千文网小编为你整理了多篇相关的《学习小组实施方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学习小组实施方案》。
第一篇：实践活动实施方案
一、指导思想
综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标
综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的`过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
（一）知识目标
利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地；在学生课堂中，学习各类课外知识。
（二）过程与方法
方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。
（三）情感态度价值观
培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。
三、年段分目标
四、课程内容
五、课程实施
（一）课程实施保障
1、领导小组
学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。
成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利 副组长：张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员：三到六年级的综合实践任课教师和班主任。
2、课时设置
根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。
3、师资力量
我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖
（二）课程实施措施
1、准备阶段
（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。
（2）召开教师会议，通过学校综合实践方案。
（3）以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。
（4）对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。
（5） 分析学情，确立主题，设计教案。
2、实施阶段
（1）制定学校实施计划。
（2）分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。
（3）定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。
（4）开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。
3、成果展示阶段
（1）积累资料，创造性地编写综合实践活动案例
（2）举行综合实践活动成果展示，
（3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。
六、课程评价
1、评价理念
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。
2、对学生的评价
采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。
3、对教师的评价
侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。
第二篇：小组合作学习方案
一、成立目的：
为进一步落实创建特色班级活动方案中的品牌班级里的“学习班级”，提高班级整体学习水平，使每一位同学的学习在团队里得到集体温暖，发扬团队精神。初步决定成立高一332班“学习小组”。
二、活动规则：
学习小组本着不影响正常学习为前提下，化平时分散学习为集体学习，借助团队达到优势互补，加大学习力度，进一步提高学习成绩的原则，力求让小组内的每个成员在学习中交流，在交流中互补，在互补中进步。更应让“学习小组”带动全班学习激情，提高班级整体学习成绩。
三、活动规划：
（1）学习方式：初拟各小组成员内部确定学习内容（基础好的以复习学过的知识和新学过的内容结合为主的习题，基础不好的同学以夯实基础知识为主）
（2）学习时间与学习内容：
小组可以内部自已确定学习内容，但需要上报班长和学习委员
（3）学习态度：本着自愿加入的原则，对自已负责，对小组负责，对考试负责，发扬团队力量，积极主动完成任务。
四、学习小组成员：
初拟5人为一个学习小组。具体由班主任老师、班干部协调和自愿组合原则，现初步组成以下学习小组（试行一个月）：
1、“梦想部落”组组长：古贤禹
成员有黄晴谦、覃巧丽、王惠宁、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立华
小组宣言：“为达目的，不择手段”、“不达目的'，决不罢休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中灭亡！！！”
小组计划：
（1）每周二第九节课，周四中午放学后，周六晚7：00-8：00这三个时间段小组在一起学习，讨论，交流学习方法的经验。
（2）每天在交作业之前，组长必须先去检查组员的作业是否完成，每次小组集体学习后，组长布置些历史课文，政治课文内容及要点让组员及时做好检查。
（3）上课时，注意监督好组员，不让组员趴桌子，睡觉、看课外书，做作业时，应当让组员自主完成，不让他们抄袭作业（但不懂可以讨论）
让每一位组员制定一个学习目标，一个学习时间表，合理分配学习时间。
在这个生机勃勃，英姿飒爽的梦想部落中，一群青春飞扬，追逐梦想的少年，一定会达到梦想的彼岸。
２、莘莘缘梦组组长：唐晓丽
成员有陶琼尧、蓝文梅、植爽、莫宇宁、陶绍龙、廖良欢
小组学习计划：
（1）由各组员分别担任各科小组长，负责该科的引导和监督。（政史合为一科）
（2）规定星期一`星期三`星期五三天为重点学习时间，在这三天中的放午学时间和第九节课，不允许从事任何活动，包括娱乐`体育。特殊情况除外。
（3）在重点学习时间，必须保证每天最少有一个小时的自主学习，不包括自习课。特殊情况除外。
（4）上课时不允许看课外书`睡觉`吃东西`听音乐，不允许折任何饰品，如星星`纸鹤等。
（5）组员要相互监督，相互帮助。
（6）组员要绝对服从组长的好的建议和命令。
（7）组内组织的活动组员不可缺席。
【暂时只有这些，如有必要，适当补充。】
３、角落的光芒组组长：陶玉雄
成员有莫雪萱、陈泽洲、雷春梅、李兰娟、唐小龙、陶凤兰、莫美裕
小组学习计划：
（1）星期二（讨论理科），星期四（讨论文科）第九节课为小组学习时间。
（2）每天放午学后用15分钟学习。
（3）上课时不准有看课外书`吃东西`睡觉`听音乐等小动作
（4）组员间要相互监督，相互帮助。
（5）一周内缺交作业3次以上算自动退离本组。
（6）一周内被扣15分以上算自动退离本组。
４、平中三口组组长：王琼旺
成员有张昌松、何嘉成
小组学习计划：
（1）努力自主按时完成各科作业。
（2）认真听课。
（3）每周星期一`二中午12：00~~12：40组织一次学习讨论并做好笔记。
５、莫怕丑组组长：莫家俭
成员有刘媛、王捷、黄丽、覃志喜、李钟维、杨玉芳、陶靖、李卫军
短期目标：段考要求进步
长期目标：期末更进一层楼。
(本组准备以短期目标为冲刺方法，途中做好充分准备，一举拿下本组认定的桂冠。)
小组学习计划：
（1）在星期一的下午放学后进行小组的学习讨论。（必到）
