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第一篇：家庭教育培训实施方案
按照市委组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。
二、目标要求
按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。
三、学习内容
重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。
四、时间安排及形式
1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。
2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。
五、学习考核
1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。
2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。
3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。
4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。
第二篇：小学劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：xx副组长：xx成员：教导处各学x主任、一至六年级班主任
二、坚持基本原则，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星” “家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式：
1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
第三篇：中学家庭教育实施方案
**中学家庭教育工作实施方案一、学校家庭教育工作现状
（一）、成立以校长为组长的家庭教育领导小组，认真组织开展家庭教育活动，坚强有力的保证了家庭教育活动的有效开展；学校成立了一只高素质、具有家教经验的由学校领导、班主任组成的家庭教育讲师团队，开展家长培训工作。
（二）、加强家长学校建设。通过校内校外多种方式开展家长培训。校内利用每月一次的学校开放周活动开展分级部针对性家长培训；校外通过家长学习材料的发放学习、家教优秀视频资源的自主学习等，积极拓宽家长学校建设渠道，提升家长素质。
（三）、开展家校联系沟通工作。每个班级建立了QQ群、微信群等家校联系渠道；每个月都组织开展学校开放周、校长接待日等活动；全部教师参与大家访活动。利用家长到校、教师入户、实时沟通的方式增强家校沟通。
（四）、开展家长队伍建设工作。一是家委会建设，选拔有志人士参与班级、级部、学校管理；二是志愿者队伍，有才能家长进校对学生进行培训和社团活动；三是义工团队，积极参与学校研学旅行、义务服务等实践活动。
（五）、尝试构建家庭教育课程体系。结合《牵手两代》亲子课程一方面组织级部内家长培训，一方面组织开展家长在家的材料自学课程。
（六）开展孝行周末活动。编制了学生孝行周末实践手册，每周开展一次孝行周末活动，开展了第一期孝行周末阳光学子评选活动。
总之，我校家庭教育工作已经拉开了序幕，家长培训、家教课程已初见体系，家校间沟通渠道进一步拓宽，家长参与学校管理和学校事务的积极性进一步调动，家庭、学校、社会三位一体育人功能初见成效。
二、家庭教育工作目标
总目标：围绕立德树人根本任务，引导家长树立正确的育儿观念，提高家长整体素质，提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，健全家庭教育工作机制，构建家庭教育课程体系，建设一支高水平家庭教育讲师团队，深入探索家庭教育指导新模式、新途径，努力构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。
年度目标：
2016年：完成学校家庭教育现状分析，有四到六名家庭教育骨干讲师，针对性开展好家庭教育培训，尝试构建家庭教育课程体系，畅通家校沟通渠道，成立家长志愿者和义工团队，努力提升家长对学校家庭教育满意度。
