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教学内容:
知识“声音的强弱”
唱歌《大鼓和小鼓》
教学目标:
1、了解并能分辨声音的强弱
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学重难点:
学生唱准高低不同的音。
教学准备:
CD。
教学过程:
1、知识“声音的强弱”
(1)播放强弱不同的声音,引导学生分辨声音的强弱。
(2)认识力度记号。
(3)将学生分组,为学生设置情景,表现声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
(1)听辨声音
聆听大鼓和小鼓,说说大鼓和小鼓的声音有何不同?
(2)聆听范唱
初次聆听,感受歌曲欢愉的情绪。
再次聆听,随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
(3)学唱歌曲
师分句教唱歌曲
歌曲中有大跳音程,老师可用手势辅助学生唱准。
第一句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二句尽量不换气。
在学唱过程中,老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势,以使学生养成良好的歌唱习惯。
(4)表现歌曲
师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度,试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。
边唱边唱,边用声势动作伴奏。
分小组边唱歌曲边列队行进。
四年级的学习很重要。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识全面的发展、自由的发展。而这学期学习的知识又为今后的学习打下了坚实的基础。
一、学情分析:
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,学习态度积极,接受能力较强。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
二、教材分析:
本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,既要面对全体学生,也要注意学生个性的发展。以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共6个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。
本学期应达到的教学目标:
1.培养音乐感受与鉴赏的能力;养成良好的学习行为习惯!
2.通过开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
3.启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
4.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
通过音乐课的学习,培养学生学习音乐的兴趣。在教学过程中,渗透音乐教育的审美价值、情感价值、智能价值和文化价值,提高学生的审美能力、音乐素养和创新能力,培养学生的感受力、鉴赏力和表现力,发现并鼓励学生的闪光点。发挥音乐教育的特点和功能,陶冶学生的情操,使他们的身心得到健康全面地发展,形成良好的道德品质。
三、教学措施:
1.严格根据《环翠区中小学教学常规要求》进行备课、上课、课后反思、听评课等教学活动。
2.注意因材施教,对不同的学生采用不同的教学方法,使学生能充分主动地发展。
3.注重课堂形式设计充满多样性、知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性。最大限度的调动学生的积极性,使他们学到知识,掌握技能,培养他们的团结协作能力和创新能力,从而提高学生们的综合素质。
4.教学生学好歌、唱好歌,并多教一些健康向上的歌曲,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,让音乐课成为学生增长知识和接受教育的“乐园”。
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