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第一篇：外研版新标准小学三年级上册英语教学计划
一、学生情况分析:
大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣， 口语成绩也不是很理想；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。
二、教材分析:
这册书的一开始设计了一个Do you know…?单元，用于导入这本书的学习内容。本册书有9个核心单元， 3个复习单元，2个文化单元，3个奖励单元。每个核心单元设计精巧，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学生所学过的进行阶段性的复习巩固。文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。奖励单元，作为可供选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可根据自己班级的具体情况灵活处理。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
五、教学安排：
初步安排每个核心单元4个课时：1、词汇；2、对话；3字母与单词；4、单元练习。每个复习单元2个课时。每个文化单元1个课时。
教学时间
第1周到第3周
教学内容
Unit1 Hello!
Unit2 What’s this?
教学目的
Target: What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Nice to meet you. The letters “Aa,Bb,Cc” .
What’s this? It’s a desk. And this? Oh,it’s an eraser. And the letters “Dd,Ee,Ff”.
教学重点
难点
Key: hello,hi,goodbye.bye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrot.
Table,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,plate.dog,du-ck,elephant,egg,fish,fox.
教学时间
第4周到第 6周
教学内容
Unit3 Can you sing?
Unit4 Review 1
教学目的
Target: Can you read? Yes,I can.What about you? No,I can’t.But I can fly.The letters “Gg,Hh,Ii”.
教学重点
难点
Key: fly,read,sing,draw,swim,cook,goat,girl,hippo,hat,insect,ink.
教学时间
第7周到第9周
教学内容
Unit5 Who’s she?
Unit6 What’s his name?
教学目的
Target: Who’s she? She’s my mother.Who’s he? He’s my friend.
Who’s that boy? He’s my friend. His name’s Ben.Look,that’s my teacher.What’s her name?Her name’s Ms Black.
教学重点
难点
Key: family,mother,father,sister,brother,friend.
teacher,student,parent,baby,girl,boy.
教学时间
第10周到第11周
教学内容
Reviews of Unit 1-6.
教学目的
Review the key words and the master sentences.
教学重点
难点
The Key Words and the master sentences of Target.
教学时间
第12周到第14周
教学内容
Unit7 Is this a dog?
r Unit8 Review 2
教学目的
Target: Is this a panda? No,it isn’t.Is this a panda? Yes,it is.
The letters Pp-Rr.
教学重点
难点
The Key Words
The master sentences of Target.
教学时间
第15周到第 17周
教学内容
Unit9 What color is this?
Unit10 How old are you?
教学目的
Target: What color is this? It’s orange.Look,it’s an apple.It’s red. Yes,it is.
How old are you? I’m ten. This is my brothre.How old is he? He’s ten.
The letters Pp-Xx.
教学重点
难点
The Key Words
The master sentences of Target.
教学时间
第18周到第20周
教学内容
Unit11 What do you like?
Unit12 Review 3
教学目的
Target: What do you like,Tony? I like cheese. What do you like,Jenny? I like cake.Yum! I don’t like ants.
The letters Yy-Zz.
教学重点
难点
The Key Words
The master sentences of Target.
第二篇：小学英语外研版教案
一．设计说明：
1． 课题说明： 牛津小学英语5b unit 6 b、d
2． 课时说明：1课时
3． 设计思路：
1）学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。 在小学英语学习的课堂上，让学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道。
2）从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。
3）借助图片，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情， 使学生知道什么情况下使用现在进行时。
4．学生情况说明：本案例适合三年级起学习《牛津小学英语》的小学五年级学生
二、教学详案：
unit 6 a pe lesson b、d
（一）、教学目标：
four skills words: touch ,an arm , a hand ,a leg , a foot
three skills words: neck , shoulder ,finger ,knee ,toe
everyday english: touch your…
let the students can use the new words freely. arouse their interests of pe.
（二）、教学重点、难点：
emphases: the new words.
difficulties: use the everyday english freely.
（三）、教学准备：
some pictures
（四）、教学过程：
before class: sing a song《hobbies》
step1 greetings
step2 free talk
t: what day is it today?
s: it’s…
t: do you have any hobbies?
s: yes, i do. i like…
t: what’s my hobby? guess!
s: i think you like…
step3 presentation
t: i like colleting dolls. look, this is a picture of one of my dolls.（show the picture of part b）is he cool?
s: yes, he is.
t:（point to the boy’s foot）look, what’s this?
s: it’s a foot.
t: it’s his foot, and they ‘re his feet.（teach foot and feet）look, this is his neck.. （teach neck）touch your neck/foot/feet. （teach touch）
t: what are these? they’re his shoulders.（teach shoulder）touch your shoulders.
s: （do the actions.）ok.
t: what’s this?
s: （看音标，试拼读）it’s an arm..
t: can you see his legs?
s: yes, i can.
t: （teach leg）（the same method to teach other words）
step4 look, read and learn.
a、read the new words after the teacher.（t: touch your… s: touch my…）
b、listen to the tape and imitate.
step5 play a game.（a pe lesson）
a、show the title and read together.
b、play the game.（师说口令，生做动作或一生说口令，其余人做动作）
step6 consolidation.
a、t: boys and girls, i have many wonderful photos .do you want to see them?
s: yes, i do.
t: （show the picture of part d）look, the boy is standing . where is he standing?
s: he’s standing on the man’s shoulders.
t: so we can say the boy is standing on the man’s shoulders.
s: （read after the teacher）
t: what about the girl/man? say the sentences to your partners.
s: （say the sentences）
t: （ask some students to say）do the exercises on page 48 of your book..
s: （do the exercises）
t: （check the answer）
b、t: look, here comes the monster. it has two hands, two necks, four arms, eight fingers and six legs. it’s terrible. what’s the monster in your mind? draw it out and describe it to your partners.
s: （draw and say）
t: （ask some student to say）
step7 summary
step8 homework.
