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亲爱的各位家长:
开学差不多一个月了,首先感谢大家这一个月来的支持和配合!但这一个月中也出现了一些小小的问题,比如包书皮、作业的完成、错题的订正这些方面,有个别的孩子做得还稍有不够。今天难得大家聚在一起,那我就趁这个机会,结合多年来的经验,根据一年级孩子的特性以及我们数学学科的特点给大家提三个建议:
1、翻翻孩子的课本,了解他(她)要学什么?
开学了发了新书,家长可以和孩子一起翻翻课本,了解一下孩子本学期要学哪些知识,大概学到什么程度。一般来说,语文书平时带回家的时候比较多,因为有要读的要背的东西,而数学书带着的时候相对较少,甚至没有,尤其是住校的孩子,也许一学期也没有带过一回,那么家长就可能一直没跟数学书见过面,更别提翻看里面的内容了!所以今天我提议了以后,请你无论如何要抽空跟我们的课本见个面,还要熟悉熟悉哦。
我们本学期要学的内容有四大块:数的认识和加减法、分类知识、图形的初步认识、钟表的认识。数是从0认识到20,(目前我们已经学习了0-5这6个数以及5以内的加减法了。)本学期的加减法包括10以内、10加几和20以内的进位加法,要求是5分钟能正确计算达60题为达标。图形这一块只要求会认,会数就行。钟表这一块只要求认识整时和半时,要会看会写会画。了解了这些以后,我们平时就可以有意识地作一些铺垫,适当地提前进行渗透。比如图形这一块,平时在哪里见到了,可以认一认、数一数;钟表这一块也可以先让孩子接触接触。
2、看看孩子的作业,了解他(她)还缺什么?
对于作业,可能大家都有自己的见解,有自己的方法。我当了二十年的孩子王,发现了两种普遍存在的、令人不太放心的现象:一种是家长过于负责,什么都替孩子做,而孩子只管写,其余一律不关他的事,甚至连本子都不用翻,橡皮也不用擦,旁边有家长伺候着呢!这种“包办”式的管理往往导致孩子缺乏责任心,依赖性强,自理能力差;另一种现象是家长的理念很先进,希望从小培养孩子的独立性,凡事都由孩子自己来。结果孩子要么忘了做什么,要么忘了带本子,要么做一题漏一题,要么题意理解上出错。独立性没培养起来,丢三拉四、马马虎虎倒养成了。
孩子刚入学,尽管我们所学的内容比较简单,但对于大部分的孩子来说毕竟是识字不多、经验不足,独立完成起来是相当困难的',目前他们还需要我们的引导和帮助。所以建议大家从记作业开始,每天指点孩子看作业,并根据作业整理物品,准备需要的东西。在孩子做作业的时候在旁边多看看,不能光看看会不会,对不对,还要关注孩子的作业过程、解题思路。比如现在我们就要注意到孩子握笔姿势是否正确、书写是否规范;(像孩子们写0,你看到纸上写着0了,但有个别小孩子是方向写反了的。现在给予指正改起来比较容易,等以后习惯了就难改了。)再比如有些作业就需要我们帮助他读题,教会他最合适的方法。另外还要观察孩子做作业时是否专注,是不是要分心、要磨蹭。孩子的作业出现错误了,我们要分析一下是什么原因导致的,如果发现问题,及时补救;孩子哪一块比较弱,要经常鼓励;发现孩子有点滴的进步,要及时表扬。有必要的话,家里也跟学校一样发点小苹果小星星贴一贴。坚持一段时间,好习惯自然水到渠成。
3、听听孩子的讲述,了解他(她)会什么?
大家都有自己的工作,有自己的生意,可能都比较忙,不过,如果可能的话,请你每天抽出一点时间跟孩子聊聊、玩玩,哪怕几分钟也好。说说在学校里的见闻,说说班级里的新鲜事,在语言的交流中了检查孩子的学习情况,了解孩子的心理动态。
走在路上、坐在车里、躺在床上都可以创造机会跟孩子玩一些小游戏,将学习融入到游戏之中。比如语文现在在学拼音,就可以跟孩子拼读家里的物品。数学的比大小、加减法、数数等都可以以游戏、比赛等方式变着花样来玩,既不受时间空间的限制,孩子又有兴趣,又能使所学的知识在无形中得以巩固、深化,那么我们何乐而不为呢?
