千文网小编为你整理了多篇相关的《名师工作室考核评价办法(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《名师工作室考核评价办法(范文5篇)》。
第一篇：名师工作室个人工作计划
能够加入”XX名师工作室”，对我而言不仅是一份荣耀，更是一种责任，在今后的工作中，我会认真学习，完成各项学习任务，不断提高专业技能，促进专业成长。现制定20xx年研修计划。
一、 指导思想
依据区教育局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和计划，认真完成各项工作，积极参与各级各类教学教研活动，努力提升自身教育教学水平，不断增强自身能力和个人专业素养。
二、 详细工作计划及措施
1. 加强业务理论学习，利用课余时间完成一定的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写读书心得。
2. 积极承担公开课任务，本年度承担校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室
各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得。
3. 积极撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等至少1篇并争取参加比赛。
4、积极参加工作室建立的微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的计划推进。
第二篇：名师工作室个人工作计划
本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作计划如下：
1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。
2.积极承担公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。在一学年中承担校级评课6节（其中2节配有教案及评课稿），承担校级公开课2节，县级以上公开课（或说课）1节，县级以上专题讲座1次。要积极参加所在县（市、区）举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。
3.大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，根据自身实际，根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题研究计划和小结，三年有课题研究总结。
4.积极主动参与工作室QQ群的交流研讨活动，不断提高自己的教研能力。本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动，帮助教师解决教学中的疑难问题。
5.培养、带动一批教师的专业成长，提高自己的引领水平。在所在县（市、区）选定3～5个中青年教师，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。
6.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。撰写2篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并积极主动投稿，力争在20xx年6月前发表1篇CN级教学文章。
第三篇：名师工作室评价标准
华冲中学名师评选条件（草案）
1、学历（大专，本科，第一学历，第二学历）
2、职称：（年限）
3、荣誉：校级，县级，市级
4、论文：（刊物级别）
5、高中初中循环教学
6、高三年限
7、初三年限
8、教研组长
9、备课组长
10、班主任年限
11、高三业绩
12、初三业绩
13、招生：高一招生，高补班招生
14、体罚学生等不良现象
15、出勤情况
16、人文素养：（学生评价，同事评价，领导评价）
17、忠诚度
请各位教师提出不同的意见和建议！
2008年3月5日
第四篇：名师工作室个人工作计划
自从加名师工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高。在过去的一年多的时间里，能认真参加学习，努力提高自己，希望成为具有创新能力的研究型教师。
通过一年来的学习交流，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的。在20xx年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。
随着在名师工作室中的学习和工作过程中中，我时刻感到自己的不足。因此，今年要积极利用空余时间多阅读有关教育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是绝对不行的。一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室中的个人发展目标:成为具有创新能力的研究型教师。具体计划如下：
1、不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。
掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教育教学工作中，形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论知识层面，并将其运用于课堂教学实践，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践的知识，学习与教书育人、教育教学管理有关的知识和方法，学习国内外教育发展、教育改革的经验，掌握国内外教育发展动态等。认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。
2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。
3、认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验。
4、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
5、钻研教学，提高理论水平，完成研究课题。以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展自己、成长自己。
6、完成本年度工作室计划中要求的各项任务，积极参与工作室组织的各项工作。
7、结合学校的教育教学任务，配合工作室的活动安排，本年度坚持优质地完成教育教学任务，并以学校的“以学为主，精讲精练”教学模式探讨为契机，完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力，对学生的思维具有洞察能力，对他们可能有的想法有一定的预见性，对学习中出现的问题具有诊断能力，及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深入浅出地加以引导。
