千文网小编为你整理了多篇相关的《小班英语教案--认识‘Rabbit’和‘Dog’(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小班英语教案--认识‘Rabbit’和‘Dog’(优秀范文六篇)》。
第一篇：小班英语教案
教学目标：
1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig
2、学习wolf掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warmup：song：lellersong
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
第二篇：英语小班教学教案
幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的增强。孩子在轻松愉快的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣！
活动目标：
1、复习学过的动物名称 ox rabbit dog pig
2、学习wolf 掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf ）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warm up : song : leller song
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song 伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
第三篇：英语小班教学教案
教学目标：
1.知识目标
(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2.能力目标
(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标
(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk.设计意图：师生间的'日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).
There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)
S: Hello, I'm Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐词清晰，重读强调)。
Let's welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
T: Let's make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step 3: Practise
1.(课件展示动物在开party的场面)
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3.A game: What's missing?(火眼金睛)
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. A play:小白兔，拔萝卜
(教师戴着rabbit的头饰示范)
T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到萝卜模型)
Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔萝卜状)
“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教师引导学生说：“Dog, dog, help me!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, three... Oh, no!。。.”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Let's do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a game:幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.
T, Ss: One two three...
(教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)
T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)
(课件展示动物图片)
T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.
第四篇：小班英语教案
教学内容：
学习英语单词：Rabbit（兔子）
教学目的：
1、新授英语单词：Rabbit
2、复习、英文单词：cat(猫)、dog(狗)、duck(鸭子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)
3、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的快乐。
教学准备：
1、木偶兔子一只，兔子头饰若干，猫、狗、猴子头饰各一个，泡沫制作的蘑菇若干。
教学过程：
(一)、开始部分：
(1)、师生互相问好。
师：Good morning，boys and girls．
幼：Good morning，Miss Huang．
(2)、复习游戏nose nose eye
师：Nose nose eye.
幼：用手先指两下鼻子，然后指一下眼睛。
师：Nose nose ear.
幼：用手先指两下鼻子，然后指一下耳朵。
(玩2至3次)以达到集中幼儿的注意力的目的，
(二)、基本部分：
(1)、猜谜语：
红眼睛，三瓣嘴，
长耳朵，短尾巴；
爱吃萝卜和青菜，
走起路来蹦蹦跳。(兔子)
（2)、老师出示木偶兔子，手指兔子问：“你们知道兔子用英语怎么说吗?
What’s this in English?”
(3)、“Please 1isten carefully!”
教幼儿正确发音：rabbit[rabit]。先无声念再轻声念，最后大声念。
(4)、兔子和小朋友一一问好。
Rabbit：Hello，Aileen!
Aileen：Hello，Rabbit! (Aileen是幼儿的英文名)
(5)、情境表演“兔子采蘑菇”
a、老师头戴兔子头饰，手拎小篮出门去采蘑菇，边跳边说：“Rabbit，Rabbit，跳跳，Rabbit，Rabbit，采蘑菇。”
b、“兔子”一路上遇到了“猫”“狗”“猴”并分别用英语和它们问好。(猫、狗猴子由大班幼儿扮演)
Rabbit：Hello，Cat!
Cat：Hello，Rabbit!
Rabbit：Hello，Dog!
Dog：Hello，Rabbit!
Rabbit：Hello，Monkey!
111nkey：Hello，Rabbit!
C、“兔子”到了草地就开始采蘑菇，边采边说“Rabbit， Rabbit，Mushroom；Rabbit， Rabbit，Mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的来到兔子的背后，这时，猫、狗、猴一起大声喊：“Rabbit，Rabbit，快跑!”兔子
听到后赶快跑到了。
(6)、分组请小朋友戴上兔子头饰，(5至6人一组)进行情境表演。让全体幼儿都有参与活动的机会。体验英语活动的快乐。
(7)、音乐游戏“兔子跳”
放音乐，小朋友一起和上音乐节拍，边学兔跳。边跳边念：“Rabbit，Rabbit，跳、跳、跳。”
(1)、复习歌曲：Good Morning Rabbit!
(2)、学兔跳上厕所，结束活动。
第五篇：英语小班教学教案
教学目标：
1、能听懂，会说：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用简短的句子征求对方的意见。
重点难点：
1、能听懂，会说：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学准备：
1、教具准备：实物，图片，磁铁，课件
2、板书准备：课前写好课题Unit 10 Thank you
3、聘书(准备两个)
教学过程：
Step 1: Warm up
1、Greeting
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Miss Yang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m happy. Sit down,please.
2、Free talk(Let’s free talk.Ok?)
对话中喊学生回答问题时，不断复现you, please.
(1)T:Good moring, what’s your name ?
S: I’m … T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: Not bad, thanks.(1,2,3,4,5组)
(2)T: Good morning, Look, this is my new sweater.