2017年：在对前一年家庭教育现状调查研究的基础上，对家庭教育情况进行分析调查，进一步畅通家校沟通渠道，建设好三支家长队伍，充实学校家庭教育讲师团队伍，进一步办好家长学校，进一步提升家长对学校家庭教育满意度。
2018年：在前期基础上通过多种沟通方式进一步了解家长对家庭教育的需求，进一步提升家校合作的力度，构建完整的家庭教育培训体系，建设三支优秀家长队伍，通过孝行周末等爱心活动培养学生感恩之心，实现社会、家庭、学校三位一体的育人功能。
三、家庭教育工作推进措施
（一）、成立组织机构，组建阳光家庭教育讲师团队。 （二）、落实沟通方式，促进家校联系。 （三）、完善培训方式，提升育人水平。 （四）、强化队伍建设，形成教育合力。 （五）、开展孝行周末活动，培养感恩之心。 （六）、优化评价方式，构建评价体系。 四、具体措施
（一）、成立组织机构，组建阳光家庭教育讲师团队。 1、成立以校长为组长、副校长为副组长、科室主任、级部主任及班主任为组员的学校家庭教育指导中心，积极开展家庭教育工作。
2、组建以德育副校长为组长，德育主任为副组长，心理健康教师、班主任及热衷家庭教育教师为成员的家庭教育讲师团队，积极开展家庭教育讲师团队的培训工作，提升讲师家庭教育水平。
2016年，讲师团队为6至10人，外出学习1到2次，校内培训3到4次，培训20人左右。
2017年，讲师团队固定在10人左右，外出培训2到3次，校内培训固定为每月1次，培训25人左右。
2018年，讲师团队固定15人左右，外出培训2到3次，校内每月一次，培训人次到教师总体人数半数以上。
（二）、落实沟通方式，促进家校联系。
1、设立校长接待日。每月第一周第一天为校长接待日，由校级领导面对面解决家长对教学、德育、后勤管理等方面提出的问题。每月校级领导“约访”家长不少于3人。
2、建立学校开放周。每月第一周为家长开放周，让家长可随时进入校园、走进班级、深入课堂，实地了解孩子的学校生活，留下对学校和教师的意见、建议，改进工作不足。
3、深入开展大家访活动。让每一个教师走进所教学生的家庭，实地了解每个学生的家庭和在家表现，宣传教育政策，征询家长诉求，解答家长疑问，交流家校合力育人。校级干部每人每学期至少进入10个家庭。 4、各班级建立家校联系本，采取流动传阅的方式，每周可由一个村庄学生带回家由家长填写问题情况，然后由班主任及任课教师解答。
5、建立班级QQ群、微信群、乐教乐学等沟通平台，实现家校之间随时随地的沟通交流。
2016年：开展学校开放周和校长接待日活动，实现学校开放周每学期家长到校1次；教师和班主任每学期进入学生家庭每学期1次；建立班级QQ群、微信群、乐教乐学平台，并能及时沟通交流，能利用乐教乐学开展部分市区活动。
2017年：规范学校开放周和校长接待日活动，依据地域特色和时间节点开展活动，实现每位家长到校1次，特殊家长到校2到3次；班主任入户1次，特殊家庭实现回访；建立两种以上沟通渠道，实现每周1次家校沟通。
2018年：进一步规范学校开放周和校长接待日活动，实现家长到校常态化，每位家长到校2次；教师家访常态化，每户家访至少1次，部分家庭实现2次以上；沟通渠道进一步拓宽，QQ群、微信群、乐教乐学等平台家长教师熟练应用，实现实时沟通。
（三）、完善培训方式，提升育人水平。
1、办好两堂一坛。一是办好家长学堂，利用学校家庭教育讲师团，通过合作学习、外出培训等方式，掌握部分家庭教育的知识，通过邀请家长到校听课，送课到社区等活动，帮助家长掌握与学生沟通交流的方式方法；二是办好家长讲堂，邀请部分家长入校担任课外教师，以自身工作条件和特点，结合实际为学生讲述生活和工作的经验，拓宽学生视野；三是办好家长论坛，通过家长之间的沟通交流，发现别人在家庭教育方面的好的办法，寻找自身不足并改正。
2、开设空中课堂。一是通过建立的全国家庭教育淄博站家庭教育微信群、班级QQ群、班级微信群、乐教乐学平台，定期上传一些家庭教育的名家讲座或者家教文章，拓宽家长学习的渠道，为那些不能参与学校培训的家长提供学习的机会；二是开发学校家庭教育资源库，录制家庭教育微视频，并定期上传方便家长学习。
3、每学期开展一次及以上家庭教育专家进校活动，邀请家庭教育专家解决家长面临的共性问题，这类活动原则上要求所有家长参加，如果合适也开展部分亲子课程，由家长和孩子共同参与。