教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名舞蹈教师必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回到自己学校，辐射到其他教师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。
第五篇：名师工作室建设指导意见
名师工作室建设指导意见
名师工作室是由具有主持人资格的名师和若干相近学科或领域的骨干教师共同组成的教育教学专业团队，是集教学、研究、培训于一体的教研共同体。为进一步加强全市中小学教师队伍建设，充分发挥教学名师等各类名师的示范引领作用，根据《滕州市关于加强新形势下教师队伍建设的意见》（滕办发〔2018〕3号）和《滕州市中小学名师培养工程实施方案》（滕教字〔2018〕63号）精神，就加强名师工作室建设，特制订本意见。
一、工作目标
遵循中小学教师成长规律，按照建梯队、育名师、出成果的建设思路，以名师工作室建设为载体，搭建骨干教师成长平台、教学研究攻关平台和教学改革示范平台，推动城乡间、校际间教师协同成长，力争培养一批市内公认、省内外知名的专家型教学名师，着力打造一支师德高尚、创新能力突出、教学风格独特、社会影响广泛的优秀骨干教师梯队，推动全市中小学教师队伍整体素质提升。
二、基本原则
（一）分级建设，上下联动。名师工作室分市、镇街、学校三级，相互关联，形成整体。市教育局、镇街学区（联区）和学校按照分工负责原则，实施本级名师工作室建设，做到与上下层级名师队伍培养有效对接。
（二）统筹兼顾，促进均衡。名师工作室建设兼顾学校质量和规模，兼顾公办学校和民办学校，兼顾城区学校和农村学校，兼顾不同学段、不同学科，适当倾斜薄弱学科。
（三）注重质量，动态管理。名师工作室建设要严格建设标准，规范主持人和其他成员选拔程序，注重过程培养，突出作用发挥，加强考核评价，确保建设质量。健全和完善管理制度，建立激励与制约机制，形成公平竞争、能进能出、优胜劣汰、滚动发展的动态调整管理体制。
三、建设标准
（一）硬件设施
名师工作室设在主持人所在学校，依托所在学校的教育教学资源开展工作。学校为名师工作室提供相对独立的办公场所，按3-5人规模配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、专业书籍资料、计算机、宽带网络等。
（二）人员组成
名师工作室包括主持人、核心教师和成员教师。名师工作室主持人是工作室的第一责任人，全面负责工作室的日常管理和教、研、训等业务工作。主持人原则上是历届滕州教学名师。
核心教师2-4人，从主持人所在学校或校外选聘，实行动态管理，接受主持人工作安排，完成好各项工作任务。核心教师必须具有滕州市教学能手及以上教学荣誉称号。
成员教师10-20人，主要是本校同学科或相近学科骨干教师，旨在驻工作室接受培训（市级驻城名师工作室要吸纳农村学校教师作为成员，不少于5人）。
四、工作任务
（一）健全工作室建设和管理制度。围绕全市中小学教师队伍建设总体规划，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，制定工作室周期建设规划和工作计划，并 报市教育局备案，经市教育局审定后执行。
（二）领航成员教师成长。依托名师所在学校学习型组织和资源，建立合作学习与协同研究共同体，搭建支持服务平台。坚持问题导向，针对成员教师专业发展问题，每月集中开展1次交流研讨活动。其中，主持人每学期主持开展2次以上的交流研讨活动。通过开展理论探究、实践探索等活动，指导核心教师和成员教师总结教学经验、探索教学规律、凝练教育思想，引领核心教师成长为专家型教学名师，引领成员教师成长为市级名师。
（三）发挥示范引领作用。定期开展教学诊断、研课磨课、示范指导等活动，指导中小学教师专业发展。其中，主持人每学期开展教学诊断等示范引领活动2次以上。建立网上工作室，搭建网络交流平台，定期开展在线研讨、答疑等活动。定期编印工作室成员活动简报。
（四）开展应用课题研究。依据全市教育综合改革方案要求，结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，确定建设周期内的研究方向和课题。通过协同攻关，探究课程改革理论和实践模式，生成富有理论指导意义、实践创新价值的改革试验成果，在相关教育教学报刊杂志上发表。
（五）加强教学资源库建设。名师工作室应发挥自身资源优势，加强教学资源的设计和开发，利用名师网络平台，及时发布名师工作室的工作动态、活动安排和研究成果，上传课例课件、教学反思、教学素材等课程资源，不断更新、充实、丰富教学资源库内容，积极开展网络教研，实现成果推广和资源共享。
（六）建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持 人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。
（七）完成教育部门交办的其他研训任务。
五、管理与考核
（一）加强领导
市教育局负责名师工作室建设统筹规划和组织管理工作，办公室设在教研室。按照“遴选、培养、使用、管理”一体化要求，统筹做好指导、管理和考核等工作。主持人、核心教师、成员教师所在学区、学校应指派一名领导协调相关事务。
（二）强化管理
强化建设过程和质量管理。建立跟踪指导制度，实行跟踪、指导、改进，促使工作室周期建设规划和工作计划的实施落地。实行目标与动态管理相结合，对活动开展不力、责令限期整改仍不到位的，将撤销该工作室，不再给予政策支持和经费资助。对工作显著、贡献较大的，给予表彰奖励，充分发挥其示范引领作用。
（三）完善评价
名师工作室以三年为一个工作周期。市教育局制定工作室建设考核实施细则，采取考核、中期考核和验收考核相结合的评价方式，通过现场听课、查阅资料、调查访谈、成果审核等多种方式，客观公正地考核评价工作室建设绩效，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。评估结果作为动态调整和表彰的依据。
六、保障措施
（一）加大经费投入。按每年校级名师工作室3000元、镇街级5000元、市级1万元提供经费支持，分别由各级财政列支，用于培训、专题调研等，保障工作室业务活动开展。规范资助经费使用与管理，严格执行国家和省市有关专项资金管理办法，专款专用，提高资金使用效益。
（二）创设培养环境。市教育局、镇街学区（联区）、学校要创设优化培养环境，支持开展高端培养和常态研修活动。主持人、核心教师和成员教师所在学校应予配合，积极创设合作学习和协同研究条件，支持名师工作室开展常态活动。
七、其他
镇街、学校名师工作室建设参照本指导意见执行。
推荐专题： 名师工作室考核评价办法