千文网小编为你整理了多篇相关的《文言文翻译练习1(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《文言文翻译练习1(合集)》。
第一篇：文言文翻译练习
原文：永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。人来觅书并请题额者如市。所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之。人谓为“铁门限”。后取笔头瘗（yì）之，号为“退笔冢（坟）”。
翻译：智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，以后有十瓮（缸）写坏的毛笔头，每瓮都有几担（那么重）。来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的'地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
19、匡衡凿壁借光
第二篇：文言文翻译练习
靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。（《战国策・齐策一》）
1．解释文中加点词语：
①城：②益：③更：④辍：
2．翻译：失齐，虽隆薛之城到于天，犹无益也。
3．断句并翻译。
断句：今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以薛为？
翻译：
4．请说一说这段文字的主旨。
第三篇：文言文翻译练习
原文：欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。
翻译：欧阳询曾经在赶路的途中，见到一块古碑，是晋代书法家索靖写的。他驻马观碑，许久才离开。可是没走多远，他又返回碑前，下了马伫立着，仔细观赏。等到累了，就把皮衣铺在地上，坐下来细心揣摩。又看了许久，他还舍不得离开。于是，他就留宿石碑旁。就这样一连三天，他才恋恋不舍地离去。
13、文徵明习字
第四篇：文言文翻译练习
阳城字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城遇之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路。城怪其故，迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而饮，何责焉？”岁饥，屑榆为粥，讲论 不辍。或哀其馁，与之食，不纳。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人邹m欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。
李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大夫。初，城未起，缙绅想见风采。既处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言。及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言，城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”乃上疏极论延龄罪，慷慨引义，申直贽等，累日不止。闻者寒惧，城愈厉。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下迁国子司业，简孝秀德行升堂上，沉酗不率教者皆罢。躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度。
薛约者，狂而直，言事得罪，谪连州。吏捕迹，得之城家。城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。帝恶城党有罪，出为道州刺史。至道州，治民如治家，宜罚罚之，宜赏赏之，不以簿书介意。月俸取足则已，官收其余。
[注] 想见：思慕。 风采：此指某些官吏具有的刚正的风格。
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．及觉，痛咎谢咎：归咎、责怪B．屑榆为粥，讲论不辍屑：碎末
C．城固辞，使者委而去委：丢下D．简孝秀德行升堂上简：选拔
小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．不诣官而诣城决之德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可
B．会里人邹m欲葬亲，贷于人无得若亡郑而有益于君，敢以烦执事
C．士以为且死职，天下益惮之臣死且不避，卮酒安足辞
D．引约饮食讫，步至都外与别中年兄殁南方，吾与汝俱幼
小题3:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A．阳城为人谦虚恭谨简单朴素，品行深受人们的景仰，前来求学的人接连不断，当地人有了争执，不去官府而都找阳城来裁决。
B．阳城为人宽厚仁慈。对于偷盗他家树的人，阳城退步避让，以免对方羞愧；对于擅自以米换酒渴并醉倒于路的仆人，阳城将他背回了家，并宽慰他，让他不必自责。
C．阳城忠于职守，直言敢谏。他虽不象其他谏官那样勤心政事，但在大臣遭陷害，无人敢言时，他却不怕触犯君威，挺身而出，仗义执言。
D．阳城教化有道。他担任国子司业，对于太学诸生，提倡修养孝道德行。在他的教育下，太学诸生都能严守法度。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。（4分）
（2）城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。（4分）
（3）及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言。（4分）
参考答案
小题1:B
小题2:A
小题3:C
小题4:①山东节度府听说阳城有德,派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。
②阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别。
③就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。
【参考译文】
阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素，远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城处裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？”荒年，阳城把榆钱磨碎了煮粥为食，依然坚持讲学。有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正遇到同乡人邹m想要安葬亲人，向别人借贷无门，阳城知道了他的情况，就把绢全部送给了他。
李泌担任宰相，向德宗举荐阳城，德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜死，天下的官员们就更加畏惧他。就职之后，其他的谏官们都就繁杂锁屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。直到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无 人敢向皇帝进言，阳城听说了，就说：“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。”于是就上奏章激烈的指斥裴延龄的罪状，意气激昂地依据大义，为陆贽等人申辩是非，多日不止。听者都很恐惧，但阳城的态度更加严厉。皇帝大怒，召宰相来治阳城的'罪，阳城因此罪名被贬官为国子司业。阳城把学生们找来说：“凡是求学的人，学习的原因是为了懂得忠和孝，你们有长期没有回去探望亲人的吗？”第二天到阳城那申请回家奉养老人的有二十多人，有三年没有回家侍奉老人的，阳城就斥责他。阳城亲自教授经典，在他的教育下，太学诸生们都能严守法度。
