千文网小编为你整理了多篇相关的《毕业论文指导老师审阅老师意见(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《毕业论文指导老师审阅老师意见(推荐5篇)》。
第一篇：本科毕业论文指导老师评语
优秀：
该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文为优秀。
良好：
该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为良好。
中等：
该生能在规定时间叙述论文的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误本科毕业论文答辩评语大全评语。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为中等。
及格：
该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为及格。
第二篇：教案指导教师审阅意见
教案指导教师审阅意见
【篇1：实习课程指导教师意见】
实习课程指导教师意见：
教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识
二、教学实习：该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
教学实习评语：该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
班主任实习评语：该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
【篇2：备课环节质量标准及评价方案】
备课环节质量标准及评价方案
一、备课环节质量标准 1 2 3 4 二、备课环节质量评价方案 1．评价方案 2．有关说明
①备课环节质量评价一般由教学单位教学指导委员会组织实施，以教研室为单位进行同行评价；
②尚未获得主讲教师资格的青年教师必须通过教研室组织的备课质量评价，并和其他教学环节的评价结果一起作为晋升职称的重要依据；
③教学单位可以采用抽查、教案展评等方式，促进备课质量的提高； ④教学单位要对评价过程中发现的教师备课态度不认真、备课质量不高等现象作出处理意见，责令态度不认真的教师端正态度。对备课态度较认真、但备课质量不高的教师，应该及时配备指导教师，请有经验的教师加以指导，提高备课质量。 5
【篇3：《铲雪歌》教学设计审阅后)】
歌曲《铲雪歌》教学设计
一、教学内容
歌曲《铲雪歌》的演唱、识读乐谱及综合性艺术表演、（音乐与社会生活？）
二、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：
喜欢歌曲《铲雪歌》，乐于参与音乐实践活动，在演唱中体会体验火热的劳动场面和助人为乐的情怀。
（二）“过程与方法”目标：
先让学生感受聆听歌曲，感知歌曲的段落，然后再通过对比、分析、实践等学会歌曲，最后能用肢体动作辅助演唱，更好的表现歌曲。
（三）“知识与技能”
1.知道歌曲是由两个乐段组成。
2.能运用听唱法较熟练唱会歌曲第二乐段歌谱。
3.能够随教师的钢琴伴奏准确完整有感情地演唱歌曲。
三、教学重点与难点
1.教学重点：歌曲《铲雪歌》的演唱
2.教学重点：（1）附点音符处词曲的准确演唱
（2）弱起小节处的急吸气和从容起唱
四、教学方式 1.教学方法：教师指导下的混合型听唱法 2.教学顺序：先谱后词
五、教学过程
（一）组织教学
活动1.0师生谈话互动
1.师：同学们好，我是来自黄城根小学怀柔分校的音乐老师，我姓杨，大家称我为？很高兴能和三xx班的同学一起上课。课前听咱们老师说，同学们上课可棒了，都能遵守纪律，积极回答问题。希望这节课我们一起轻松学习、愉快合作！有信吗？ 2.学生及时回答教师的问题。 （二）歌曲导入
活动2.1图片欣赏，感受雪景
1.教师出示图片，学生欣赏后谈感想。
2.师谈话：北京的冬天是多雪的季节。漫天飞舞的雪花，把大自然装扮的银装素裹、如诗如画，漂亮极了！可是厚厚的积雪也给人们的出行带来了极大的不便。为了能顺利的在路上通行，我们就会主动组织起来扫雪、铲雪。今天我们就来学习一首与铲雪有关的歌曲叫《铲雪歌》。
活动2.2聆听歌曲，感受音乐
1.教师提出问题：在歌曲中你能找出出现次数最多、表现同学们铲雪时快乐心情的3个衬词吗？
2.教师播放范唱音响，学生听赏后回答问题。
3.教师大屏幕出示歌曲中三次出现的衬词“哎嗨哟”，师教唱生模仿，体会节奏的不同。
4.把衬词放到乐句里集体学唱，体会情绪的不同。 5.学生复听歌曲，体会前后情绪有何不同？
6.学生回答，教师小结。（前面轻巧、活泼的；后面自豪的、抒情的）
（三）歌曲演唱
活动3.1学唱a乐段歌词
1.教师分乐句慢速弹琴，学生填词视唱。 2.教师范唱提示附点和休止符处要唱准确。
3.教师按歌曲原速弹琴，学生用轻巧、活泼的情绪演唱歌词。
活动3.2学唱b乐段歌谱
1.教师提示间奏处最后一个音的弱起演唱要急吸气并且轻唱。 2.教师慢速弹琴，学生跟唱体会。
3.提问：除了这一乐句，还有哪些地方需要换气和轻唱的？ 4.教师清唱让学生体会，并出示换气符号提示。 5.师弹琴，学生轻声学唱体会。
6.师慢速弹琴范唱，学生完整地跟唱。 7.师用原速弹奏，学生准确的演唱。 活动3.3学唱b乐段歌词
