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第一篇：幼儿园小班美术教案
教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)
4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
第二篇：幼儿园美术教案
活动目标：
1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案，
2.通过让幼儿绘画、剪、拓印等形式来表现手型画，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3.鼓励幼儿的想象，大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
4.评价幼儿作品，让幼儿发现同伴作品的优点，从而提高审美能力。
活动重点：
能根据手型的变换联想各种事物，并将它通过绘画、剪、拓印等形式变表现出来，体验到多种表现形式的乐趣。
活动难点：大胆发挥想象创造出各种类型的手型画。
活动准备：油画棒、水粉颜料、水彩笔、卡纸、固体胶、剪刀、手型图。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
1．师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一个好玩的手
指游戏，我们一起来玩一玩，好吗？
小手，小手，变变变，变成剪刀剪剪剪。
小手，小手，变变变，变成SHOU枪啪啪啪。
小手，小手，变变变，变成小鸟飞飞飞
2.鼓励幼儿大胆想象。师：咦，小朋友们，小手还能变成什么呀？（幼儿回答：变成相机咔咔咔，变成喷泉喷喷喷、变成小兔跳跳跳）小结：哎呀，我们的小手真能干，还能变出许多东西来
二、教师示范讲解多种形式的手型画，引导幼儿想象、探索。
师：昨天魔术师先生还教了我很多小手变变变的本领呢，小朋友们，你们想不想学呀？好的，那老师就来教教你们吧，认真看哦，我要开始变魔术喽！
1.我的小手变变变，变成大树结苹果呀。
师：老师是怎么让小手变成苹果树的呀？哦，对了，先沿着小手的轮廓画出小手的外形，再添上几笔，枝干、大树就画好了，小朋友们也可以变成桃树、梨树、其他各种各样的树。还可以添上自己喜欢的背景，涂上喜欢的颜色哦。
2.我的小手变变变，变成孔雀真美丽。
师：猜猜老师还能把小手变成什么呢？
咦，小手怎么出来的？哦，说的对，是印出来的。这是水粉颜料，手沾上颜料在纸上轻轻一拍，小手就出来了，小手小手小手变变变，变成孔雀真美丽。
3.我的小手变变变、变成小鱼游游游。
师：小手小手变变变，呀，小手怎么变出来了呀？真棒，就是先画好手形，再用剪刀剪下来的，小朋友们可以在上面画上自己喜欢的图案哦，小手小手变变变，变成小鱼，游游游，对了，可以把它黏贴在纸上，再添画一些背景。
三、尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆创作意愿画。
师：小手厉害吧，能变出各种各样的东西，小朋友们，下面你们也来当当小小魔术师吧，看看小手，还能变出什么来。那边老师准备了油画棒、水彩笔、水粉颜料、卡纸、剪刀、固体胶、你们可以选择自己喜欢的形式进行小手变变变
四、教师巡视指导。
五、评价作品。
师：都画好了吧？好，我们一起来欣赏，平平，你喜欢哪一幅？哦，为什么呢？颜色鲜艳，而且涂的很均匀。芳芳、你喜欢哪一副？哦，他添画了许多背景。真不错，你们看这幅。
六、总结。
第三篇：小班美术优质教案《太阳》
【设计理念】
１、打破传统的直接导入教学模式，利用多媒体进行谜语引题、动画导入充分激发学生兴趣；
２、给学生以自主学习的权利，充分调动其学习积极性，引导其积极参与；
３、给学生提供自学指南，使他们掌握科学的自学方法，在合作交流中自悟自得；
４、不局限于一节课、一本书，把网络教学引入课堂。实现学习与广袤的时空、生活、网络接轨。充分利用现代信息技术教育资源，优化语文学习环境。
【教学目标】
１、了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
２、了解说明文描写事物的写法。
【教学重点】
了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。
【教学难点】
体会作者是怎么把太阳的特点写具体的。
【教学设施】
网络教室、多媒体课件。
【教学过程】
一、谜语引题，动画导入
１、电脑出示谜语：（齐读）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
（板书课题）
２、播放《后羿射日》Flash动画：
师：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事和神话传说，现在我们一起来观看《后羿射日》这部动画片。
从学生喜欢的谜语动画入手，学生学习兴趣一下被激发了。
二、师生互动，寻找答案
师过渡语：我们的课文就是用后羿射日的故事开头的。大家想一想这个故事可能发生吗？
生：不可能。
师：为什么不可能呢？请你们打开书，读一读１～３自然段，找出答案。
生：因为太阳离我们有一亿五千万公里远，所以后羿射不到太阳。
（板书远）
生：因为太阳太大了，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，小小的一支箭根本射不下太阳。
（板书大）
生：因为太阳表面温度有三千度，箭还没有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太阳射下来。
（板书热）
师：太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳，那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢？请大家看这句话。
电脑出示：⑴ 太阳离我们有（ ）如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飞机也要飞（ ）。
生：（口头填空）（师随机逐个出示答案）
师：你发现括号里所填的内容有什么特点？
生：数字。板书：列数字
师：对，列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的，这就是列数字的方法。 再来看下面这句，你觉得这样写好不好，为什么？
电脑出示：太阳离我们很远，如果日夜不停地步行，要走很远；就是坐飞机也要飞很长时间。
生：这样写不好，意思表达的不清楚、不具体、不明确。
师：说的真好，下面请你们分小组讨论这两道题。
电脑出示：⑵ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才能抵得上一个太阳。（这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？）
⑶ 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有（ ），就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的（ ）。（作者运用了哪些说明方法？为什么用钢铁作比较？）
生：个人汇报。
师引导交流，体会估计一词之妙。板书：作比较 打比方 举例子
齐读１～３自然段，感受太阳的三大特点。
