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第一篇：低碳生活从我做起论文
摘要：
本文主要论述大学生低碳生活养成教育必要性、教育内容以及开展低碳生活养成教育的途径和方法，以期切实增强大学生低碳生活养成教育的实效性。
关键词：
大学生；低碳生活；养成教育
低碳生活养成教育是低碳生活理念渗透到教育领域后产生的概念，其实质是环境教育的深化和发展，是环境教育的重要分支。通过低碳的教育设施、教育活动，培养低碳价值观、形成生态品德、掌握低碳生活的知识与技能、养成低碳习惯为内容的教育实践活动。
一、大学生低碳生活养成教育的必要性
（一）低碳生活养成教育是发展低碳经济的必然要求
发展低碳经济是全世界的共识，为此国际社会签订了一系列国际公约、议定书，如《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《英国政府能源白皮书》。我国也明确提出将发展低碳经济作为国家的重要战略。发展低碳经济不仅是生产方式的转变，更重要的是人的生活方式和思维方式的转变，而低碳生活习惯的养成是这一转变的重要表现。
（二）低碳生活养成教育是现代高校德育的主要内容
在大学生中开展低碳生活教育，能使高校德育更贴近实际、贴近生活、贴近学生；能提高德育的针对性、实效性、吸引力和感染力；能充分体现高校“以学生为本”教育理念，开辟高校德育新领域，丰富德育内容，突破“重说教，轻体验”的教育瓶颈，并最终提升德育的实效性。
（三）低碳生活养成教育是高校所担负的社会职责
高校大学生既是能源消耗大户，也是重要的节能技术研发群体。大学生低碳生活养成教育既能发挥大学生低碳生活的带头作用；又能激发其对节能减排技术的研发潜能，进而推动整个低碳经济的发展。是实现经济与社会效益相统一的必然举措，也是高校所担负的社会职责。
二、大学生低碳生活养成教育的内容选择
（一）低碳生活知识养成教育
在低碳生活养成教育的过程中应该将前述低碳经济相关概念的提出及其内涵作为对大学生开展低碳生活养成教育的首选内容，要重点开展低碳及其基础理论的教育。因为只有“知其然”，才能知其“所以然”。没有理解，不可能有行为，只有让大学生知道了“是什么”，他们才可能自觉传播和践行。
（二）低碳生活价值观养成教育
应该借助于更深刻的世界观、人生观和价值观教育让学生树立良好的低碳生态文明观念，达到内化于心的程度。一是危机观，核心是提高学生对于全球气候变化、能源危机、环境污染等方面危机意识，培养学生崇尚低碳的使命感；二是自然观，让学生明白人与自然息息相关、密不可分和谐发展的重要性；三是人生观，要让学生更为深刻地意识到生活的本质，对生活观念、超前生活方式、消费主义文化等进行深入探讨，从而形成更加健康的生活方式。
（三）低碳生活行为养成教育
应通过“怎么样”才能有效促进低碳生产生活的教育内容使学生养成一种自主、自发、自觉的低碳生活行为习惯。引导学生从小事做起，从自我做起，让他们觉得低碳生活不但离我们不远，而且自己就是实践者。
三、大学生低碳生活养成教育的路径选择
（一）以思想政治理论课为依托加强大学生低碳生活养成教育
可以思想政治理论课为依托，从教学入手，将低碳教育理念引入课堂，帮助大学生树立低碳人生观，形成科学消费观；以社会实践活动为基础，加强国情、民情教育，增强大学生社会责任感，使他们自觉践行低碳行动；树立大思政观，由思政课教师牵头，动员各方力量参与，打造低碳校园文化。
（二）以第二课堂为阵地加强大学生低碳生活养成教育
积极开辟第二课堂实践活动阵地，做到“知行合一”，通过科学的策划和精心的组织，动员和吸引大学生参加到低碳生产和生活的社会实践活动中，如“志愿服务体验”，“低碳生活论坛”，“低碳生活辩论赛”等，使他们能在具体的行动中提高认识水平，提升实践能力。
（三）以校园文化建设为平台加强大学生低碳生活养成教育
校园文化是学生生活的重要组成部分，具有隐性感染作用，要充分利用宣传栏、广播站、校报、讲座介绍等校内媒体和途径，进行直观形象的低碳宣传与普及，推广低碳生活理念。也可以发挥环保社团作用，借助校园文化活动营造良好的低碳环保氛围，构建良好的文化育人软环境，使学生融入到低碳生活的氛围之中，通过潜移默化形成低碳生活理念、养成低碳生活行为。
（四）以树立健康消费理念为引领加强大学生低碳生活养成教育
以低碳为导向的健康消费理念和消费方式，是发展低碳经济的必然选择。目前，大学生消费存在攀比消费、盲目消费及享乐主义倾向，与低碳经济所倡导的简单、简约和简朴的低碳生活方式所背驰。鉴于此，首先，学校相关部门应当向大学生普及低碳消费知识，适时调整大学生在消费过程中的不良诱导行为，鼓励大学生实行低碳生活；其次学校应开设相应的消费教育课程，帮助并引导大学生树立正确的消费观念，提升大学生低碳消费的自觉性，使大学生消费行为更趋合理。
参考文献
[1]张馨，丁贞栋.大学生低碳生活教育内涵和内容范畴分析[J].黑龙江高教研究2014(5)
[2]高凤香.基于思想政治教育视角的大学生低碳经济教育略论[J].价值工程2011(2)
[3]陈桂林.以思想政治理论课为依托加强大学生低碳教育[J].新课程研究2011（8）.