薛约性格不羁又正直，因为进谏政事而获罪，被贬谪去连州。刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。阳城让刑吏坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别，皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京城，出任道州刺史。到了道州，阳城就象治家一样治理民众，适合处置的就予以处罚，适合奖赏的就予以奖赏。每月的俸禄只取够用，余下的就上交官府了。
第五篇：文言文专题复习教案
文言文专题复习教案
一、教学类型：复习课
二、教学目标：
归纳、总结所学的文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上进行背诵、记忆，以提高文言的阅读能力，作好备考的准备。
三、教学设想：
以学生间的互相解答、教师的辅助为主要教学方式，通过复习旧的文言文段中的知识点，以旧带新，总结出文言文学习与记忆的规律，以指导中考的复习。
四、教学时数：两课时
五、教具准备：多媒体
第一课时
导入新课： 1、2013年《中考说明》解读：
2、分值及题型： 分值约14分，第一小题一般为解释加点的实词；第二小题一般考查常见文言虚词用法，以选择题形式出现；第三小题一般是翻译句子；第四小题一般是拓展题。
一、文言实词辨析 1．通假字辨析。
通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。还如：Ａ．甚矣，汝之不惠 Ｂ．河曲智叟亡以应 Ｃ．寡助之至，亲戚畔之
Ａ项中的“惠”通“慧”，Ｂ项中的“亡”通“无”，Ｃ项中的“畔”通“叛”。【练习】找出下列句中的通假字并解释。①寒暑易节，始一反焉②一厝朔东 ③ 百废具兴④小惠未偏，民弗从也
⑤将军身被坚执锐 ⑥为天下唱 教师点拨：
【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。
2.接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。“率妻子邑人来此绝境” ．．．．（请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出 “妻子”“绝境”两个词都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。
这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。下面请同学们做练习。【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别： ①先帝不以臣卑鄙 ②越明年 ．．．③芳草鲜美，落英缤纷
复习方法：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦，建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分年级整理，最后再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。
3.下面请同学们再看一道题。【例题】解释下面句中加横线的词： ①此人可就见，而不可屈致也。
②自此指物作诗立就。
师生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同样是“就”字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。
师：在文言文里面，一次多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。
请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。①今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大观也 ．．②既克，公问其故/广故数言欲亡 ．．③固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻 ．．④广故数言欲亡/此诚危急存亡之秋也 ．．学生回答略
教师点拨：【复习方法】复习过程中①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。
4.文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。词类活用辨析
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里活用作动词，意思是“打洞”。再请看下面几道例题： 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：
①将军身被坚执锐②君将哀而生之乎 ．．．这两道题考查对词类活用的辨析。①句中的“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器。；②句中的“生”是动词的使动用法，意思是“使„„活下去”；下面我们相互讨论再做几道这样的题。【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。①域民不以封疆之界②其一犬坐于前
③必先苦其心志，劳其筋骨 ④殚其地之出，竭其庐之入 ⑤箕畚运于渤海之尾⑥公将鼓之
教师总结：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
以上是文言实词的一些用法，接下来我们复习文言虚词的有关内容。
二、文言虚词辨析
文言虚词的数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。
如【例题】下面句中“之”的意义和用法明显不同于其他三项的是： Ａ．虽我之死
Ｂ．曾不能毁山之一毛 Ｃ．而乡邻之生日蹙 Ｄ．殚其地之出
这道题要求将“之”的用法区别开来。“之”有时做结构助词，相当于现代汉语中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是结构助词；有时做语气助词，无实在意义，只补充音节，Ａ句中的“之”就是语气助词。【练习】区别下列各组中加点文言虚词的用法。①苛政猛于虎也战于长勺积于今六十岁矣 ．．．②其一犬坐于前一狼洞其中 ．．③属予作文以记之然得而腊之以为饵 ．．④学而不思则罔学而时习之而两狼之并驱如故 ．．．请学生进行解释。
教师总结：【复习方法】①掌握常用虚词“之、其、而、、以、于”等的一般用法。②通过比较分析，体会文言虚词的作用。③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。
第二课时
三、文言语句理解与翻译 1．文言句式理解。
文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式，掌握这些特殊的句式，有助于对文言语句的理解。文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句等。
【例题】选出属于被动句的一项。Ａ．菊，花之隐逸者也Ｂ．士卒多为用者 Ｃ．甚矣，汝之不惠Ｄ．遂率子孙荷担者三夫
这道题考查辨析文言句式。其中Ａ项是判断句，Ｃ项是谓语前置句，Ｄ项是定语后置句，只有Ｂ项是被动句（“为”表被动）。
【复习方法】①掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。②选择部分典型的例句认真分析、体会，掌握特殊句式的基本翻译方法。【练习】从下面的语句中找出判断句和被动句。①此诚危急存亡之秋也②一鼓作气，再而衰，三而竭 ③其印为予群从所得④屠惧，投以骨 ⑤三顾臣于草庐之中⑥当立者乃公子扶苏 ⑦苛政猛于虎也⑧见渔人，乃大惊 ⑨刿曰：“何以战？” ⑩君将哀而生之乎
