千文网小编为你整理了多篇相关的《舞蹈芭蕾基训课教案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《舞蹈芭蕾基训课教案》。
第一篇：舞蹈教案
活动目标：
1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。
2、提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。
3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。
活动准备：蒙古族舞蹈录像
活动过程：
一、导入
和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣
二、展开
1、请幼儿欣赏一段音乐
2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？
3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）
4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？
5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像
6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）
7、教师重点教授提腕和压腕
提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指
8、幼儿练习，教师个别指导
9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏
10、请幼儿来跟教师一起来表演一边
11、教师数着节拍来教授律动的动作
12、听音乐表演律动
13、教师纠正幼儿不正确的动作
14、听音乐再来表演
15、分组来表演
三、结束
看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。
第二篇：舞蹈教案
【活动设计】
自从孩子们看了《小木偶历险记》后，对里面的小木偶产生了浓厚的兴趣，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路？”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体？”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为了满足孩子们的欲念，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小朋友的手重出现时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。
【活动目标】
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
【活动准备】
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
【活动过程】
一、木偶跳舞。
师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表扬它。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）
3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）
4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）
二、幼儿学跳木偶舞。
1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。
提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
2、幼儿自由讨论表演。
3、个别幼儿表演。
三、游戏“拷贝不走样”。
小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏。
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。
四、记录木偶的舞蹈动作。
师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。
1、师示范记录方法（用单线条）
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流。
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）
六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。
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第三篇：舞蹈备课教案
一、教学目标
1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心境。
二、教学准备
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》。
2、小星星头饰若干。
3、《小星星》音乐磁带。
三、教学过程
（一）教师与幼儿一齐欣赏歌曲《小星星》
1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样貌的？歌曲中是怎样说的？小星星在干什么？
（二）学习舞蹈《小星星》
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）
挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一齐摆动。）
一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。）
满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。
第二段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）
一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
满天都是小星星：在上头最终一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最终两手向上伸直做转腕。
3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。
4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。
（三）幼儿表演舞蹈
1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
第四篇：舞蹈教案
设计思路
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
活动目标
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
活动准备
PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。
活动过程
一、引出兴趣。
1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
师：为什么呢？
幼：因为小蜜蜂很可爱。
回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小针。
追问：针在哪里？
幼：在屁股后面。
回应：屁股后面有一根小针。
幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
幼：还有两根须须头。
回应：这两根叫什么，叫触须。
小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。
过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？
1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
――幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）
过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
2、幼儿变装成小蜜蜂。
――播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
3、自主表演（教师指导）
三、品尝蜂蜜。
过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。
――我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸
我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
第五篇：跳芭蕾舞的牛教案
分享阅读：跳芭蕾舞的牛
作者：彭超霞 山西省平遥县职中幼儿园
一、设计意图