我的建议只是三条,而教育的方法有千万种,相信你们都是最给力的家长,我们的孩子都是最得力的孩子!谢谢!
尊敬的各位教师、与会的家长朋友们:
大家好!我是一年级x班__的家长,首先十分感激教师们给予我的这份信任和鼓励,让我作为家长代表在那里与您们以及各位优秀的家长朋友共同探讨、交流孩子们的教育问题,值此机会,我想先向一个学期以来为孩子们的学习成长付出辛勤劳动的各位教师,表示深深的敬意和衷心的感激,感激您们充满深情的关爱和无微不至的呵护,让我们的孩子从一个懵懂顽童逐渐成长为一个懂得约束自我,并开始走向自觉学习的合格小学生,我们不会忘记您们的付出与努力,今后必须会以更加进取的态度和行动来支持与配合您们的工作。
孩子的事无小事,孩子的教育更是如此,说到这一点,我深知自我与在座的各位家长相比,必须不是那个最称职和合格的母亲,我的经验的不足和对孩子常常流露出来的不耐心,让我在孩子的教育方面走了很多弯路,可是,说心里话,我并不惧怕这些弯路,因为作为一个母亲,我同我的孩子一样,每一天也都在成长,今日我愿意把我的心得体会,异常是遇到的一些问题拿出来和大家一齐分享,并衷心期望能经过今日的这种交流来解决孩子教育方面的一些问题。首先我想说的是在孩子教育上,我一般会坚持的几种态度,期望能得到教师和家长们的指导。
一是在与孩子的谈话方面,我比较倾向于把孩子当成一个具有自主意识的小大人来对待,异常是随着孩子的渐渐长大,我发现以商量的口吻展开对话,一般都会比命令收到的效果好。就如同我们大人喜欢被信任一样,其实孩子也是这样,用商量代替命令,能够让孩子在谈话中充分感受到我们对她的信任与尊重,从而,在一种平等的氛围里,愉快地理解我们给他们提出的一些提议和意见。而关于这一点,我想在座的许多家长必须也是这样做的,并且有些家长也必须做的比我更好,我之所以提出来,其实也只是为了更好地督促自我今后将这种态度继续坚持下去。
二是在纠正孩子的一些小毛病方面,我更倾向于身体力行,也就是先把自我的问题解决好,然后再去教育孩子。父母是孩子的第一任教师,这话说的十分正确,如果我们想对孩子要求什么,那么首先我们就要问一问自我是不是已经做到了,所谓“己所不欲,勿施于人”就是这个道理。例如,我们都想让孩子在学习上更认真一些、更仔细一些,那么在教育他们这样做的时候,我们是不是在这方面就已经做的很好了呢就像每次检查作业时,我常常都会逼着自我认真地去检查、去签字,其实主要目的也就是期望经过这种方式,能让我的孩子明白认真去做事的道理。
三是在学校教育方面,我一般倾向于和教师坚持绝大部分的一致,因为孩子的大部分少年、青年时光都是在学校里度过的,如果我们作父母的都与教师的意见不一致,那么孩子就更不明白应当相信谁了。当然还有一半原因就是尊敬师长是一个人应当具备的美德,在求学的过程中,存异质疑与尊敬师长并不相悖,方式处理得当,二者能够做到完美融合。要做到这一点,就要求我们在孩子遇到问题时,首先要和教师坦诚交流,多沟通、多理解。
四是在学习奖励方面,我比较倾向于不和孩子讨价还价,奖励是必要的,但不是必须的,我愿意把我取得的成绩和工作时的忙碌状态呈现给孩子,以此让她明白,仅有付出才会有收获的道理,她如果想取得好的成绩,付出是应当的,这种付出和得到并不能成为她要求获得奖励的资本。
基于上头的几种态度,在孩子教育方面,我也遇到了一些问题,比如,孩子毕竟是孩子,过早地将其成人化对待,会导致她的自信心受到打击,从而产生一些畏难情绪,在遇到问题时,常常缺少勇气去应对;第二就是由于平常我对孩子要求过于严格,从而导致她的压力在无形中增大,以至于常常不敢应对失败;第三就是我对孩子学习的关注常常多于对生活其他方面的关注,从而导致其生活资料十分简单,童年缺少色彩等,这些问题都是我想与各位家长探讨交流的,为了在必须程度上解决这些问题,并且让我们一年级一班的孩子们都能更加健康、欢乐的学习成长,我想我们家长是不是能够从以下这几个方面去努力:
一是在一年级一班QQ群上,经常开展一些孩子教育方面的讨论,例如,我们许多家长都曾在QQ群里跟__妈妈学会了做汉堡早餐,从而充分感受到了她对孩子生活照顾的细心与周到;都曾从__妈妈和__妈妈等多位家长的活跃表现中,感受到了他们对孩子学习的高度重视与负责,我觉得我们的QQ群在以后孩子们的教育方面还能够发挥更大的作用,我们一班也会因教师与家长们的进取互动成为一个更加优秀的班团体。
二是在教育方面,我觉得每一位家长也应像我们的孩子一样,每一天坚持学习,进取充实自我、提升自我,使自我努力成为一个学习型家长,就像我们朴园小学的校训那样,每一天超越一点,做更好的自我,家长其实也是这样,没有最好,仅有更好。
三是努力给孩子创造一个安静、温暖的家庭学习环境,哪怕每一天仅有短短的一个小时坚持这样一种状态,也能给孩子增加一些温暖和鼓励,家庭的温暖是一个孩子健康成长最为重要的正能量。
四是对孩子,我想在以后还是要坚持多鼓励、多表扬,少批评、少指责。
以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法,不当之处,还请各位教师和家长朋友们批评指正,在今后的孩子教育方面,期望我们互相交流、不断提高。最终,祝教师们在新的一年里工作顺利、万事如意!祝各位家长朋友家庭幸福、事事顺心!祝我们一年级一班的全体小学生学习提高、健康幸福!祝我们的学校事业更加辉煌!多谢大家!
