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第一篇：打造精品教学课件,提升课堂教学活力
* 第二十四届教育科研论文评选
* 打造精品教学课件，提升课堂教学活力
苏稽镇新桥小学 徐林
现代教育的发展，已经让课堂教学从传统的教师灌讲式进入了师生互动式，从单纯的黑板板演式进入了电脑多媒体，从枯燥的文字进入了丰富的音视冲击，从抽像空洞的概念进入了形象的盈实空间，现代教育技术已经为今天的教育送来了和煦的春风，给现代教育观念、教学方法和教学组织形式等都带来了深远的影响，因此，怎样打造一个精品的课堂教学课件，充分激发学生的学习兴趣，让课堂教学变得轻松而有成效，将有力地提升课堂教学的活力，是我们不少一线教师最想解决的问题。这里，我不想从技术上去讲解怎样做一个课件，而是结合不少的获奖课件作品并从中感受出怎样打造一个精品课件。
一、精美的画面设计，奠定成功的基石
爱美之心，人皆有之，设计一个漂亮清新的课件面板是往往是一个能吸引学生注意力的精品课件的重要条件，但它恰恰又是不少教师在设计课件时最容易忽视的地方。课堂还未正式开始，学生还在躁动，精美的课件一打开，“哇，多美啊„„”，加之清新动听的音乐，学生的注意力一下子就被你吸引了过来，心情走向平静舒适，思维开始跟着你的课件跳跃，以后的教学过程将显现出“水到渠成”的效果。此时，我们可以这样说：你已开始奠定了这节课成功的基石。
我们不妨来看两个例子，无一例外，它们的画面设计几乎无可挑剔，看不到任何毛糙的地方，充分吸引学生的眼球，让学生在赏心悦目中遨游在知识的海洋。
（《化石的故事》此课件荣获第15届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖）
* 第二十四届教育科研论文评选
* 《化石的故事》采用仿G版XP的操作界面，进度条清楚表示当前所在的位置，课件菜单栏目清晰，让人一目了然，通过视频激趣、图片引导、知识积累、音乐聆听等，辅之清新的色彩，合理的编排，让学生在轻松愉悦中了解关于化石的故事，感受到地球万物生命的生生不息，促进了学生科学素养的提升。
（《我们爱运动》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）《我们爱运动》课件画面设计非常精美，能在课堂一开始就紧紧吸引学生的目光，以视、听、练相结合并辅以奖励机制的形式展示教学主题内容并进行多方位的拓展，充分调动学生的学习积极性和学习热情，同时，注重培养学生的团队协作精神及良性竞争意识，真正实现“寓教于乐”这一主题。
二、构建新型教学环境，以学生为课堂中心。
课堂是学生的课堂，是教师教学的主阵地，充分调动学生学习的积极性，发挥学生为主体的学习方式，是新型课堂教学的核心任务。构建学生自主的课堂教学环境，培养学生自主学习的能力，改变传统教师满堂灌的学习形式，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。我们所做的精品课件，就是要善于引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让他们在良好的学习氛围中感受到学习的快乐，并把学习过程中的发现、探究、讨论显现出来，达到传统教学所不能的目的。
在下面的两个课件中，均能很好地体现出这一主题。
* 第二十四届教育科研论文评选
（《延陵儿童文学站》此课件荣获第15届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖）《延陵儿童文字站》是教师构建的学生学习社区，以江南文化为主题，学生在“水墨江南”里可以学习本地文化，可以说是学生的一个天地，学生可以自主在网站上发表、阅读文章，并以自己的文章被加入“版主推荐”为荣，论坛上更是展现出学生们各抒己见，对促进学生的文学素养有着巨大的贡献，体现出“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”这一主题。
* 第二十四届教育科研论文评选
*（《走近陶渊明》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）《走近陶渊明》先让学生从精选的几首陶渊明的代表诗作入手，感知陶洲明的精神情操，进而让学生通过主题探究，让学生参与讨论、在线聊天、查阅参考资料等几部分，使学生自主地探究关于陶渊明的点点滴滴，从中更能全面地体会到陶渊明那不为五斗米折腰的田园情怀。
三、贴近课堂的课件设计，展现个性化的教学风格。
课堂上，教师是学生学习的影响者、帮助者、指导者，一节课效果如何，我们所关注的重点更应放在学生的学习力上，教师的教学效果在学生群体或个体中所引发的反映，而贴近教学课堂的课件设计，更能让教师驾驭课堂显得轻松而有活力。多媒体课件往往集录像、录音、图片等功能于一身，为学生提供了丰富多彩的视听世界及情感资源，使学生在生动形象的教学氛围中，坦然接受知识及道德的洗礼。贴近课堂的课件设计，往往渗透出教师对教材的深入理解，对学生已知和未知世界的深入剖析，展现出教师独特的见解，并融入到个性化的教学风格中去。
