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第一篇：班主任交流材料如何培养好班干部
班主任交流材料如何培养好班干部
在班主任工作中，班主任要有较高的威望，能耐心细致地做学生工作，多关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他科任教师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自管自治，培养一个强有力的班干部集体，协助班主任做工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用。班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，本人认为要做好如下几方面的工作：
一、班干部的选拔。
接受一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪些同学在小学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，仅靠这些情况是不行的，要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部，为此，在开学后,我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其
行，考查学生的实际能力，并量材而用。但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
二、班干部的培训
我选上一个班长和四个副班长，五个人一个人负责值日一天，谁值日谁就是五班的“副班主任”，负责管理班级常规事务，早上必须早到校，然后做在做在讲台上，观察进班的学生有无超作业、有无乱说话现象，记录、管理学生迟到、早退、缺勤情况，管理学生晨读情况，提醒卫生委员检查班级卫生，提醒课代表去叫老师上课，管理好课前三分钟，布置临时性的工作等。
班委组建完成第一周，我让五个班长每天都值班，由我带领他们并指导他们到了什么点改干什么工作，例如到了7：00就记录迟到的学生，到了7：10就汇班主任谁没有到校，到了7:30分提醒学生开始读语文和英语等，从第二周开始实行两个人值班，一个在教室，一个在卫生区，由我指导他们工作，这样避免了班主任班级和卫生区不能兼顾的问题，从第三周开始一个人值班，班主任给予他们适当的指导，逐步把他们五个人培养成独当一面的班干部。
我们定于每周五的下午第三节召开班委会，同班委成员交流在值日中发现了一系列的问题，并与他们商量解决这些问题的办法，并通
过周一的班会，把这些办法通过全班学生的通过制定成我们的`班规，例如：
对于学生早上到校无所事事，不知道干什么的问题，先让学生领读，再规定好几点背什么学科，逐步培养学生晨读的习惯。
对于学生在打扫卫生区时，不认真、打闹甚至有的学生不干值日的问题，我和班委商量，让班委的负责把卫生区，按片分好，一个学生负责一片区域，组长负责用叉子除垃圾，这样学生打扫卫生区及时并干净。
对于下午第四节自习课比较乱的问题（特别是班主任不在教室的情况下），值日班长只需要记清两个人就行，一个是第一个开始说话的和说起话来最厉害的。
并不是制定好班规就不管了，那样就等于没有制定，对于自习课学生比较乱的问题，我们常常遇到法不责众的问题，也就是班级大部分学生比较乱时，对于这个问题，我要求班委不要在教室里用比其他同学更高的声音去咋呼“不要说了”，这样起的作用很小，还影响班委的形象，值日班长只需要记清两个人就行，一个是第一个开始说话的和说起话来最厉害的。
对于班干部的培训，我花了整整一个半学期的时间手把手的教他们，先是牵着走，再扶着走，然后放开让他走，最后我们跟着走，鼓励他大胆的往前走。学校里有什么安排，我把这些安排交给班委去组织，给他们当好参谋，该放手时就放手。在与他们交流中，我做一个倾听者，做一把保护伞。做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十
分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。
在初二开始班委的组织“一对一的带兵”制度，就是当天值日的班长带领一名其他学生值日，并指导这一名学生干原先值日班长的工作，就像我刚开始指导他们一样，让每一名学生体验值日班长的不易，并在后期的学习生活中服从班委的管理。力争做到人人有事做，事事有人管，人人都是班干部。
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第二篇：班主任班干部的选拔与培养
s("title_top");班主任班干部的选拔与培养 时间：2021-03-20 13:58:17 经验交流 我要投稿 s("content_top"); 班干部期末总结与反思 推荐度： 创新素质与能力培养自我评价 推荐度： 班主任与家长沟通的艺术 推荐度： 培养兴趣的教育心得 推荐度： 青年教师的培养总结 推荐度： 相关推荐班主任班干部的选拔与培养
班主任的"左右手"班干部的选拔与培养 良好班风的形成很大程度上取决于班干部的作为，所以班干部的选拔与培养是班级管理的核心工作。一支优秀的班干部队伍是班主任的"左右手"，是班级的榜样，更是班级荣誉的守护使。班主任接手新班级后，应慎重选拔、耐心培养班干部，使他们在管理中学会管理，尽职中体会责任，成功中获**誉。当班干部荣誉与班级荣誉融为一体时，管理班级就会成为他们的需要，随之而来的是，积极倡议、主动建议、创想提议等一系列"智慧"的展示，既优化了班级环境，又培养了优秀的管理人才。 1、班干部的选拔 ①调查：选拔班干部需要慎重。接手新班级后，首先，要认真研究学生信息调查表，通过原始资料了解每个学生的性格，担任过的职务，学习态度、家庭环境等，为进一步的观察与选拔打基础。其次，在开学初，利用班会课和活动课开展各项活动，让学生充分地表现自我，譬如，三分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，才艺小展示，活动组织，对班级发生的事情谈看法等，听其言，观其行，考查学生的实际能力，做好详细记录。 ②选拔：作为班干部，要有优良的思想品质，是榜样型的人物；要有良好的群众基础，善于团结同学；要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献；要有明确的学习目标，学习态度端正；要有一定的组织协调能力。更重要的是，善于发现问题，有勇气和胆量指出或管理。班干部参选过程就是勇气和胆量的考验过程，参选过程分三个环节：报名--讲演--投票。 报名，即填报姓名，竞争的职务，特长，曾担任过的职务，最成功地处理过的一件事；演讲，演讲时间不超过五分钟，演讲内容包含报名原因、竞选职务、(www.fwsir.Com)如果入选将如何开展工作……这就为参选者提供了构想能力自我展示的机会；投票，集体投票，公布参选者的得票情况。每个环节考验着参选人的勇气与胆识。正如一位参选者所说："这次选拔锻炼了我，报名需要信心，演讲需要智慧和胆量，如果竞争失败了，更需要足够的勇气去面对" 2、班干部的培养 ①传授方法 学生的管理才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作指导中，常采用如下方法： "扶着走"，由于班干部缺乏管理经验，遇到事情常有不知所措的感觉，这就需要班主任手把手的教他们怎么"当官"。首先，要求班干部熟悉各自的职责，明白自己的具体事务及工作方法。其次，要求班干部将每天的工作情况做简要的记录，及时请教，定时汇报。然后，暗中观察各班干部的工作态度与工作方法，并做好记录，为班委会会议召开储存信息。 "领着走"，这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作经验之后，可以独立地干一些事，但班主任绝不能撒手不管。要求班干部在工作中不断地完善 各自的.职责，总结属于自己的工作方法。遇到棘手问题，班主任不轻易指点，首先要求他们独立思考，积极建议，然后为他们指点补充，当好参谋。班干部工作一旦出现偏差，提醒后多加鼓舞，分析后帮助解决，鼓励他们敢于尝试、放心工作。 "放开走"，随着班干部的渐渐成熟，班主任应彻底放手，将班级的一切事务交给他们，为他们提供大胆、创造性工作的自由空间，充分挖掘他们的聪明才智，允许他们有失误，即使有再大的失误必须为他们担着，确保他们的思想不受束缚，敢于独立承担一些大事。譬如，班会的组织，家长会的组织，大型歌咏比赛，节日活动的安排，班级各项事务的承包等，都由班干部自行组织，班主任退居二线，充当"旁观者"，必要时给予指点，这样才能确保每一次活动、每一项工作都别开生面，充满创意，同时，班干部的工作能力也会得到很好的锻练。 ②严格要求 俗话说"响鼓更需重槌敲"，班干部不单纯是管理，重要的是以身作则。通过《班干部工作手册》指导、监督、评价班干部的工作。通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主监督和评议，便于及时发现他们存在的问题，作出妥善解决。在具体工作中，要求班干部制定有效的工作计划，培养他们雷厉风行的工作作风，督促他们规范、认真地做好活动记录和工作小结，检查并指导他们的"计划"和"记录"，针对班级存在的问题提出"高见"，引导他们端正工作态度，努力把工作做细做实，争得全班同学的认可，当个"好官"。 ③树立威信 班干部威信的树立，一方面靠自己行为表现，另一方面则需要班主任的帮助。具体做法有： 任何一次决定，都应交给班干部去宣布。 将教师的"高见"转化给班干部。 当着同学的面不要正面拒绝班干部的提议。 恰到好处地给班干部摆功，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，让同学们感受班干部为集体付出的辛劳和智慧。 批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，防止降低他们的威信。 针对焦点问题，让同学们体会到班干部的"难处"。 教育学生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊重自己、尊重集体。 ④民主监督 班干部是把"双刃剑"，既可以起好榜样作用，也可以起坏榜样作用。有的班干部被确定后，工作一段时间后有了业绩，就飘飘然起来，居功自傲，目中无人，一些不良的习气慢慢地显露出来，给班级带来严重的负面影响。怎样预防并及时治疗这些不良的症状？民主监督是最好的办法。 班干部的工作与《学生手册》的积分评定直接挂钩，其中重要的一项积分是通过民主评定后酌情奖罚。民主评定时，允许班干部申辩，申辩后由班主任裁决。班干部特别关注积分结果，因为积分高低直接影响到综合素质评定，甚至累及评优评先。 ⑤协调关系 当好班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的学习成绩和工作情绪，所以班主任要帮助班干部重点协调好两种关系。 一是协调好学习与工作的关系。班干部首先是一名学生，学生的首要任务是学习，学习成绩更容易树立个人的威信。不能因工作而影响学习，也不能因学习而放弃工作。班主任有责任帮助班干部协调好学习与工作的关系，指导班干部合理安排，提高工作效率，把学习与工作有机地结合起来，成为全面发展型人才。 二是协调好个人与集体的关系。要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，坚持原则，不脱离群众，不做"老好人"，善沟通，能容人。只要一心为着集体，就会赢得同学们的尊重。 当然，要培养一支优秀的班干部队伍仅仅靠这些是不够的，还需要学校作出统一思想指导，并为班级安排更多的活动，需要各任课教师的积极配合，需要家长的理解支持，需要班干部对"自我锻炼"的认识以及"当个好官"的理想追求…… 班主任工作是一门艺术，选拔和培养班干部就是这门艺术中的重头戏。媒体发展了，信息广泛了，可孩子们的世界观模糊了，性情浮躁了，不可预测的毛病越来越多了，这一切对班级管理提出了新的挑战。班主任只有凭借研究的精神培养出一支优秀的班干部队伍，才能够创建出优秀的班集体。"什么样的老师带出什么样的班级"，更想说，"什么样的班委会带出什么样的班级"。推荐专题： 班主任应怎样培养班干部