S:How nice!/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. (6, 7 coat, 8watch三人)
(3)课件1 Thanks =Thank you谢谢你。
(4)操练：Thanks T:Look at her coat.
S1: It’s nice.
S2: Thanks.
T:Look at his sweater.
S3: How nice.
S4: Thanks.
Step 2:Presentation and practice.
1、(接上面引入)T: Look at my box . S5: How nice.
T: Thanks.
T: Guess ? guess ? What’s in the box ?老师提示a?? (目的复习许多旧单词，练习了声调的猜测，为下面学句型的声调做铺垫)
生猜测：a ?? a?? a?? (猜到orange为止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一学生说open the box,please.S:OK!/All right.T:thanks.体现前后的衔接。)
T:oh,it’s an orange.同时把盒子放回前面。
2、通过orange,学习An/a?? Yes,please. Some?? No, thanks. (目的以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的)
(1)T: (师手拿苹果，问学生)Look at this small orange.
S: It’s nice.
T: (师作吃状，示意学生)I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? (走到一学生跟前) An orange ?
S: Yes.
T:(引导学生说)Yes,please. (师同时出示词条Yes, please.)
教读三遍，指读一组。(学生说时往黑板走去贴词条Yes, please.) T―S―S操练(师拿着苹果问一学生)Anorange ?
S接过苹果Yes, please.继续问下一个，操练一组。苹果就放在最后一位同学那。
(2)T：师从讲桌上边出示An/A??边解释：当你想询问别人要一个东西吗?可以这样问(边说边走向黑板，贴词条)
(3)T:(回到电脑前) an orange?你还知道其他的带an的单词吗?Do you know the other words with “an ”?
S：an apple , an elephant, an ice cream (同时课件3呈现，带读一遍)
3、学习an ice cream T:Guess? Guess? What is it?
S:学生会用汉语告诉老师是冰淇林。
T:师采用各种方法教学生认读单词老虎读，猫读从低到高读慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读(冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词)
T：An ice cream? S:Yes,please.
T: (示意cold)引导学生说No, thanks.出示词条No, thanks.边说当你不想要的时候就说No ,thanks. T与一学生示范，Work in pairs.
4、Now, I’m hungry .(师作饥饿状)通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.
(1)音标教读k ei k.
(2)跟写单词show me your figers and follow me.
(3)升降调教读One by one T:What is it?
S:学生会用汉语告诉老师是蛋糕。 T与一学生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.
T:师出示课件两个蛋糕，How to say ?
S:学生会说two cakes. T:师出示课件一些蛋糕，How to say ?
S:学生可能会说cakes,也可能会说some cakes.
T:师教读some,明意“一些”
S：指名让学生组词Who can make phrases with “some”?
T:当你想问别人要一些蛋糕吗?你该怎样问?
(4) S：some cakes ? T: Yes,please. (师同时出示词条some??)
5、通过一首儿歌，复习cake, ice cream并稍作休息Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.(教读，齐读)
6、学习juice, a glass of, milk
(1)T:(师作饥渴状)thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.(师顺手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam)教读juice，指读一组，What colour is the juice ? What juice ?
T：This is orange juice. What else juice do you know ?(生组词)
(2)T：师边把果汁倒入杯子中，边说：This is a glass.(教读，指读)左手说a glass,右手说juice.三四遍停止倒果汁，This is a glass of juice.教读a glass of juice师拿起果汁，问一学生：A glass of juice ? S:学生回答Yes, please,就可以喝一口，继续问其他同学，连环问，直至果汁喝完。
(3)学习牛奶T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. (师边倒牛奶，边重复说milk,milk ,milk) Open your eyes,what is it? S:milk T:师教读milk T:(一杯牛奶)How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.
7、儿歌复习饮料Chant: Juice, juice, juice,
A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,
A glass of milk ?
Yes,yes,please.
8、招聘启示KFC招聘启示KFC招聘营业员，
要求
(1)微笑待人，举止大方
(2)能用英语给客人打招呼。
(3)能用英语询问客人想要些什么。师示范，学生六人一组练习，展示
Step 3 Consolidation
T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.
1、Answer the question
2、S read the books and repeat the tape.
3、S read the text by themselves.
Step 4 Sumay小结
T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天学到了什么?what have you learned this lesson?
上完这节课，你还想学习哪些食物饮料类的知识?after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎样去学习呢?
Step 5 Homework
1、Listen and repeat the text 5 times.
2、Make a dialogue with your friends.
第六篇：小班英语教案
英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。
随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
幼儿园小班英语教案《Good night》
活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
活动过程：
1、问好：
(1) 师生问好。
(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
3、正课：
(1) 学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
(2) 学习短语Good night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
B、 游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
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