各位家长:
下午好!
我是一(3)班的语文老师。非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。在此,我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程,同时也感谢各位家长对我们学校的信任。
在开学两周的时间里,孩子们有了一定的进步,从第一天来的时候,孩子们上课还在吵闹,下课没经允许就冲出教室。到现在,他们能上课了进教室等老师,下课喊了起立再走,放学了与老师再见,吃饭时排队拿饭盛汤。看着孩子的这些表现,我们心里也非常高兴!我相信,我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!但是也有许多令人担忧的地方,孩子们一天天熟悉了现在的学习环境,没有了原来的陌生感与拘束感,在很多时候,这也是我们管理孩子的一大阻碍。
一、跟大家聊聊孩子的习惯
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,却对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活“至关重要的第一步”。可以说,现在孩子养成好的或坏的习惯,会影响孩子的一生。而这也是为什么一年级的家长会会放在开学初召开的缘故。
重点来说说学习习惯。
首先是写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,要注意格式之外,还要把字写美观。像我们现在写的拼音,既要让字母顶住格子,又不能冲出格子,难度很大。在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔,肯定不习惯,老师在学校时刻提醒着他们,可是回到家的姿势势必要由家长来监督。比如:教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
这个学期,孩子的语文作业主要有《课堂作业本》、抄写本、回家练习本。其中《课堂作业本》和抄写本是由老师批改、检查,回家练习本则要在家完成。上星期,我每次把回家作业开头字母书写好,让孩子们回去抄一行,很少,因为我的不是数量数量,而是要求孩子把每个拼音都写好,养成写好字的习惯。接下来我也会一直这么布置,希望家长配合等。
第二是读的'习惯,平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音,拼音是比较难学的,一个多月要把这些拼音都读会,这对孩子和老师来说是个艰巨的任务。老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。像上星期我给孩子们发的那张拼音纸,要求读会了家长签名,家长们都签名了,可是绝大部分孩子还是不会读,必须要在别人带领下才能勉强拼读。说实话,上星期有多少家长是给孩子一个音一个音地辅导拼读过呢?我也知道,家长平时事情多,忙。但是话又说回来。小学六年级毕业考还有看拼音写词语,而学拼音只有一年级这段时间,你落下了,就永远落下了,想补都很难。就像我之前班级的一个孩子,两年级时转到我班的,当初他落下了一年级的部分内容,我与几个语文老师给他补了整整一个学年,结果还是跟不上,拼音拼得乱七八糟。所以说,熟能生巧,只要我们每天坚持读,孩子的拼音就不怕学不好。在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后,再签上自己的名字。
当然说和听的习惯也非常重要,家长在接送孩子的路上或者晚上看电视的时间,与孩子聊聊学校里的情况,听听孩子在校的表现,说说对孩子的要求。相信这点,很多家长都做得比较好。
二、几点让家长配合做到的建议
1、学习用品的准备。刚入学的孩子,由于受年龄特点的影响,注意力较容易分散。也有家长反映,我的孩子比较皮,比较多动。因此,家长在给孩子准备笔,尺,书包,橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。比如:文具盒尽量选择简单的,只要能装上三四支铅笔,一块橡皮,一把尺子就够了,一个功能繁多的文具盒,对孩子来说,不亚于一样玩具,很容易分散学生上课的注意力。在做完回家作业后,提醒孩子把笔削尖,把作业本、书本放进书包,为第二天做好准备。开学以来,我们班已经很很多位孩子接连几次忘记带作业本了。当然这些事情,家长要培养孩子自己完成,而不要亲力亲为,代替孩子完成。
2、为孩子安排一个良好的学习环境。主要是不要将孩子安排在与电视机同屋的房间,看电视容易引起学生的无意注意,花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意,让孩子做作业时不能一心一意,同时,也不利于他将来在课堂上集中注意力。很多家长表示,孩子开学了还在看电视,这是坚决不允许的,希望家长在这方面把好严关。
3、不要过分的保护孩子。
比如说,孩子迟到了站一会儿、作业不认真重新写、要把任务完成好再离开、违反纪律扣分等等,这些都是让孩子养成好习惯的必要手段。老师面对的是全体,公正、公平是树立形象的前提。试想:迟到的也能安安稳稳的走进教室,其他孩子看在眼里会怎样想,第二天又会怎样做?作业本忘记带了,作业忘记做了,当没事发生,其他孩子会怎样想?这名孩子能保证下次一定能记住吗?在开学初,很多家长就跟老师说过,对我们家孩子严格点,我相信,老师和家长是一样的,都是为了孩子的将来好!我们也非常需要得到家长们的理解与支持。