给学生以自主学习的权利，充分调动起学习积极性，引导学生积极参与。
三、学法指南，合作解疑
师小结过渡：
在１～３自然段中，作者用列数字、作比较 、打比方、 举例子的方法把远、大、热的特点写的清楚而具体。那太阳的这些特点和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用老师提供的学法指南自学４～７自然段。
电脑出示学法指南：
１、读一读，用自己喜欢的方式朗读４～７自然段，要求读通顺流利。
２、想一想，作者是从哪些方面写清楚太阳和人类的关系非常密切的？
３、画一画，画出重点词语、句子以及不理解的地方。
４、议一议，在小组内交流，你学懂了什么？请同学帮助你解决不理解的问题。
生自学交流：
师：通过刚才的学习，你解决了什么问题？指名汇报
师：刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的关系，说的真好，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了，那你们说，如果没有太阳，世界将会是什么样？
生：如果没有太阳，地球上就没有光明和温暖，到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，没有人。
师：大家说的这么多，谁能用一句话概括总结一下？
生：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
板书出示中心句：
师：现在你从４～８自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听。
生有感情自由朗读：
师：看到同学们读的这样投入，老师也想读一段，这样吧，咱们师生合作读第８段，我读前两句，最后一句咱们齐读。好吗？
给学生提供自学指南，使他们掌握科学的自学方法，在合作交流中自悟自得。
四、扩展延伸 网络探究
师：学习了《太阳》这篇课文，我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在要考考大家，看看谁的课外知识最丰富，谁能说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明？
生：太阳能汽车
师：你们将来还想利用太阳发明什么？
生：
师：真不错，希望有一天老师和更多的人也能用上你们发明的东西。通过学习《太阳》这篇课文，同学们知道了很多有关太阳方面的知识。我想，仅靠教材还不能满足大家的探究欲望，对吗？对于太阳你们还想知道什么呢？
生自由发言。
师：大家真会学习，提出了这么多有探究价值的问题，这些问题可以作为我们研究的专题。可是，我们的时间和精力是有限的，要想有效地解决这些问题，该怎么办呢？
生：看书、查资料
师：除过大家介绍看书、查资料能解决问题，还有其它方法吗？
生：上网。
师：对，上网是目前查找资料最方便最快捷的方法，现在就让我们一起登录太阳网站，探求太阳的奥秘。
生登录老师做好的太阳网站浏览、学习、探究。
提供自主探究空间。充分利用现代信息技术教育资源，扩展学生视野。
师小结：同学们，太阳的奥秘是无穷无尽的，人类对太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多未解之谜等待人类去揭开，希望在将来，你们能揭开这些奥秘，有信心吗？
生：有！
师：那我们现在应该怎么做？
生：好好学习，热爱科学
〖板书设计
说明方法：列数字 打比方 举例子 作比较
远：150000000公里
第四篇：毛毛虫幼儿园小班美术教案
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
重点：学习棉签画曲线。
难点：体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：
1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。
二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服)，这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽：
"上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。"(绿色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。"(红色)"一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。"(蓝色)呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画，教师巡回指导：
1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束：
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
第五篇：幼儿园小班美术教案
活动目标：
1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。
3．对参加手工拼贴活动感兴趣。
活动准备：
1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。
2．各种房屋造型图片的白板课件。
3．白纸。
活动过程：
（一）出示小兔子，创设情境。
1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？
2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。
3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。
4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？
小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。
5．出示房子图片3、4。
教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？
教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。
6．幼儿讨论想盖什么房子。
教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？
（二）幼儿操作，教师讲好规则。
1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。
（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？
（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。
教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
活动延伸：
教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
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