我们也从众多的获奖的课件中筛选出两件作品来加以分析，以便让各位同行们能更好地理解这一点。
（《动物怎样繁殖后代》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）《动物怎样繁殖后代》结构清晰简明，画面色彩和谐，互动性强、学生的参与兴趣浓郁，能够将教师的教学经验及教学风格很好地融入到自己的课件之中，并体现了
* 第二十四届教育科研论文评选
* 课件设计者对学生深入的分析和理解，激发学生关注生存状态，尊重生命存在的积极情感，具有鲜明的个性特征。
（《平衡和旋转》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）
《平衡和旋转》课件设计栏目清楚，交互灵活，用形象的动画设计让学生理解什么是平移，什么是旋转，感受到平衡和旋转的区别，并灵活融入学生的举例中去，让课件更贴近于课堂教学，体现出教师对教材及学生深入地分析把握能力，让教师教学彰显个性。
四、坚持教学为本为核心，优化教学效果为准绳
不可否认，我们教师所做的一切都要作用于学生，为学生的成长服务，所以，不论是传统授课，还是现代多媒体教学课堂，我们都应该在关注教师的教学力的同时，都应该坚持一个原则：教学为本。花架子的课堂，图的是一时热闹，冷冰冰的课堂，摧残的是学生的创造力，所以我们所要打造的精品课件，就应该充分认识到这一点，我们所做的这一切，都是服务于课堂，服务于教学，在有限的课堂时间内，无限地发挥教师教与学生学的效能，将是我们所共同期盼的结果。
下面的两个例子将为我们很好地诠释了这一点：
* 第二十四届教育科研论文评选
（《黑白装饰画》此课件荣获第15届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖）《黑白装饰画》课件先是通过大量的图片展示和比较，让学生主动体会和发现什么是黑白装饰画，进而重点突破黑白装饰画的造型元素是由点、线、面三者的有机结合，这是一个让学生主动探究的学习过程，也是课件的精彩之笔。另外课件还补充了大量的相关文字、图片以及一些作品的分析，即开阔了学生视野，也为学生自主学习和教师课堂个性教学提供了更多的素材空间。
（《锦瑟》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）
* 第二十四届教育科研论文评选
* 《锦瑟》课件古朴典雅，色彩协调，交互性强，融知识性与观赏性一体。设计重点突出、难点突破、还通过当堂练习的分析和解答，使学生能够举一反三地学习。使学生在课件中所创设的古典的氛围中一层层地走进李商隐的情感世界，并从不同的角度触摸到了这位才华横溢、命运多舛的晚唐才子的情感脉搏。
五、精益求精的课件技术，打造只有更好的活力课件
教学课件不是高端产品，我们难以想象，教师们在用一个课件前还要先阅读厚厚的一本课件说明书。我们所倡导的一个精品课件，应该是导航清楚、栏目清析、简洁适用、交互功能强大，随意一位教师拿到这个课件时都不会显得手足无措，如果课件中途出现“卡壳”现象将让人大跌眼镜。PowerPoint、Authorware、Flash、网页制作等都是当前最主流的课件制作工具，我们要努力在课件的教学设计内涵上不断地挖掘和创新，技术应用的水平不断地提高和发展，教学的应用效果上不断地追求完美，只有这样，我们才能真正展现出自我，打造出更好地活力课件。
现在，我们也一起来看看几个实例：
（《送元二使安西》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）《送元二使安西》此课件是用Authorware制作而成，课件界面非常优美，栏目非常清楚，让人一目了然，课件的使用，将让学生在古典之美的陶冶中得“意”、得“情”、7
* 第二十四届教育科研论文评选
* 得“言”，体会朋友之间那种留恋、关切与祝福交织在一起的惜别之情。
（《电与磁》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）
《电与磁》此课件主体采用Flash制作，创建出一个研究性学习的平台，让学生能在其上进行探究、实验、交流等，其中，在发动机模型这部分，更是采用3Dmax制作，便于学生从不同的视角去观察发动机模型，还能随意改变模型的大小以便让学生更好地进行观察，动画演示得更为逼真、详实。
（《槐乡五月》此课件荣获第17届全国教育教学信息化大奖赛一等奖）《槐乡五月》此课件是运用FrontPage制作而成，课件内容丰富，导航明晰，根据课文内容精心准备了大量的文本、视频和图片资料，有效地为学生创设了轻松愉快 8
* 第二十四届教育科研论文评选
* 的学习氛围，既突破了教学重难点，又培养了学生自主学习的能力。网页也能做成课件？这往往是我们不少教师们忽视的一个地方。
一个成功的精品课件，将促使学生的思维被激活、思路被打开，学生的想象力、创造性、发散性等得到良好好的激发与锤炼，让原来单调的课堂显得生机勃勃，让原本枯燥的文字被赋予了崭新的活力。带着想象看世界，世界将不再是原来的世界，一个充满活力的课堂，将是课堂永恒的魅力的所在。
注：本文所引用课件截图及课件本身版权归原作者所有，在此一并谢过！