第二篇：低碳生活从我做起作文800字
随着科技的发展，人类的活动对大气层也不断地造成破坏，地球的健康正面临着越来越严峻的考验，政府部门也向全社会提出了“低碳生活，从我做起”的号召。
前几天，老师发下来一张语文测试卷，上面有一篇阅读题《不用纸巾的外国老人》，一位从英国来上海的外国老人，热得浑身是汗，却坚持不用工作人员递上的纸巾，而用自己口袋里随身带着的手帕。多么值得我们学习啊！
虽然我们每一个人的力量都是那么微不足道，就像小溪里的一滴水。但是，只要我们齐心协力，共同努力，小小的溪流也能汇聚成汪洋大海。
所以我相信只要我们凝聚每一份力量，再小的努力也可以汇聚成巨大的力量。只要真心热爱环保，从一点一滴地从生活的细节做起，低碳生活，不浪费资源，就一定能为环保事业作出贡献。
自从接触到低碳生活的概念，我们家也在发生了许许多多的变化。
以前我们家总是用的吊灯，一个吊灯上有好多个灯泡，但是现在我们家都换成了节能灯，节能灯比原来的吊灯更加明亮，而且这样还可以保护视力呢。我还有一个坏习惯，那就是睡觉的时候喜欢开着灯，改了好几年都没有改掉，自从有了低碳环保这个意识以后，我渐渐地改掉了这个睡觉开灯的坏习惯，渐渐地开始喜欢关着灯睡觉了，而且关着灯睡得也更香更踏实了。还有我的妈妈也有一个坏习惯，她总是开着电脑，出去也不关，没办法，我只好帮她关一下了，关完电脑，我总是把家里的电源都拨掉。这样一个月下来，我们家不仅节约了能源，也为我家节省了一笔开支呢！
有一天，妈妈让我陪她去逛超市，刚关上门，我就想起，应该带上环保袋。就赶紧回过头去拿了两个环保袋。逛完超市，就去楼下吃火锅了，当服务员递上两双一次性筷子时，妈妈说：“拿走吧，我们不要一次性筷子，拿可以重复使用的那种。”看来低碳意识已渗入我们家每一个成员的心中了。
其实，低碳生活只是一种习惯，一种对生活的态度，对于我们来说，只是举手之劳的事，为了我们共同拥有的这个美丽的家园，让我们行动起来吧！
第三篇：低碳生活从我做起作文400字
今天，我参加了杭州低碳博物馆的小记者活动。虽然妈妈带我去过很多次，但这次活动很特别。
首先，讲解员阿姨给我们做了大致的介绍，杭州低碳博物馆是中国第一座获得绿色三星认证的科技馆，里面应用了很多节能环保的技术。我们乘坐时光之船看到了城市里人类的活动排放出大量的二氧化碳，北极的冰山加速融化，北极熊生活的空间越来越少。地球只有一个，我们要保护地球。第二个环节是采访吉馆长。吉馆长很有耐心，我们提出了许多关于太阳能问题，他一一进行了解答。采访结束，馆长还和大家合影留念。第三个环节是参观低碳生活和低碳科学。我们先集体乘坐了小型摩托，体验如何减少碳排放。接下来，我们体验了低碳科技，没有售货员的超市，智能机器人等等。
最有意思的是看巨幕电影。电影主要讲了一条小座头鲸凯尔和它妈妈马拉的故事。凯尔刚出生时，就有4、5米长、2300多公斤。它是个调皮的孩子，特别爱用尾鳍和胸鳍拍水玩。累了呢，就回到妈妈身边，贴着妈妈睡觉，不然太轻的它会漂走。等到它长大一些，它会跟着妈妈学习座头鲸的歌谣，和妈妈一起长途跋涉来到南极，因为夏天的南极有丰富的鱼群供他们食用。等它把本领都学的差不多，就得离开妈妈独立生活。
地球是我们共同的家，我们要保护地球，爱护地球，低碳生活，从我做起。
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