2．文言语句翻译。文言语句翻译一般是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。【例题】翻译下面一句文言文。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译文： 【复习方法】①选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。②每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。
【练习】翻译下面的文言语句。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ②屠大窘，恐前后受其敌。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
④小大之狱，虽不能察，必以情。
四、句读
例：
1、今齐 地 方 千 里
2、刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上
3、予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染
4、盖 一 岁 之 犯 死 者 二 焉
5、僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉 正确停顿前提:（1）正确理解句子含义，使朗读停顿与句译一致。
（2）弄清词与词在结构上的关系，再确定停顿的位置。停顿方法：
1.句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调句子的语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等。
2.古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。3.根据语言顺序来停顿。即按照“主语----谓语-----宾语”、“动词----宾语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。
【复习方法】①根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬； ②句中短暂停顿，是以词或词组为单位，可根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
【练习】划分下列句子的停顿。（1）盖一岁之犯死者二焉（2）若夫霪雨霏霏，连月不开（3）中间力拉崩倒之声（4）可以一战
五、文意分析 阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。
【复习方法】①注意从整体上理解把握文章的内容和观点。②注意上下文之间的联系和前后句之间的联系。③认真分析每一句话、每一个词语所表达的意思。【练习】根据《愚公移山》中“河曲智叟笑而止之曰„„河曲智叟亡以应”一段，回答以下问题：
①选出对这段文字分析错误的一项。
Ａ．这段文字写的是愚公对智叟错误观点的驳斥。Ｂ．开头一句中的“笑”，写出了智叟自作聪明的神态。
Ｃ．“北山愚公长息曰”中的“长息”，写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。
Ｄ．愚公与智叟的对话，反映了我国古代人民在人和自然的关系问题上存在着两种对立的观点。
教师总结：
中考试题中对文言文的考查，除以上几个方面外，有时还涉及一部分文学常识和文化常识，在此就不作详细分析了。根据中考改革的精神，对文言文的考查形式，正逐步由单项考查向综合考查过渡。也就是说，单项知识和能力的考查正逐步减少（特别是以选择题形式出现的单项考查），取而代之的是文言文综合阅读试题（考查的知识能力点没有大的变化）。从真正提高文言文学习水平和复习备考和谐统一的角度看，文言文复习遵循上面谈到的复习方法和复习内容就可以了。
第六篇：文言文复习教案
一、梳理考点：
1、理解词义：理解实词的含义；理解常用虚词的含义；辨析古今异义词；一词多义。
2、翻译句子。
3、理解表达方式和写作特点。
4、体会思想感情，理解文章观点。
5、联系时代、生活，挖掘现实意义。
6、谈从古文中得到的启示或阅读情感。
7、比较两篇文章特点和情感。
二、阅读技法点拨（中考指导第３４页）
１、整体性阅读：首先通观全文，了解文章所要阐发的观点和道理。
２、调用知识储备：阅读课外文言文，要借助“注释”的基础上，调用平时的记忆储存。３、紧扣语境推断：无论是词语的理解，还是句子的翻译，都要联系上下文意，仔细琢磨。从易到难，进行推断。切忌望文生义，牵强附会。
４、准确链接现实。对于表达感受的开放性问题，要认真揣摩出题意图，紧密联系文段主旨和感悟点，选准角度，联系实际，进行有个性的表达。
三、阅读八年级上册《岳阳楼记》，自己找出考点，然后和同位交流。１．解释下列加点的词语。
(1)滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）．(2)越明年，政通人和，百废具兴（通“俱”，全、都）．(3)属予作文以记之（通“嘱”，嘱托 ．（４）此则岳阳楼之大观也（雄伟景象）；人之述备矣（详尽）．．．(5)去国怀乡，忧谗畏讥（去，离开。）．(6)心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风（一起）．(7)微斯人，吾谁与归？（微，没有；归，归依）．．
２、翻译句子
（１）属予作文以记之。（嘱咐我写一篇文章来记此事。）
（２）览物之情，得无异乎？（（他们）观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？）
（３）此则岳阳楼之大观也。（这就是岳阳楼的雄伟景象。）
（４）前人之述备矣。（前人已经记述的很详尽了。）
（５）微斯人，吾谁与归？（没有这样的人，我同谁一道呢？）
３、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？（意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。）
４、作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）
四、阅读下面的文段，完成练习.［甲］ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
［乙］ 黄冈竹楼记（王禹偁）
黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦，比屋①皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状②。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，披鹤氅③，戴华阳巾④，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑⑤。江山之外，第⑥世虑见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
［注释］①比屋：家家户户。②状：描述。③被鹤氅（chǎng）:披着用鸟羽做成的披风。被，通“披”。④华阳巾：道士所戴的头巾。⑤世虑：世俗的杂念。
⑥第：只。
（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》选文有改动）阅读训练
１、解释下列句中加点词的意思。（1）予尝求古仁人之心
求：＿＿ ．（2）居庙堂之高则忧其民
庙堂：＿＿ ．．（3）不可具状
具：＿＿ ．（4）亦谪居之胜概也
胜概：＿＿＿＿ ．．
2、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）A①后天下之乐而乐
B①以其价廉而工省也 ．．②烟云竹树而已
②不以物喜，不以己悲 ．．C①处江湖之远
D①然则何时而乐耶 ．．
②竹工破之
②子声丁丁然 ．．２、用现代汉语翻译下列句子。① 微斯人，吾谁与归？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 焚香默坐，消遣世虑。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
推荐专题： 文言文翻译练习1