千文网小编为你整理了多篇相关的《高三年级教研活动简报(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《高三年级教研活动简报(范文六篇)》。
第一篇：中学教研活动简报
美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、教育教学方面：
1、我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师互相听课、评课，以有经验教师带新成员教师；调动美术教师教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学，我们共同商议：如何讲？讲哪课？为备出精品课，每位教师主攻一个年级，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，准备教具。
2、我们仍在作业首页设计目录，体现学生的个性创意。在教科室的配合下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的'学生进行笔试，以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。增强学科重视意识，相信这是一笔艺术风景线。
3、在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，成功地展示在庆六一版面上。
三、存在的问题，将完善作业的建议：
1、教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。
2、严格要求个别学生带好学具，并爱护其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。
在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
第二篇：数学组线上教研活动简报
为促进教师的专业发展，推动我校教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效。在学校教研室的安排下，脑上小学数学教研组于11月24日下午开展了“同课异构”听评课活动。
此次活动中，数学组两位授课教师都选取人教版小学数学五年级上册数学广角《植树问题》第一课时。根据对教材的不同理解、从生活中存在的植树现象出发，选择不同的策略和方法，进行了独具个性的教学设计与课堂展示。
课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在实践、探究、动手操作中自主观察、发现规律，并应用规律解决实际问题。虽然教学方法各异，但是两位教师扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂，充分展示了各自的风采。
杨丽老师的课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过试一试、摆一摆、画一画等探究活动让学生发现间隔数和棵数之间的关系。在尝试利用规律解决问题的过程中建立数学模型，并在层次分明的练习中将模型不断内化，发展了学生的思维能力和解决问题的能力。
袁志奎老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，从植树节和手指谜语以及生活中的植树现象入手，突出内容的生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。
课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。
通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
第三篇：中学教研活动简报
20xx年x月x日，我校举行了xx区体育教研活动，区教研室的相关领导、专家及兄弟学校的体育教师共60多人参加了本次教研活动。为成功举办此次教研活动，体育组的老师们认真对待，精心准备，把我校高中体育选项课教学成果做了充分展示，总务处、电教组等相关部门也做了大量准备工作。
首先在小剧场报告厅举行会议，会议由区体育教研员xx教授主持，她对南外近年来的体育工作成果做了充分的肯定。教学处陈波主任对大家的到来表示欢迎，在回顾已经取得的成绩的同时也对我校的体育工作提出了更高的要求。体育教研组xx老师结合自己在丹麦交流学习的经历向全区体育教师作了《放眼世界――丹麦交流有感》的`讲座，得到了与会教师的一致好评。
