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幼儿中班科学左和右说课稿

2022-09-18 22:26:26

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活动目标:

1、在以自身为中心区分左右的基础上,掌握以客体为中心正确区分左右。

2、按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。

3、培养空间方位感,感受左右的相对性与可变性。

重点:以客体为中心正确区分左右。

难点:能够按照物体的不同方位,运用方位词描述物体所在的位置。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。

2、物质准备:大一点的毛绒玩具两个。

活动过程:

一、游戏:摸一摸,导入活动。

1、 教师说幼儿做,看谁做的又快又好。

教师:摸摸你的左脸,拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。

二、学习以客体为中心区分左右

(游戏法、讲述法来解决重点)

1、游戏:握握手。

教师:我们都伸出左手猜猜方向一样吗?为什么?

2、请一位幼儿和教师面对面站立互相握手。

讨论:当两个人都握左手的时候会怎么样?为什么?

小结:面对面站立,方向不同,左右也不同。

3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。

教师:生活中你还在什么地方看到过这样的事情?

小结:面对镜子的时候,自己的左右正好和镜子里的相反。所以,教师面对小朋友做示范的时候,就叫镜面示范。

三、游戏:看谁站的对。

(游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点)

1、请个别幼儿按照要求,快速站在教师的左边和右边。

2、一位幼儿站在中间,请小朋友说出他的左边和右边,并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边,并快速说出自己站的位置。

四、竞赛:比一比。

(再次游戏加深难度,巩固幼儿已有经验)

1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。

在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出,猴子的左边有什么?小鸭的右边有什么?

2、幼儿按规则进行竞赛。

全班幼儿分为两组,听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边,哪组快就获胜。

五、音乐游戏:碰一碰

鼓励幼儿与同伴共同游戏,感受左右的相对性与可变性。

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