千文网小编为你整理了多篇相关的《一年级下册劳技教案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《一年级下册劳技教案》。
第一篇：一年级语文下册复习教案
教学目标：
1、通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。
2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。
教学准备：
1、多媒体课件一组。
2、让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的名字。可以是一种文具，也可以是多种文具。
3、为每小组准备一份本课的生字卡片。
教学过程：
一、儿歌引入，学习“书包”
1、复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。
2、出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。
（1）读准“书包”的字音。
引导学生自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”，再开火车巩固读。
（2）识记生字“书、包”。
说说平时在哪里见过“书”，根据学生的经验理解“书”。
“包”，结合实物书包，进行形象记忆：
“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了。
随机学习包字头。
【设计意图】引导学生交流识字途径，倡导生活识字，并结合不同的识字方法理解字义。
二、小组合作，识记生字
1、请学生说说书包里有哪些文具，根据学生的回答，出示本课要学习的文具名称及相关图片：
橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，
请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。
2、学习本课新词。
（1）学生自己拼读课文中的词语。
（2）多种形式反馈读。如，个别读，男女生比赛读。
（3）打乱顺序，归类读。
3、课间操。出示配乐儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。
转笔刀，转起来，（左手微微握拳，右手转动。）
作业本，翻开来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。）
小橡皮，来回擦，（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做来回擦的动作。）
小尺子，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作。）
小笔袋，包起来，（左右手收回，在胸前做滚动动作。）
小铅笔，站直了。（左右踏步，最后站正。）
【设计意图】低年级学生注意力集中的时间有限，课中间安排与课文学习内容相关的课中操，能有效排除学习疲劳，提高学习效率。
4、识记生字。
（1）认读没有图片和拼音提示的词语。
（2）认读生字。词语中生字标红，先自己读，再跳读。
（3）认读单个生字。
可以先自己读，再同桌读，互相教一教，然后小老师带读，接着开火车读，最后词语卡片认读。
（4）归类识记生字。
用加一加、生活识记等方法识记生字，随机结合认识竹字头、包字头、单人旁等偏旁。
【设计意图】识记生字体现学生的主体性，借助已有的识字经验，重在激发学生的识字兴趣。
三、运用游戏，复习巩固
1、教师逐一贴文具词卡，学生抢读。
2、每组发一个装有文具词卡的信封，组长逐一抽出轮流读，谁读对了，就收下词卡。
3、请得到文具词卡的同学站在台上，邀请学习伙伴读读文具的名字，读对了，就赠送这张词卡。
4、创设班级小超市，获得赠送词卡的同学到班级小超市“购买”文具，选对文具的获得奖励。
【设计意图】创设生活情境，以超市购物的方式促进复习巩固，激发学习兴趣。
四、观察辨析，学写“书、本”
1、出示“书、本”，学生观察，边书空边说说书写笔顺。
2、指导发现“书、本”两个字都是上紧下松，且竖都写在竖中线上，是关键笔画，要写得直。
3、教师范写“书”，学生书空，再临写。写一个就及时点评，指导。学生再写一个。
4、教师范写“本”，学生书空，再临写。写一个就及时点评，指导。学生再写一个。
【设计意图】从整体观察，现结构特点，再到发现关键笔画，最后范写、练写、反馈，一步一步，要扎扎实实。
第二篇：一年级语文下册复习教案
一、激趣导入，创设情境
同学们，瞧这是个美丽的荷花池，你看到了什么？这是怎样的荷叶？荷叶――的，―――的。你还会照样子说一说吗？苹果――的，――的。香蕉――的，――的。
同学们说的真好，现在请同学们把书打开翻到70页。
二、探究方法、自主识字
１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，圈出生字以及它所在的词语。
２、给课文标上自然段。
3、出示带拼音的词语，借助拼音吧词语多读几遍。
4、请小老师领读。
5、齐读――开火车读。去掉拼音读。
6、出示摇篮、停机坪图片认识词语。
7、去掉拼音朗读词语，说一说ABB式的词语还有哪些？
8、老师吧这些词语变了变，你们还认识这些生字宝宝吗？珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀
9、都会认了吗？来，咱们来读一读：
齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？
指名带读。
10、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？
（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
11、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。和同桌的小伙伴商量商量：
老师巡视指导。
12、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
指名汇报说说。
13、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
14、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。
15、读给同桌听听：
互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
16、我的火车要开了，开哪里？开这里。
请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。
17、挑战，谁能摘到荷叶?读对词语就可以摘到荷叶。
三、美读美诵，体验童趣
１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴？它们吧荷叶当做什么？
３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
四、学写生字亮、机、朵
1、观察它们有什么共同点？
2、怎么写好它们？
3、师范写，生书空。
4、描红并范写两个。
5、扩词，并能用词语说一句话。
五、板书设计
1４、荷叶圆圆
小水珠──摇篮
小蜻蜓──停机坪
小青蛙──歌台
小鱼儿──凉伞
第三篇：一年级下册劳动教案
一年级下册劳动教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一年级下册劳动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2、 发声练习
3、 欣赏歌曲《 劳动最光荣》
教学目标：
1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2、 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
3、 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：
1、运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2、以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程：
1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2、导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3、发声练习
①师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②练习前4小节，请4―5位学生来表演，强调脚步是轻快的`声音也应是自然而富有弹性
师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③练习5―9小节，请4―5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）
(4)范唱。
(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(6)学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编动作，再让学生唱一唱。
5、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
6、课堂小结
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
推荐专题： 一年级下册劳技教案