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第一篇：七年级的英语期中考试试卷分析
一、试卷情景分析
本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的本事，同时注意对学生思维方式、应变本事等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析
1、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2、笔试部分
笔试部分有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有很多学生出现了不一样程度的错误。第七题选出适宜的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，可是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够所以失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情景，但不是太严重。
三、存在问题
1、综合理解本事有待提高。异常是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2、学生听力理解本事有待强化，异常是在语速快的情景下，平时要多加练习。
3、学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
4、学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
四、今后教学工作的改善措施
1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。
2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听本事。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3、加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合本事。
4、灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6、要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本本事。如基本的阅读理解本事、正确流利书写的本事，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
第二篇：初中英语期中考试质量分析总结
一、试卷基本情景
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
二、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”本事还可是硬，所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆本事，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还能够，证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每一天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合本事。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改善措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想，针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，经过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的。词汇外，还应积累更多的词汇。平均每一天30―35个词汇的积累。
（3）阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每一天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每一天3―4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每一天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。
（4）作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自我的作文，让其他的学生学习模仿。还能够让学生自我、相互改写自我写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读很多文章，培养语感。同时给出相应的资料让学生“有话可说，有资料可写”。
（5）翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
第三篇：2012初一英语下学期期中考试质量分析教学反思(新课标版英语七年级)
2012 初一英语下学期期中考试质量分析
一，试卷试题分析。
从卷面整体来看，基本涵盖了从一到六单元的所有基础知识内容，而且重点突出，难易比例适中。能够面向广大基础学生，考查学生的基础知识掌握程度和语言的综合实践应用能力。
本卷共分为听力部分，阅读部分和写作三大部分，共100分。其中，听力（25分），共五个题目，每题一分。阅读部分（45）分为，单选（10），完型填空（10），阅读理解（20）以及补全对话（5）。写作部分（30分），分为Ⅰ，根据句意及首字母提示填写单词（5）Ⅱ用所个单词的适当形式填空（5）Ⅲ选词并用适当形式填空，也就是12选10.（10）最后是书面表达（10）.
首先，本卷试题题型延续历年来阶段测试的的基本题型，并立足基础知识，充分体现出学生对词汇的理解和运用的重视。内容紧扣教材，考查了重点词汇，句型及学生的综合语言应用能力。
其次，重视语境的设置，如完形填空，12选10题目，以及情景对话填空，都考察了学生的实际应用语言能力，尤其是书面表达的综合应用能力的要求比较高。
再者，题量不大，但颇有难度，词汇考核偏难，很多词汇的延伸意义，对七年级的学生来说，没有涉及，如turn 的动词短语搭配在这学期只是turn right /left. Live 主要是居住，stand只学过站立call只知道打电话等。而老师在平时的教学过程中也没有对词汇进行扩展和延伸所以好多学生对这些词汇感到陌生而无从下手.阅读理解的题型设计相对来说比较容易，且考查了学生的信息获取和判别能力，但A篇文章，我个人认为选材立意不够新颖，缺乏一定的教育意义和时代感。
二．试卷答题情况。
一，考试成绩。
实考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
84 44 52.38% 21 25%
二，卷面答题情况。
听力部分，五大题，前四题学生的答题情况较好，说明平时学生对词汇和交际用语有一定掌握。但听力填空问题比较大，很多学生已听出dance, sing 但缺乏对句法的理解和应用没有变现在分词。有绝大部分学生对what dose the woman in a blue shirt do ,没有理解二导致误听，从而反应出学生平时的词汇句法学习过于机械，遇到一些复杂句型和语境就没了办法。今后在教学过程中要格外引起重视。
