千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班音乐详案教案《走路》及教学反思(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园小班音乐详案教案《走路》及教学反思(推荐5篇)》。
第一篇：《动物走路》小班音乐教案
《动物走路》小班音乐教案
导语：为了培养幼儿的音乐节奏感。下面是小编为您收集整理的《动物走路》小班音乐教案，欢迎阅读!
活动预设目标：
通过活动，引导幼儿感知音乐的'“轻与快”、“轻与慢”。
活动准备：
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
活动过程：
一、 歌表演——大猫、小猫
二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)
“老鼠来了，听”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)
“再听!”(放录音)
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快)
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)
三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)
1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、
三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小老鼠们追出活动场。
第二篇：《走路》幼儿园教案
教学目标：
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
1、油画棒，绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。
教学过程：
一、复习歌曲“走路”。
1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。
2、回忆动物走路的歌词。
师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
3、模仿动物走路。
幼儿根据歌曲有节奏地学走路。
师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
播放录音。
师：“嘘!有谁在哭?”
共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。
师：你为什么哭呀?
录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。
师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。
师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?
录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。
师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。
教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。
师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?
请一幼儿来问。
录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。
师：请一个小朋友来帮助它。
幼儿上来操作，边唱边画。
大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。
师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?
请一幼儿来帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?
请一幼儿帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼儿操作。
1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?
先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。
2、幼儿操作。
3、与幼儿交流，同伴间相互交流。
四、结束。“郊游”音乐。
师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。
听“郊游”音乐出教室。
活动反思：
活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
第三篇：幼儿园小班音乐教案《快乐歌》及教学反思
设计意图：
3―4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。
活动目标：
1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。
2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。
活动准备：
1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。
2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。
4、录音机及录音磁带。
5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。
重点难点：
通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。
活动过程：
（活动一）
（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。
（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）
（1）师：看，谁来了？它们在干什么？
（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。
（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）
2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。
（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。
（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。
①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？
②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。
④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。
（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。
（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）
（活动二）
（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师："咦你们怎么啦？"小动物："这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？"
（二）为小动物选乐器。
教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？
（三）幼儿为小动物伴奏。
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。
2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）
3、教师指挥演奏。
（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。
（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。
（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。
（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。
（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。
（四）结束部分。小动物对幼儿说："刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。"幼儿自由主动地表演节目，结束。
（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）
活动反思：
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。
6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。
第四篇：幼儿园小班教案《走路》
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
活动准备：
背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：
一、出示背景图，引出课题。
树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？
二、教师操作教具，边讲述故事边提问。
1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！
5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?
7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？
三、幼儿完整地倾听故事。
1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么？ 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?
3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
四、音乐游戏《帮帮小熊》
1、放律动音乐，师生一起做动作散步
2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！
第五篇：幼儿园小班教案及反思
活动目标：
1、通过游戏，了解家中的危险有哪些
2、形成在家中的自我保护意识
活动形式：
小组进行
活动准备：
电脑
设计意图：
1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解
2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识
师幼互动：
1、教师提问：
“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那， 那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”
王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到
郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤
孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤
2、电脑操作
教育反思：
从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全的理解并不细致;幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨 形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险。
推荐专题： 幼儿园小班音乐详案教案《走路》及教学反思