之后我校xx老师、xx老师分别向全区体育教师开设了羽毛球和排球两节公开课。特级教师xx老师首先对两位教师的上课效果给与了高度评价：两位教师都能够从学生实际出发，按照体育与健康课标要求，合理选择教学内容，认真剖析教材，采用合理有效的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，两节课的效果都非常好，向大家充分展现了南外高中体育选项教学的现状。随后玄高xx老师和十三中xx老师分别对这两节公开课做了点评，他们认为两节课都非常精彩，内容充实，组织严谨，练习手段多样，教师基本功扎实，学生的水平较高，教学效果良好，达到了课前的教学目标。此外大家还观摩了我校的大课间活动，同学们用良好的表现向大家展示了南外学子的风采。
最后，部分年轻教师也纷纷发言，表示本次教研活动非常成功，南外高中体育与健康选项课教学的实施成果卓著，为大家提供了一次很好的学习机会。教研员张桂宁教授再次向南外承办本次教研活动表示感谢，同时希望全区体育教师利用好教研活动的机会，多学习，多领悟，提高自身的教学水平。
第四篇：同课异构教研活动简报
为切实加强智慧课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，帮助科任教师更为合理地进行教学内容的处理，教学方法的选择，教学流程的设计，教学媒体使用，深入研究课堂教学的有效性。近日，西关小学举行数学组同课异构教研活动。
在活动中，每个年级至少2名数学教师参加同课异构，其中优胜者参加学校的优质课竞赛活动。
马洪霞执教的是六年级数学《倒数的认识》第一课时。马老师的课前铺垫细致入微，她用倒影的汉字和图片引入新知，这种形象示意法让学生对倒数有了直观的认识。为了使学生深入了解倒数的意义，马老师引导学生举了大量分数的例子，并通过观察、计算等方法使学生明确“互为倒数的两个数的乘积是1，倒数的两个数把分子和分母颠倒位置”。巩固环节的习题紧扣重点，教师关注了学困生，进而发现问题，解决问题。
马美红执教的也是六年级数学《倒数的.认识》第一课时。马老师精心设计了一组算式，让学生通过计算发现积的规律，此时她并没有急于总结归纳出倒数的概念，而是给足学生自主学习的时间，让他们观察算式、结果，并思考有什么发现，通过师生一系列的互动问答，让学生发现互为倒数的数有何特点，然后出示了概念，接着让学生讨论倒数的求法。这样的教学方法使得学生能很好地掌握倒数的知识，也充分调动了学生自主学习的积极性，提升了学生自主探究知识的能力。
丁丽萍执教的是三年级数学《吨的认识》第一课时。丁老师从出示生活中常见物品的图片、学生已有的生活经验和认知能力出发，让学生初步形成概念的表象，为下一步充分感受和体验吨打下坚实的根底。练习环节教师主动寻找数学知识与生活情景有机联系的切入点，灵活地开展教学，使枯燥的数学问题生活化，同时加深了学生对概念的理解。
马兰英执教的也是三年级数学《吨的认识》第一课时。马老师紧紧围绕生活是数学的源泉这一原则，大量运用了学生熟悉的生活素材，让学生借由生活中的例子感受吨、认识吨、运用吨，这不仅帮助学生深刻地建立了吨的概念，也使他们深切地感受到了数学与生活的密切联系。课堂上教师幽默的语言使学生精神放松，思维活跃，不仅加深了对知识点的记忆，也使他们在学习中感受到无比的乐趣。
马光程执教的是一年级数学《减法的意义》，马老师在整堂课的教学中为学生提供形象的学习材料，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。他采用创设情景，观察发现等方法，组织学生进行自主探索，合作研讨，帮助学生掌握减法的计算方法，培养了学生的自主学习意识和创新意识。
杨子君执教的也是一年级数学《减法的意义》。杨老师的练习设计多样、层次分明、巩固有效，在练习中，杨老师通过涂一涂、说一说等不同形式，不同梯度的练习，由易到难，从认识规律，发现规律，应用规律到创造规律，让学生所学的知识得到了巩固。精心设计每个练习，有针对性、巩固性和实效性，给学生的思维发展提供了足够的空间，培养了学生的创新能力，很好地体现了教师的引导作用，让学生成为整堂课的主体。
张志云老师执教的是二年级数学《认识线段》。张老师本节课注重数学与实际生活的联系，让学生明白数学来源于生活，并应用于生活。同学们利用自己在课堂中的实际操作，能直观形象地感触到知识的来源。在熟悉线段这一抽象的概念时，老师先示范操作，再放手让同学们自己操作，让同学们在拉线操作的过程中体会线段的特征，同时，教师带领学生寻找身边的线段，摸一摸，指一指，说一说等活动的开展，有助于让同学们将数学与生活实物进行联系。
“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，更主要的是为我们提供了思考的机会和探究的空间，使我们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效地促进了教师专业化成长。老师们通过这次活动受益匪浅，大家能在这样的互动中进行比较，在比较中积极反思，在反思中得以提高。