《跳芭蕾舞的牛》这一阅读材料，故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好，不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义。为了达到这个目标，我重点运用以下策略：①用导入活动做铺垫，营造积极活跃氛围的同时，让孩子了解芭蕾舞的特点，为后续的阅读活动打下伏笔；②在阅读大书的过程中，针对有几页画面信息多的特点，我运用由面到点的策略，由一个大问题作为线索来引发孩子的观察和搜索，有利于每个孩子的参与、发现，抛下一个问题，然后再根据孩子的回答情况进行追问，帮助幼儿逐步梳理、明晰思路；③重视引导孩子将语言和肢体动作有机的结合进行表达表现，使幼儿的学习过程更加灵动充满趣味，对材料的理解和把握也更加到位；④将这本书作为一个整体给予孩子，重视页与页之间的连接和过渡的设计，这样，有利于孩子连贯思考和有依据地进行联想，也有利于孩子整体把握故事情节，理解角色心情；⑤运用自主猜想、幼儿讨论和表演等手段解决阅读中的难点；⑥根据层次的转承起伏，交替运用单页阅读和连续阅读的形式，做到过程有详有略，重点突出。同时，教师注重用规范、凝练的语言回应幼儿的回答，有效提升幼儿的语言能力。
二、活动设计 活动目标： 1．依据画面信息猜想故事情节，理解故事内容，用多种形式表达自己的想法。
2．运用单页阅读和连续阅读多页画面的方法，逐步了解故事的结局。 3．能体会故事中人物的心理感受，体验阅读活动带来的愉悦感。 活动准备：
幼儿对芭蕾舞有初步的了解、录象、大书、文字：嘲笑、爷爷、成功 活动过程：
一、观看录象，引出话题。
他们在干什么？跳的是什么舞？跳芭蕾舞和我们平时跳的舞有什么明显的不同？什么样的身材比较适合跳芭蕾舞？我们也来试着学学阿姨的优美动作，你能用两个脚趾头着地撑起你的身体吗？（幼儿尝试模仿画面上的演员的动作，体会跳芭蕾舞的困难）
教师小结：看来学跳芭蕾舞很困难哦，如果一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？
二、阅读大图书，猜想故事情节。
1．封面：这个故事叫什么名字？，仔细看看，故事里面有谁呢？故事里主要讲了谁呢？（是呀，难怪封面上的牛画得这么大呢！）那这本书可能讲了一个怎样的故事呢？ 2．第1页：听说农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，谁的眼睛最亮，告诉我，从哪里能看出它特别喜欢芭蕾舞？（看的节目内容、脸部表情、眼睛的注视、手摸胸口）牛看芭蕾舞都入了迷，忘记了时间，看着看着，什么出来啦？看来牛真的特别喜欢芭蕾舞，不是一般的喜欢哦。那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？
3．第2页：牛在干什么？它练习得认真吗？你又从哪里看出来的？谁在窗口呀？它们看到牛牛在跳芭蕾舞会夸奖牛牛吗？为什么呢？（提醒幼儿仔细观察鸭子的眼神），请幼儿稍作自由讲述。（是吗？接下来到底发生了什么事呢?我们一起看下一页。）
4．第3页：这么多的动物凑在一起在议论谁？鸭子在干什么？羊是什么表情？其他动物呢？（出示“嘲笑”两字）它们会怎么嘲笑牛牛呢？请你和身边的朋友轻轻地讲一讲。（教师巡回倾听指导）谁来做小演员，学学农场的动物是怎样嘲笑牛的？（强调语气和表情，及时点评幼儿的表演）图书里是怎么说的呢，我们来看文字，教师带领幼儿齐读文字。
小结：农场里的动物们都在嘲笑牛牛，认为：身体这么笨重的牛牛怎么能跳芭蕾舞呢？简直是异想天开。接下来，牛牛还会坚持练吗？
5．第4页：这头牛和其他的牛有什么不一样？（姿态和动作）如果你看到牛牛这么执着、坚持，你会嘲笑它吗？你想对它说什么？
小结：不但小动物们嘲笑它，就连自己的伙伴也不看好自己，难道就没有人支持它、欣赏它吗？后来他有没有成功呢？让我们继续往下看。 6．幼儿连续阅读多页画面：请小朋友们看5——8页，看完后和同伴讨论：牛最后成功了吗？你看到发生了哪些事呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）
7．集体逐页阅读第5页：牛来到哪里？（出示文字：爷爷）它来干什么？爷爷一家欢迎牛吗？从哪里看出来的？（伸手做请的动作、脸部表情、爷爷手中的裙子）小结：看来，还是有人支持牛的，有希望哦！
8．第6页：牛牛表演得怎样？从哪里看出来的？（飞起来了）飞跃在空中的牛像什么？四个观众有什么样的反应？（奶奶热烈鼓掌大声地笑、弟弟高举双手欢呼、妹妹非常羡慕：要是我也能这样该多好呀！爷爷在拉手风琴，雪白的胡子都飞起来了。大家非常喜欢它）牛最后到底有没有取得很大的成功呢？
9．第7页：从哪里可以看出它成功了？动物们都要去干什么？手中拿着什么？金牌表示什么？（海报、门票、商店、门口的牛牛塑像等）
10．第8页：动物们迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？五彩的鲜花是谁撒下的？为什么要撒鲜花呀？动物们会说什么？以前那么嘲笑牛牛的动物们除了赞美牛，心里还会想些什么？牛牛这么刻苦、执着，终于获得了很大的成功，你们想对它说什么？（牛牛，你真了不起！）
小结：是呀，牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！
三、总结分享
图书看完了，我们的猜测对不对呢，我们再来看一遍大图书吧！再次翻阅大图书，教师整合刚才幼儿的语言讲述故事，帮助幼儿形成对故事的完整印象。 故事主要讲了一件什么事？你喜欢故事中的牛吗？为什么？
三、活动反思
通过多次的试教，我有以下几点体会：
1．要上好一堂课，需要教师对教材特点和幼儿的已有经验进行细仔入微的分析，正确把握教材的重点和难点，孩子已有经验和新知识之间的连接点，这样才能设计出生动有趣，吸引孩子的教案，课堂也才会充满生机。
2．教师高质量的追问非常重要，它能引领幼儿进行新的思考，发现新的问题，引发精彩的表达，较好地理解材料。
3．策略型读本可以多个教学策略交替运用，让孩子全身心动起来。同时要考虑幼儿水平的差异性，巧妙运用策略，让每个孩子都能全身心地投入到活动之中，而不是只是几个孩子在尽情地表演，其他孩子只是默默无闻的听众。努力实现通过活动，每个孩子多能得到语言的锻炼，获得一定的发展和成长。
4．注意课堂的节奏，做到张弛有度。教师要注意自身语言的灵动性和感染力，语音、声调、语气等符合材料的内容特点，使幼儿在良好的语境氛围中受到熏陶，长期的积累，一定会有丰硕的成果。
5．教师要适时地对幼儿的回答或表演进行评价，在给与鼓励的同时形成正确的阅读方式和习惯。
总之，自从我的孩子们走进分享阅读的课程以来，虽然只有短短的一年时间，但是他们的变化却是巨大的：他们的世界逐渐变得更加广阔和多彩：观察逐渐细致，心灵不断充实，情感更为丰富，表达更加多样，概括总结、前后联想、整体把控材料的能力在逐渐提高。更为重要的是，孩子们喜欢上了这种益智活动。因为在阅读的世界里，他们在享受着生动的画面、曲折的故事情节的同时，思维肆意飞扬，心灵畅游在有趣的文学世界里。真的是益智阅读，童心飞扬！
芭蕾舞教学计划
芭蕾舞蹈教案模板
小学芭蕾舞舞蹈教学工作总结
芭蕾手位教案
芭蕾教案模板
第六篇：舞蹈备课教案
目标：
1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。
2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。
准备：
1、自选一段节奏欢快的音乐。
2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3――4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。
过程：
1、回忆烟花燃放的情景
――放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?
――烟花燃放时有哪些颜色?
2、让烟花跳起舞来
――让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!
――幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
――出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
――请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。
――教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
――教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
――鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。
4.中班音乐活动教案新疆舞教案反思
活动目标：
1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
录音机、磁带
活动过程：
一、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)
二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
1."小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。"
2.播放音乐，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?
三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"
五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?"
活动反思：
幼儿到了中班后期，动作协调能力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有积极参与的兴趣，幼儿喜欢听音乐模仿动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿掌握不好，教师分步示范讲解，女孩子掌握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、积极性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的兴趣，吸引他们的注意力。
推荐专题： 舞蹈芭蕾基训课教案