最后我以卡拉.詹姆斯的一句话“对许多人来说,生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离。”来结束。我们现在所能做的唯有用心浇灌,默默等待,静听每一朵花开的声音!愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。
各位家长:
你们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会以及对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
下面我来说一说在数学学科方面应注意的一些问题:
1、学会倾听,认真听讲的习惯
一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来、我来”,打断别人的发言,随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定,开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好,你还有什么更好的想法?”“他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”给回答问题好的学生奖励,学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。孩子课堂上接受知识,大多数是从“听”开始的,听了才会“思”,想明白了,就会“说”道理了,练习就正确了。有的学生很聪明,成绩提不高,总在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聪明,但是上课全神贯注,成绩却差不了。现在一年级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,都在吃老本,但是如果不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差。活泼好动,是可爱,动得收不住,定不下神,就会影响学习,认真倾听这个习惯不养成,高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的事,这与家长平时的管教是分不开的,所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。
2、独立思考和检查的习惯
从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯,对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用,培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做,不会做都看别人的,长期下去不动脑子,与小朋友的距离越来越大。在课堂上,我总是让学生“先自己动动脑筋,等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?”“你有什么不同的意见?”“比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中,学生将自己的想法与别人的想法进行对比,学会发现优点、弥补缺点,在一次次的训练与培养中,学生独立思考的习惯会慢慢养成的,当然要注意千万不能操之过急,否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的.心理。
3、多给孩子一点信心,对孩子说你能行
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。有一个学生,每次写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。
4、对于作业
让孩子学会听题或读题,很多同学都作业是的题目并不是不会做,而是不会自己独立读题,进而思考题目,一年级的学生由于认字不多,请各位家长们读题给孩子,但建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子,等你的孩子真正不了解题目了,家长才把题目解释清楚,这样可以训练学生的题目理解能力。做作业时,家长喜欢陪写,这是好的,可以培养孩子认真作业的习惯,同时也说明家长对孩子是非常关心的,但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等等,你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维。
以上就是我提出的一些要求,说的不妥之处,恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家!祝身体健康、合家欢乐、工作顺利!