（2）在星期三的下午放学后进行小组的问题研究。（不必全参加）
（3）在星期五的下午后进行一周总结会。（必到）
（4）在星期六晚上一起玩，组织看电影`打球等活动。（不必全到。）
６、“风云决胜”组组长：荣金耀
成员有廖永平、曾雪玲、冯恋、陶慧莹、邓晓维
为了提高小组总体的学习成绩，为了能在下次月考及期考取得好成绩，经过讨论，我们小组制定了以下计划：
(1)每周星期二、星期四第九节课进行学习讨论，有特殊情况可以改变时间。
（2）平均每两周要有三次学习讨论用于理科。
（3）组长每两天布置，检查一次文科背诵。
（4）每次老师布置的不用交但上课要评讲的作业，组长都要检查组员的完成情况。
（5）组员发现典型题目或精美文章，都可以与其他组员分享。
（6）每周都要交流一次学习情况，经验，做一周学习总结。
７、秋月凌风组组长：陈吉庆
成员有刘姿辰、蒋超、邱建秋、陈玉梅、叶秋红、曹祖祥
我们这个学习小组，首先应该明确我们的目标。所以我们这个星期的第一次讨论应该是一次小组的思想动员大会。让我的组员树立正确的学习目标，营造良好的学习氛围。
这个学期内，我们每周至少要在一起讨论学习两次，每次至少半个小时，遇到不懂的问题先记下来，然后去找老师帮解决。
我作为组长要懂得观察我的组员，掌握他们的基础，根据他们的基础分别去与他们交流，探讨。每个星期要为该周讨论的目标做好准备，争取给我的组员更好的答案。
最后要坚持完善我们组内的管理，坚定我们的学习目的，共同努力，求实进取！
8、黑暗骑士组组长：李琴
成员有杨建华、马丽娜、陈万成、李远鹏
小组学习计划：
（1）规定学习的时间，每周2~~~3次，每次30~~~40分钟。学习讨论的内容由组长定。无规定时，各科不明白的都可以提出，由大家一起讨论。
（2）成员之间相互交流学习方法，找出对方的缺点并指出；发现对方的优点并学习。
（3）课外时尽量找出自己未明白的知识点，在讨论时间提出。
（4）成员之间可以从各种资料中出题目给对方做。（但出给对方的题目，先自己弄懂。）
（5）听写一些英语单词，提问一些语文
9、黄金搭档组组长：何清
成员有刘丽`莫君洁`庄谨瑜`陶绍钦`黄龙斌`黄成`李辉
目标：每次考试中力求不断进步，进步，再进步！
口号：
（1）越挫越勇，爱拼才会赢！
（2）每天进步一点点，收获不止一点点！
虽然黄金搭档组的成员水平参差不齐，但我们积极的心态和坚持到底的精神会伴随我们一直前行!我们一定可以让我们的品牌更响亮！
小组规定：
（1）凡是缺交作业达3次以上者，自动清除出组；作业质量不高者，组内公开批评。
（2）凡是上课开小差并被老师或组长发现达3次者，自动清除出组。（一次提醒，两次警告，三次踢出！）
（3）小组组员要服从小组的统一安排，组员间要互相帮助，互相监督。
（4）小组组员要各显所长，负责好各科辅导任务。
（5）小组组员要有自己的学校目标及计划并努力达标。
小组学校计划：
（1）每周星期二，星期三中午放学（可不到）或下午放学（必到）时间留在教室共同学习。
（2）每月单周的周日上午9：00~~~11：00留校共同学习，有特殊情况需提前告诉组长。
（3）上课要认真，不允许吃东西，看课外书，听音乐，睡觉；课后要按时完成作业。
（4）每个组员在共同学习时间要按时到达，迟到者要接受批评。
10、组组长：
成员有
11、组组长：
说明：
1、原则是基础相当或名次相当的（班主任建议）。
2、学习小组是自愿加入，目的是借助团队的力量来提升自己。
3、各组成员本着利已的思想对本组负责。
3、望各学习小组要有持久性，不能三分钟热血，不能流于形式，注重实效。
第三篇：实践活动实施方案
一、指导思想：
紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》关于综合实践活动的精神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。
二、活动目标：
1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。
2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。
3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。
4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。
5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。
三、具体措施：
（一）强化学习，提升活动课程的理念。
综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。
1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。
2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的`途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。
（二）注重整合，丰富活动课程的内容。
综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。
1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等……各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。
2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。
3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。
（三）关注常态，规范活动课程的实施。
综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。
1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以保证综合实践活动的有序、有效开展。
2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。
3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。
四、工作安排：
二月份：
1、制订学校综合实践活动课程实施方案。
2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。
3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。
4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。
5、上交每月活动方案以及相关资料。
三月份：
1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。
2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。
3、上交每月活动方案以及相关资料。
4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。
四月份：
1、更新综合实践活动网页制作。
2、组织全体师生春游活动。
2、上交每月活动方案以及相关资料。
五月份：
1、综合实践活动研究课堂展示。
2、上交每月活动方案以及相关资料。
六月份：
1、收集整理活动资料。
2、上交活动总结与案例。
3、完成综合实践活动师生考评工作。