阅读部分。单选，阅读理解，和补全对话这三个题答题情况较好。完形填空，由于词汇较偏，加上学生对上下语境不加注意和推敲，从而导致大部分学生在完形填空上失分多，今后在教学中要加强语境教学。
写作部分。向来是学生失分较多的一大块，究其原因，一是由于学生平时记忆单词不积极且过于机械，单词拼写错误严重，二是单词记忆过于单调，不结合语法知识，综合应用水平低，三是，语篇理解程度低，不能对所学知识灵活应用，导致书面表达全部用it’s +adj句型。
三．今后努力方向。
从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，强调学生对基础知识的理解和运用。在词汇，短语句型和语法等基础教学方面，不能停留子啊让学生机械的记忆阶段更应注重吧词汇教学融入到特定的语言环境中。通过实际的语言运用加强学生对基础知识的理解和应用。同时，要对知识做适当的扩展和延伸，培养学生良好的英语阅读和写作习惯，让学生在基础知识学习的基础上灵活应用，学以致用，培养学生的综合语言应用能力。但作为初一的学生来说，词汇教学一定要重视，因为单词是基础，在教学过程中，要换角度，讲方法，重应用，让学生们在兴趣中学会词汇和句法并能养成自觉记忆和拼读单词的习惯，鼓励他们多阅读，扩展词汇量。
第四篇：七年级的英语期中考试试卷分析
一、试卷情景分析
本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的本事，同时注意对学生思维方式、应变本事等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析
1、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2、笔试部分
笔试部分有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有很多学生出现了不一样程度的错误。第七题选出适宜的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，可是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够所以失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情景，但不是太严重。
三、存在问题
1、综合理解本事有待提高。异常是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2、学生听力理解本事有待强化，异常是在语速快的情景下，平时要多加练习。
3、学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
4、学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
四、今后教学工作的改善措施
1、加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自我的教学行为上。
2、教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听本事。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3、加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合本事。
4、灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又能够发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6、要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本本事。如基本的阅读理解本事、正确流利书写的本事，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
第五篇：初一英语期中质量分析
初一英语期中质量分析
初一英语期末质量分析
2014.7.16
一、试卷分析：
本次初一英语期中考试试卷总分130分，包括听力，单项选择,完型填空,情景交际,阅读理解,用所给词的适当形式填空,句型转换和作文,共八道大题.试题难易程度适中,知识点覆盖面宽、广，紧扣教材，突出重点，注重对基础知识，语法和基本技能的考查，全面地考察了学生的听说读写能力，试卷质量很高。
二、学生答题情况
(一)听力试题
在听力试题中,大部分学生都能听懂材料所反应出的关键信息，试题答的较好，得分率较高。但是也有少数学生缺乏捕捉信息,抓关键词的技巧,还缺乏记忆听力材料中的有效信息的能力,不会对所给的信息进行预测听力内容。
（二）、单项选择
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。失分较高的是29,37,40题。
（三）、完形填空
完形填空是考查学生英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的.结构和意义，获得整体信息，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。但是本题材料贴近生活，学生容易读懂，失分少，答的很好。
（四）、情景交际
本题考察学生的口语交际能力，由于是教学时师生常练习的内容，所以难度不是很大，所以学生大的很好，得分率高。
（五）、阅读理解
学生缺乏阅读技巧，不能很好地把握文章的主旨及准确的理解个别句子。尤其是阅读理解（D），不但考察学生的阅读能力，还考察了学生的基础知识，这样，有的学生没有把问题弄清楚，不能准确表述。此题得分率较高。
（六）、词汇
这题学生失分较多，失分的原因主要是，审题不细，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，同时也说明学生对语法、词法、句法掌握得不好。失分较多的题是81,,84,89,90题。
（七）、句型转换
此题考察了学生对句子结构、语法句式的掌握情况。2、5题失分多。
（八）、写作
本次作文材料贴近学生生活，同时有图片提示，学生便于表达。大部分学生都写得较好。
三．改进措施
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平
时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并针对初一学生的特点，帮助学生记忆单词，渗透
拼读规则。采用多种形式，促使学生熟记单词。
第三、抓好语法，句式的强化训练。使学生在反复运用中掌握句子结构。 第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题
质量。有针对性地组织学生进行阅读训练。
第五、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，
不会审题的原因，所以在平时作文训练时，就注意培养学生的语言表
达能力。针对每一个模块，都引到学生进行话题训练。并且及时布置
和批改。
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