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第一篇：学习语文的心得体会
语文与我们的生活联系的极其密切，学习语文并不只是为了提高语文能力，我认为从本质上来讲，提升的应为我们的素养。
“古之学者必有师”学习语文首先要跟紧老师的步伐。打好基础，自然是重中之重。老师在课上强调的重点，易错点，一定要记住。了解李老师脾气的同学们都知道这十分重要，不然……后果自负。李老师，打印的小卷对夯实基础特别有用，有心的同学都会将每一张小卷收好，把小卷上的错误，整理集中，考前再复习。对于基础，真的不要放过一丝一毫。字词，古诗文模糊不清的要反复默写，文学常识回归课本先看后做，不然错误的印象反而被加深。
其次是读书。要广泛的阅读，所读并不仅仅是散文，还要多读古文诗词。不积跬步，无以至千里。古文与古诗词注重平时的积累，做到逐字逐句的落实，要下苦功夫，很不容易。而散文阅读可以增强语感，对提升小语段阅读有一定的帮助。但最重要的是学习语言，学习作家的遣词造句，从而运用到自己的文章中，为其增色。可这也并不意味着大量堆砌华丽的语言辞藻，未免显得空洞。同时在生活中要善于发现，用心去体验生活。写成一篇好的作文，不仅要做到以上几点，还要有吃苦的准备。写完文章要找李老师，反复改，反复改，打造成一篇精品文章，这是一个漫长的过程，是需要时间，循序渐进的过程。千万不要害怕，请记住：所有成就背后都是积淀，所有辉煌之下都有沉潜。
最后一点是虚心求教，不懂就要问。问老师，问同学，不要将问题带到第二天。问那些上课没有理解的，不会做的题目，以及模糊不清，模棱两可的。另外，要懂得自主学习，抓住自己薄弱的地方，加强训练。对于有把握的题目类型，就可以适当放一下。
学习之苦也就正如鲁迅先生所说：“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”
第二篇：普通话学习心得体会
从我校开始要求用普通教学，受到了强烈反响，学生老师的不适应，老师说起来吃力，学生听起来很难懂，特别是年龄偏大一点的老师，反对普通话教学，他们置之不理；有的年轻老师也认为，用普通话教学，怕学生听不懂，所以在领导强调时，他就普通话教学，会上不讲了，他也不用了。我呢，在师范学校时，学校的普通话要求是给100个汉字注音，能注音90个或90个以上为及格，注音对了，读出来就是不准。如果学校会上不讲用普通话教学，我自己一人用起来，别人认为我撒野，我自身想学普通话的想法就慢慢消失了。
走上教学生涯两年，一次外出培训，宣起了我学普通话的信心。那是，到贵阳花溪参加音乐教师培训，给我们上课的几位老师都是四五十岁的人了，她们的普通是那么标准，那么流利，我们也能听懂啊。不是有的老师认为的：用普通话上课，自己吃力，学生听不懂，害已又害生，到时成绩教不出来，还要挨批评，考核成绩低。但我深深认识到，老师普通话不标准，学生肯定听不懂，在心中我暗暗发誓，一定要学好普通话。
正好赶上是大力提倡普通教学，老师们还要普通话过级，同一办公室的老师在我的说服下也来了热情。办公室里随处都能听到老师练习的声音，我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。第二，师生互动。即老师督促学生说普通话并纠正其错误，学生督促老师的同时，也为教师纠错。第三，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。第四，不懂就查，我在办公桌上放了一本字典，遇到不认识或分不清读音的字我就查。第五，坚持用普通话进行。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
这样努力，不得不使我们的进步很快，老师们，同学们，只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。