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第一篇：人教版新目标英语七年级下册UNIT3评课稿
人教版新目标英语七年级下册UNIT 3评课稿
2010-03-20 12:44:21| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅
课题：Why do you like koalas?
从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象
深刻的几点：
1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。而且在小组之间进行比赛，对表现比较好的学生所属的组进行鼓励，且用的不是“打星星”或“加分”这种老方法，而是以可爱的动
物图片这种形式，看哪组动物园里的动物最多。这较好地激发了学生的兴趣。
2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利
导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
3、课堂教学联系生活，注重培养学生的能力。教师在课堂中设计的环节都与我们的生活比较贴切，学生乐于去完成教师布置的任务。比如：龙湾要建动物园，请你调查你的同学想看到哪些动物；听声
音猜动物等。
4、在教学中渗透了文化拓展以及德育和情感教育。在教学的最后，引入了“love animals”的话题，对学生进行适当的德育教育。另外，设计了“动物词汇趣用知多少”的环节，拓展了学生的知识。
5、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。
这些成功之处都是值得我学习的地方，但也有一些地方让我产生了疑问，就此我发表几点个人意见：
1、在做调查表以及请你对部分动物濒临灭绝的现象发表意见的环节中，难度较大，只有个别
学生能给予反馈，其他学生都处于消极状态，出现注意力涣散现象。
2、引入爱护动物的话题，进行德育教育，这虽然很好，但却只是一带而过，时间过于仓促，能否为大多数学生所接受和理解？这样是否只是重形式，而不种质量？
以上是我个人的浅薄之见，也是我经常遇到的困饶。我想只有不断吸取他人的经验，加上自己的实
践，才能使我们的教学更上一层楼。
第二篇：新目标英语八年级下册unit3课件
新目标英语八年级下册unit3课件
一、教学内容及分析
本单元以生活中发生的有趣事情及富有科普意义的不明飞行物UFO作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。是在学习了一般过去时态和现在进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。
Section A：活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。
Section B：在Section A的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。
Self Check目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。
教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。
二、学习者特征分析
本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
（1）、Vocabulary（词汇）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
（2）、Grammar（语法）
A、Structures（语言结构）Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目标语言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.The barber was cutting my hair.While he was buying a souvenir, a girl called the police.（3）、Functions（功能）T alk about past events.Tell a story.2、过程与方法 本单元通过听说读写各种活动，了解了UFO，学习了UFO的故事发生过程，巩固掌握一般过去时态和过去进行时态，能够讲述或者复述故事，描述自己身边发生的事情。
3、情感态度与价值观：以有趣的UFO，激发学生探索自然，热爱科学的兴趣。以描述身边发生的有趣事情，激发学生热爱生活，享受生活，热爱学习的情趣。
四、重点难点 理解和掌握过去进行时态的意义功能，能区别一般过去时态和过去进行时态意义，熟悉句子结构，能应用运用这两种时态；掌握when，while的用法和区别及其引导的条件状语从句。
五、教法选择、学法指导与资源准备 根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我准备将教材作如下整合。第一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态，两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学when和while的用法，加深巩固和理解，接着教学Section B 1，2a，2b，2c；第二课时教学UFO专题，完成Section A；第三课时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四课时进行故事编排的写作教学，并进行单元复习小结，完成Self Check。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、成果分享教学，自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。
资源准备：UFO视听材料，听力材料
六、课时及教学内容安排
第三篇：人教版新目标英语七年级下册UNIT_3评课稿
人教版新目标英语七年级下册UNIT 6评课稿
陈丽玉
课题：I’m watching TV.从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定余老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻几点：
1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。而且在小组之间进行比赛，对表现比较好的学生所属的组进行鼓励，这较好地激发了学生兴趣。
2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与充分发挥了学生的主体作用。
3、课堂教学联系生活，注重培养学生的能力。教师在课堂中设计的环节都与我们的生活比较贴切，学生乐于去完成教师布置的任务。
4、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。
这些成功之处都是值得我学习的地方，但也有一些地方让我产生了疑问，就此我发表几点个人意
见： 1.关注教学过程中的细节处理，如课堂中教师要求学生“Close your book and listen to the passage ,then fill the table.”, 部分学生没有听懂要求仍看书进行听力。英语课的课堂教学教师使用全英文授课固然能够提高学生的听力水平，但对于初二的学生，有部分课堂用语学生不能够完全听懂，老师在必要情况时应加以解释.
第四篇：新目标英语八年级下的Unit3第一课时评课稿
新目标英语八年级下的Unit3第一课时 评课稿
老师讲授的是新目标英语八年级下的Unit 3 He said I was hard-working的第一课时。这堂课注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的结合,是一堂非常成功的英语课。纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学情景的创设。
新课导入由师生对话自然引入，既复习了以前学过的内容，又导入了新课。并且创设了一个让学生参加超级明星的情境，让学生对所要学surprise,be mad at,soap operas等，促使学生积极主动地进入学习状态。
2、注意衔接，善于质疑。
由前面的情境马上进行主要知识的学习，学习本课的重点内容间接引语和直接引语，新旧知识衔接自然。并且在师生互动的情况下总结出本课的主要语法内容，并利用电视剧情来巩固本节课的重点。
3、课堂设计任务性强。
吴老师在本课的教学设计中，设置了一休哥，三毛，丑女孩等这个环节，给学生以新鲜与好奇，让学生运用所学的知识进行对话，真正将所学的知识运用到实际生活中。
二、教师素养。
吴老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。吴老师教学新颖，能很灵活的掌控整堂课。
三、教学建议
课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。教授新课时，一问一答都是以 老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够，如能将句型分散开，让学生都有机会来训练，例如一个说直接引语，一个同学说间接引语，这样受益的学生可能会更多。
第五篇：新目标英语八年级上unit5评课稿
新目标英语八年级上unit5评课稿
张水英
各位老师，大家好。
现在我评一下张海红老师2016年10月18日上午第一节八年级上unit5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-1c的课。她的这一堂课清晰实在，扎实系统，是一节成功的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上都注重了以下几个方面。
1、视频导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用视频导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，并且紧扣本课内容。充分调动学生学习的积极性，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、教师注意利用多媒体课件上的图片，结合身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。在教学中，老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，学生表演、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
4、重难点突出，层次性强，知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。如：stand的用法中补充了stand in the shoes of sb.处于某人的境遇。
5、张海红教师教态亲切、自然，非常有亲和力。张老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
6、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。
本课中值得探讨的地方：
教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读,丰富自己的课外知识。面对八年级的学生，我们的课堂语言可以丰富多彩一些。
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