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第一篇：学校教师管理制度细则
为规范中小学校课外读物进校园管理，防止问题读物进入我校，净化学生的阅读环境，充分发挥课外读物的育人功能，根据《关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》《中小学图书馆(室)规程》文件精神，结合学校实际，制定本制度。
一、坚持原则与标准
进校园的课外读物，学校严格要求从学生实际出发，以适合学生阅读原则为前提，遵循方向性、全面性、多样性、适度性原则，以育人为本，着眼学生全面发展。标准为:主题鲜明，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀，内容积极，可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
二、建立健全管理机制
学校严格贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，成立了课外读物进校园管理工作领导小组，校长担任组长，业务校长、相关中层管理人员等人组成，严把政治关，严格审视课外读物价值取向。
一是备选机制。开学初，学校组织年级主任、语文学科教师推荐，主要根据教材要求阅读的书目以及权威专业机构推荐的书目进行选择。
二是确认审核制。课外读物进校园管理工作领导审核推荐目录，重点统筹各年级课外读物进校园的种类数量，按照推荐原则和标准，最后确认推荐结果。
三、检查抽查不松懈
课外读物进校园后，学校就期中、期末对课外读物进行全面清查，严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》执行，防止出现《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条所列情形。如有违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的.，不推荐或选用为小学生课外读物:
1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党、国史、军史的;
2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;
3.泄露国家秘密、危害国家安全的;
4.危害国家统一、主权和领土完整的;
5.存在违反政策的内容，宣扬教理、教义和教规的;
6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;
10.存在科学性错误的;
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“推荐”、“新课标指定”等字样的;
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
13.指导学生家长在为孩子推荐或购买课外读物时，选择内容、思想健康向上的读物让孩子进行阅读。
第二篇：学校教师管理制度细则
1.新教师界定：从签约之日起到工作第一年见习期结束的教师。
2.新教师基本要求：
（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生，为人师表。
（2）新教师签约后积极参加学校岗前培训，培训时间为3月―8月。
第一阶段（3月―4月）分散培训阶段，采用师带徒形式，分散进行。以听课、评课、说课、设计教案为主。每位学员平均每周听课3节以上（其中听导师的课至少1节），可以跨学科听课，做好听课笔记，撰写评课稿每周一篇，合计8篇。做好第二阶段课堂教学教案设计8课时，为第二阶段课堂实践做好准备。自学2011版《课标》，熟悉课标的内容。导师可结合随堂听课等任务，合理安排学员听课时间及节次。
第二阶段（5月―6月）集中培训阶段，全体学员进校实习。5月在导师指导下进入课堂上课。每位学员上课不少于3节，进行作业批改、学生辅导等各项工作。同时进行校园文化、规章制度等培训。
第三阶段（7月―8月）新教师应在暑假期间认真撰写教学计划和2个月教案（手写），每月5篇教案需为精备课，于8月25日上交教学处。同时完成配套课件8―10个。
（3）认真工作，服从安排，不无故迟到、早退，认真完成学校交给的.任务。
（4）制订见习期个人规划，为自己教育教学各方面发展制订目标。学校要建立新教师成长档案袋。
（5）按照学校备课要求进行教案设计，见习期教师须手写。
（6）主动、虚心地向指导教师及有经验的教师学习，每节新课教案经师傅指导后方可实施。每月主动听师傅上课2节，邀请师傅听课2节，并进行及时交流反馈，有记录。
（7）强化教学基本功，与学生交流需讲普通话。多练习写“三笔字”，在校园网上建立书法展示区，每月展示新教师书法作品。掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，每学期需上传自制课件1个。
（8）认真参加学校新教师“会所”培训及读书会活动，积极承担任务，主动在活动中锻炼自己，展示能力。
（9）加强教育教学理论学习，不断提升自身修养。每月有2000字教育教学的资料摘抄或学习心得体会，每学期至少读1部教育教学专著，并撰写一篇心得体会。
（10）班主任需做好家校联系工作，每学期至少家访5次以上，非班主任可随班主任一同参与家访工作。
（11）每学期完成1篇质量较高的教学设计、1篇教育教学论文、1篇说课稿、1份学科试卷、1个课题方案设计，上1节公开汇报课。
（12）认真参加新教师上岗培训及其它培训，不缺席，中途不随意离开。完成规定的培训学时及作业，争取获区新教师考核优秀。
（13）每学期期末上交新教师成长档案、交流新教师成长历程。
第三篇：教师外出培训制度
为规范学校教师外出学习培训管理，使全体教师能按照学校制度进行工作、教研和学习，树立学校教师良好的师表形象，更好地提高教师业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习活动达到学有所获，学有所值，资源共享的目的'，特制定本制度：
1.教师外出学习、培训须根据上级有关部门的文字通知，经学校统筹考虑，由教研处安排并登记。
2.教师外出学习时，须提前调好课并带调课单向教务处汇报，以便于教务处常规检查。
3.外出学习培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论。
4.外出学习培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
5.外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
6.外出学习培训教师学习结束后一周内将学习情况向学校进行汇报，并上交一篇心得体会、一张图片等资料（上交对口处室）。学校再安排合适时间通过汇报课或讲座等形式传达学习精神，使全体教师了解教育教学新动态。
7.外出学习培训教师回校后，学习培训费用在完成交流汇报、材料上交后，由分管领导签字证明、校长签字审批，方可到学校总务处报销有关费用。
8.学校尽可能多的创造条件安排教师外出学习或培训，有名额限制时，按对应年级安排，优先考虑工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，师德高，能力强的中青年教师及骨干教师参加学习或培训，轮流指派。
第四篇：教师外出培训制度
1、举办“拜师育花”活动，以老带新，让青年教师迅速成长。
2、鼓励青年教师外出学习和深造，提高青年教师的文化素质和业务能力。
3、鼓励青年教师参加国家、省、市、区观摩课，使青年教师的讲课水平上了一个新台阶。
4、鼓励青年教师积极参加教育科研和课改实践，使青年教师的教育科研水平有了大幅度的提高。
5、加强对青年教师的师德建设，使青年教师思想上进、依法执教、爱岗敬业、热爱学习、严谨治学、团结协作、为人师表。
6、加强对青年教师信息技术的培训，极大提高了自身素质，对教学质量的.提高起了很大的促进作用。
第五篇：教师外出培训制度
1、教职工要积极参加各类培训，不断提高自身素质。积极鼓励教职工利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获有关证书者，幼儿园可负担部分费用。
2、园内要提倡互帮互学，开展结对子活动，有丰富经验的教职工，要带好徒弟，传授经验。
3、坚持走出去，请进来的方针，每学期邀请专家或同行来讲学、交流，每学期组织一次外出参观学习，并根据不同需要送派教师外出学习、培训。
4、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的教育信息，了解幼教发展动态，投入教学改革。
5、定期举办各种技能技巧学习、考核、评比活动。
6、有计划选派教职工参加各种形式的`进修学习或业务培训。学习、进修优秀者，可优先享受外出学习、参观、进修的待遇。
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