1.师弹琴，学生自主学习第一段歌词。
2.教师提示一字两音和附点音符处的演唱。（一字两音要拐弯儿，） 3.教师出示第二段歌词，提示学生曲谱有变化。 4.词曲不同处，教师唱谱提示，学生模仿唱词。 5.教师弹奏第二段乐谱，学生完整演唱歌词。
活动3.4完整演唱歌曲歌词
1.教师播放伴奏音响，学生完整的演唱歌曲。（提示听好前奏和间奏。）
2.教师弹奏钢琴伴奏，用轻巧活泼和连贯激动的情绪完整演唱歌曲。
（四）歌曲表现
活动4.0拓展表演歌曲
1.教师提出编创动作的想法，学生听歌曲范唱自主编创表演。 2.师生共同分析歌词，统一表演动作。
3.师问：歌曲第一乐段还可以用什么演唱形式表现热火朝天的铲雪场面？（领唱+齐唱）
4.第一乐段前半句女生领，后半句全班齐唱，第二乐段齐唱。（加上表演动作）
5.学生评价，教师点评。
（五）课堂小结
1.结束语：今天我们学习歌曲《铲雪歌》，同学们用动听的歌声和优美的动作表现了劳动时的快乐心情。 希望同学们以后多参加公益活动，奉献爱心！
2.师生告别：今天的音乐课就上到这里，谢谢同学们的合作。再见！ 3..听着范唱音响《铲雪歌》，欢快的走出教室。
六、教学反思（略）
第三篇：毕业论文指导老师审阅老师意见
指导老师意见：
论文选题符合专业培养目标，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强，文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
审阅老师意见：
论文选题符合专业培养目标，选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)，有一定难度。语言表达流畅,格式符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,结论合理;未发现抄袭现象。
第四篇：毕业论文指导教师的评语
1、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
2、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
3、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
4、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
5、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
6、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
第五篇：毕业论文指导教师的评语
优：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。 良： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
中： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。 及格：
论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。
该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。
指导教师需认真审阅学生的毕业设计（论文），写出指导教师意见和预评成绩。具体操作时，一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见，即：
1.学术水平评价：该文选题有什么理论意义和现实意义（或有什么理论价值和应用价值），设计（论文）内容在那些方面富有创新性，有独立的新见解？是否达到综合训练的目的？这一层评语应写得明确、具体，不能抽象的肯定，要把设计（论文）中的新意高度概括出来，必要时，须引用设计（论文）中体现新意的“句子”，点出设计（论文）的“新”新在哪里，哪怕有一点新见解也是值得肯定的。一点新意也没有，那么该文没有学术水平，只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。（30分）
2．论证能力方面的评价：能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识？观点是否正确？材料（论据）是否充分、齐全、可靠？研究方法是否恰当？是否加强了定性与定量分析（特别是经济与管理类学科的设计（论文））？论述是否缜密？是否具备科研写作的初步能力？这一层评价也是评语的十分重要的内容。（30分）
3．撰写质量（写作水平）的评价：结构是否严谨？逻辑性强不强？内容是否翔实、深刻？文字表达是否准确、流畅？语言是否生动？标点符号、图表、数理公式、设计（论文）编写格式是否符合规范？（30分）
4．其他优缺点：是否出色地完成了规定的工作量（包括阅读文献数量，开题报告撰写质量，设计（论文）主体部分的字数）？学习态度是否认真（包括是否认真对待设计（论文）写作工作，是否遵守组织纪律，是否按时完成设计（论文）写作工作等）？（10分）
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