第五篇：音乐教研活动简报
音乐教研活动简报
自学校开学以来，音乐教研活动组在胡老师的带领下，教研活动开展的如火如荼。
为了提高教学质量，研究教学方法，促进老师之间的交流，不断完善具有我校特色的教学模式，依托学校每个月第四周开展的公开课展示活动，立足以学生发展为本，意在突出有效教学理念，进一步研讨解决课堂问题的有效策略，充分发挥优秀课堂的示范作用，达到展现高效课堂，学习和交流展示教师的教学特色，打造实验小学优秀教师团队的目的。
9月27日，我校音乐组开展了一次研讨活动。本次研讨课由胡老师执教，课后学校教导处的各位领导分别对该堂课进行了精彩的点评和全面细致的指导。
在评课、议课过程中，教研组教师对整节课的各个环节、衔接语、评价语等进行讨论，毫不保留的提出自己的意见和建议，教研气氛活跃。
本次活动，使得音乐教师更清楚的理解在教学中如何落实新课标理念，真正做到让学生在玩中学，乐中学。大家通过交流，都感到我们应该结合新课标，倡导主动参与，乐于探究，勤于动口、乐于动手的学习方式。建立一个促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的评价体系，关注学生的长远、全面的发展。
希望我们今后的教研都能像这次一样，在互动的氛围下，结合课堂实际，对新课程理念和有关问题进行更高层次的、更加发散的思考，碰撞出新的思想火花，这是一次成功的教研活动，更是让人受益匪浅的教研活动。
第六篇：数学组线上教研活动简报
不知不觉，线上教学已经开展一月有余。一屏之隔，对广大教师，尤其是毕业班老师提出了诸多挑战。初中教研室数学学科的教研员们想老师所想，急老师所急，积极探索，不断深耕，通过参与学校的备课组会议、主题教研活动，线上听课点对点反馈、开展区域、校际之间的主题教研等方式，切实解决老师们提出的问题，发起智慧共享，集众人所长，梳理在线教学技能金点子，为老师们解决迫在眉睫的难题。
主题发布
初三复习课如何提质增效？如何提升学生在线学习的课堂参与度？如何保障学生在线听讲的实效性？这一个个问题切切实实地摆在老师们面前。为了回应毕业班老师们的迫切需求，4月12日，初中数学教研员陈佳林、曹君老师发起了主题为“初三专题复习课的研究”区级初中数学九年级教研活动，旨在帮助老师们更清晰地确立课堂教学的基本理念，丰富提高课堂教学质量的方法。
教学实践
教研活动由初中数学兼职教研员曹君老师主持，全区所有九年级数学教师加。
由朱桥学校朱春燕老师执教的《以圆为背景的综合问题（1）》，通过课本寻源，紧扣教材，剖析九年级第一学期数学课本第11页练习，提升学生以圆为背景的综合题中全等三角形、角平分线、等腰三角形等知识综合运用的能力。通过解法寻源，感受基本图形归纳、常规策略梳理带来的解题便利性。挖掘在圆背景中的隐含条件，在变式中寻求“变与不变”，感受“半径、弦心距、弦”等辅助线对圆为背景的综合题的价值，引导学生养成“从大处着眼，从小处着手”的好习惯，提高解决综合问题的能力。
由金鹤学校蔡伟老师执教的《相似三角形复习（2）》，以空中课堂节选片段拉开序幕，既让学生了解了单元知识的整体结构，又完成了知识内容的梳理。在例题设置上关注教材与学生的易错题，从“确定的相似三角形”和“已知一对角”出发，引导学生完成相似三角形判定的应用。例题1的设计在难度上从“确定的三角形”升级到“未知的三角形”，内容上完成了“一次相似”到“二次相似”的跳跃。教学过程中，“投票”等多媒体技术使用，帮助教师了解学生的掌握情况，实现了对学生知识获取的连续性关注，养成了学生“仔细观察、大胆猜想、严格推理”的思维习惯。
交流探讨
课后，两位执教老师分别就教学设计、教学实践以及课后反思等多个方面进行了说课交流。曹君老师充分肯定了两位老师的教学都能结合学情因地制宜地开展专题复习，厘清了学生认知的盲点、易错点和混淆点，关注了静态知识向运用能力的转化。朱春燕老师对中考题在教材中溯源的做法和蔡伟老师对空中课堂资源的合理应用更是得到了曹老师的高度认可。在评课的基础上，曹老师结合近期听课情况，从初三专题复习课提质增效到线上教学课堂交互的有效性两个视角，和与会老师做了分享交流，希望广大初三教师能继续发挥主动性和积极性，持续做好初三专题复习提质增效工作。
初中数学教研员陈佳林老师肯定了两位执教老师营造了良好的教学氛围，学生评价都具有正面性和鼓励性。他指出线上教学阶段，和谐的师生关系是非常重要的，教师要通过打开摄像头的方式拉近与学生的距离。陈老师还指出两位老师的复习课都做到了回归教材，他希望大家都能用好教材优化自身数学课堂教学。最后，陈老师强调合理运用空中课堂资源，是教学减负增效的有效途径。
推荐专题： 高三年级教研活动简报