补充练习p17 d、p18f。
板书：
unit 6 a pe lesson date
pictuers
touch your…
三、教学反思：
1.歌曲激趣，营造氛围
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"hobbies"这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的句型又在不知不觉中有效地复习了本册unit 3 中的内容。
2.利用实物，学习新知
小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我借助图片，结合体态语言，运用动作进行直观教学。
3.设计游戏，巩固新知
寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了a pe lesson这个游戏，让学生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二、旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练本课所学内容。
第三篇：小学英语外研版教案
教学目标：
知识与能力：
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’s try的练习
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
教学重点：
掌握句型：
How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2
探索流程个性添加(教学反思)
1. preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新课呈现)
(1)Let’s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
(2)Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
板书设计作业布置
Unit 1 How tall are you? 2
How tall are you?
I’m 164cm tall.
You’re shorter than me.
You’re 4cm taller than me. 1听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
第四篇：小学英语外研版教案
教材简析：
本单元是Book 3B的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。
通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母Ll-Zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。
第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。
教学要求：
能按字母的顺序背诵Aa CZz ,并能熟练地听、说、读写字母Aa―Zz.
通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
见教学要求1，2。
教学难点：
见教学要求3
教具准备：
各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。
教学安排：
共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元A、B两部分，第四课时完成C部分和练习册。
The first period : Review Unit 7-Unit 9
Teaching Contents：
Unit7,Unit 8,Unit 9.
Teaching Aims：
1.Enable the Ss to understand and say22 words
2.Enable the Ss to understand and use the communicative words .
3.Raise the Ss interest t learn English .
Teaching Step:
1.Sing the songs: ABC song ,Hot cross buns!
2.Say a rhyme :It’s his key .
Step 2 Revision .
1.游戏：“抢座位”。
游戏规则： 三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（Unit 7 8 9 中的单词）说出单词，并说一句话。
2.Have a rest .
Play a game: 我是ABC。
教师将学生分成A――Z组，各组以自己的名称组合成Unit 10与Unit 11的单词。并组进行对话练习。
Step3Practice .
1.Look at the picture and try to act (Unit 10 and Unit 11)
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
２．Listen to the tape and repeat (Unit 10 Unit 11)
Step 4 Homework ,
Listen to the tape four times from Unit 9 to Unit 11
游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。
如：Ｓ1: I’m hungry .
S2:What would you like?
S1:I like…
交换练习
３．Clothing items
让学生把自备的物品拿出，分成几个小组 ，扮演在商店购物的情景。
如：Can I help you?
I’d like a cap,please .
What colour ?
White .
Here you are .
How much is it ?
Five yuan,please .
Step 3 practice .
Listen to the tape and repeat .,
Read the dialogue aloud .
Look at the picture and try to act
The second period :Review Unit 10-Unit 11
Teaching Contents:
Unit10 ,Unit 11
Teaching Aims:
Enable the Ss to understand and say 16 words .
Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .
Raise the Ss interest to learn English .
Teaching Steps
Sing a song: We study and play .
Free talk .
教师以“I’m hungry”展开对话，充分运用Unit 7 ,Unit8, Unit 9, Unit 10中的不同句型、单词进行连锁操练。
Step2Revision .
Musical instruments and sports .
教师做动作学生用英语说出，并互换。
两人一组，表演对话。
Do you play the piano ?
No ,Idon’t .
Do you like football?
Yes ,Ido .
The third period : Unit
12A
B
Teaching Contents:
Unit
2 A
Listen and circle ,B Listen and answer .
Teaching Aims .
The Ss can understand what they have listened .
The Ss can use the words correctly .
Teaching steps:
Step1Warm up .
Greeting.
T:May I come in ?Ss : come in ,please .
T: Good morning afternoon ,boys and girls .
Ss:……
Say a rhyme: Enjoy the day .
Step2 Presentation .
Listen and circle .
教师准备一些事物图片，用句What this /that提问，学生用It’s a /an …回答。
Play a game .
游戏规则： 教师把一件物品藏身后，请学生用句型Is this a/an …猜测物体，师用Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s a /an …活动中，教师与学生互换角色。
3） Listen and circle .
Listen and number
先以free talk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。
Listen and number .
校正答案。
Step 3板书设计：
Is this a hot dog ?Do you like…
Yes ,it is .Yes ,I do .
The fourth period :Unit12CLook and say
Teaching Contents:
C Look and say
Teaching Aims :
Enable the Ss to have good cooperationwith one another
Teaching Steps :
Step1Warm up .
Sing the songs: We study play .
Hot cross buns .
Step2Revision .
Read and do .
I like swimming /running /skiing /skating /inSummer /spring /winterdon’t and you ?
Step3 Presentation .
本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。
Step 4作练习册。
Listen and respond.(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)
Listen andcheck .
练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。
Listen ,find and circle .
教师采用Listen and point形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。
Listen and judge .
教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。
E Listen and draw .
FListen and number
先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。
第五篇：外研版小学四年级英语教案
教学目标：
1．能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor.
教学重点：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
教学难点：the的发音与运用
表达复数时be动词的运用
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/B］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let's learn部分的图片）
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。
（二）呈现新课（Presentation）
1．复习本单元A部分Let's learn的内容。
T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)
2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。
3．播放本部分的教学课件［Unit1 Let's learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）
4．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿"Let's learn"部分。（使用教材相配套的教学录音带）
8．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers' desk?
9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
10．复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。
11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's play"部分。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom.
1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。
（四）作业布置：
Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）
如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
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