能力。
3、给学生详细介绍制作团扇的方法步骤，并运用所学知识装饰扇面。
4、促使学生热爱中华民族传统文化。
教学重点：促进学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：团扇的制作，并能运用诗和画装饰扇面。
教学过程：
一、欣赏并感受中华民族古老的扇文化。
1．老师运用多媒体演示有关古诗.古画的课件。
2．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3．老师板书课题。
二、师生讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1．分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点。
2．学生分组交流，师生互动。
3．老师继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
三、分析讨论并感受扇面画的形式美感
1．老师继续演示课件，提出活动要求：
(1)分组讨论教材中的其中一件团扇作品。
(2)具体从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图等方面展开讨论分析。
2．学生分组讨论，师生互动。
3．每组选派代表上台评论交流。
4．师生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状进行合理安排画面。
1．指导学生剪出团扇的形状。
2．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?
3．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4．引导学生根据扇面的形状安排画面。
五、教学评价与延伸
1．展示作品，自由欣赏，自由交流。
2．自评、互评。
3．多媒体欣赏折扇的扇面画。
教学反思：
>这一课，我先以多媒体入手用古诗古画这些充满文化气息的图片来吸引学生对本课知识急切了解的渴望。学生对新知识充满好奇是他她们的天性，所以我运用许多漂亮的团扇图片来导入新课。接着我是用分组讨论的形式根据教材让学生进行对团扇制作工艺和特点的进一步了解和认识。老师做具体的介绍和分析说明，并重点对造型，色彩，风格，构图等与同学们做进一步的讨论分析。并让每组选派代表上讲台对教材中特定的一幅团扇图片的理解进行评论交流。
接下去，老师具体介绍制作团扇的方法步骤，然后让学生动手制作团扇。
最后学生展示自己的作品进行自评和互评，老师做总结性的评价。
这节课内容比较多，时间安排较紧促。但学生对本课知识的掌握达到预期的效果。
第三篇：团扇教案设计
《团扇》教案设计
教学目标：
1、掌握团扇的制作工艺。
2、制作团扇，运用所学装饰扇面。
3、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：
1、制作团扇，运用所学装饰扇面。
2、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点： 如何根据扇面的形状结合适合纹样图案的基本格式安排扇面。
教具准备 ：课件、制作团扇的工具材料 学具准备： 制作团扇的工具材料
教学过程：
一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 ．教师演示课件。．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3 ．教师板书课题。多媒体：古诗、古画欣赏。
二、讨论分析，感受扇面画的形式美感 ．提出活动要求：
(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。．学生分组讨论，教师参与。3 ．每组选派代表上台评述。．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
三、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 ．指导学生剪出团扇的形状。．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。．引导学生根据扇面的形状安排画面。
四、教学评价与延伸 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。2 ．自评、互评。．多媒体欣赏折扇的扇面画。
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