2016年：尝试构建家庭教育培训体系，每学期家长“两堂一坛”开展活动1次； QQ群、微信群等学校和班级平台每月1次家庭教育知识的传播；每月1次家长周末自主学习；每学期1次专家报告培训；建立本校家庭教育资源库，录制不少于15节家庭教育微视频。
2017年：进一步构建家庭教育培训体系，尝试构建家庭教育课程体系，每学期家长“两堂一坛”活动1次以上；QQ群、微信群等学校和班级平台每月2次家庭教育知识的传播；每月1次以上家长周末自主学习；每学期1次专家报告培训；建立本校家庭教育资源库，录制不少于20节家庭教育微视频。
2018年：构建完整家庭教育培训体系及家庭教育课程体系，每学期家长“两堂一坛”活动2次以上；学校和班级QQ群、微信群平台力争实现每周1次家庭教育知识传播；每月1次以上家长周末自主学习并实现学习的课程化和针对性；每学期1次专家报告培训；建立本校家庭教育资源库，录制不少于35节家庭教育微视频。
（四）、强化队伍建设，形成教育合力。
1、组建新的家长教育委员会。每年进行学校换届选举，逐渐将热衷家庭教育的社会爱心人士吸纳进来，参与指导家庭教育，帮助学校改进工作。
2、组建家长志愿者义工团队。首先是对校园周边及学生上、放学安全进行协助管理；再就是参与学生晚修管理，减轻老师负担；还有就是是协助班级、学校开展教学外研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益的活动。
3、组建家长辅导员队伍。学校邀请器乐、声乐、棋类、戏曲等方面有专长的家长担任学生社团的辅导员，充分发挥好他们的作用，并吸引更多家长释放更多更大的教育力量。
2016年：家长委员会定期换届，班级、级部和学校都建有家长委员会，每学期会议交流2次，参与学校管理或大型事务1次；成立家长义工团队并参与活动1次以上；招募家长辅导员，开设社团活动。
2017年：班级、级部和学校家长委员会定时定点进行事务活动，每学期会议交流2次以上，参与学校事务管理和大型事务1次以上；家长义工团队参与学校活动2次以上；家长辅导员开设社团2个以上。
2018年：家长委员会章程建设完善，参与学校事务管理常态化，积极为学校发展提建议、出点子；家长义工团队每学期参与活动不少于2次，积极发动社会资源帮扶特殊儿童；家长辅导员开设社团3个以上。
（五）、开展孝行周末活动，培养感恩之心。
1、发放孝行周末活动手册，积极组织学生开展孝行周末活动； 2、孝行周末活动开展多元化，在孝敬父母的同时，可以开展走进敬老院、走进社区、走进特殊家庭和同学、爱护环境等各项活动，实现周末孝行活动中由个人到家庭到社区到全社会；
3、评选阳光孝行学子，发挥榜样的力量；
2016年：制定孝行周末实施方案，开展孝行周末活动，学生每周进行1次活动，评选1期学校孝行周末阳光学子。
2017年：完善孝行周末实施方案和指导手册，学生开展活动呈现序列化，实现每周1次不同类型、不同地点的孝行活动，每学期评选2次以上孝行周末阳光学子。
2018年：进一步完善孝行周末实施方案和指导手册，家庭、学校和社会共同参与，扩大学生孝行周末的范围和内容，实现学生的“大爱”，每周开展活动1次以上，每月评选一次孝行周末阳光学子。
（六）、优化评价方式，构建评价体系。
1、优秀家长考评主要按照参与学校活动次数、参与家长讲堂情况以及自评和互评的方式选出。
2、优秀家庭考评主要依据家长与学生共同的表现进行评定，家长主要依靠优秀家长考评方案，学生主要依靠综合素质评价。
3、优秀班级主要参考家庭教育开展情况进行考核。
2016年:制定优秀家长、优秀家庭和优秀班级的考核标准，每学期评选1次，开展家庭教育工作满意度测评，争取满意度在90%以上。
2017年：结合各项工作的开展，实现考核标准体系化，每学期可评选1次以上，开展家庭教育工作满意度测评，争取满意度在95%以上。
2018年：各项考核实现序列化，构建家庭教育评价体系，每学期可评选2次以上，开展家庭教育工作满意度测评，争取满意度在100%以上。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，**中学将积极采取多种方式，架起学校、家庭、社会沟通桥梁，构建起更为完善的家庭教育体系，让学生如花儿般美丽绽放。
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