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第一篇：《游戏教学激发小学生学习英语兴趣的研究》研修计划
《游戏教学激发小学生学习英语兴趣的研究》主题研修计划
让孩子们“在玩中学，在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂。而小学英语游戏教学的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。基于尊重学生爱玩的天性，又要让学生学习知识和技能，我们提出《游戏教学激发小学生学习英语兴趣的研究》。
研究的主要内容
1、研究对象：
研究对象主要集中在中心校3-6年16个教学班，主要是考虑到师生能够以充足的精力参与实验，有利于研究工作顺利开展。
2、研究内容：
我县留守儿童较多，家长懂英语的较少，部分小学生对学习英语失去了兴趣。主要从以下几个方面进行研究：
a、调查小学生对英语学习的兴趣程度。
b、激发小学生学习英语兴趣的方法、表现形式。
c、小学英语课堂游戏教学的效能。
d、小学英语课堂游戏的组织与设计。
e、小学英语课堂教学游戏的实践与运用。游戏教学应遵循的原则：（1）游戏要与教学密切相关
在设计游戏时，要充分考虑本课的教学重点和难点，围绕教学目的来设计游戏。教师要通过设计形式多样的活动，以其趣味性激发学生的内在动机，充分调动学生的求知欲和好奇心。利用游戏教学的手段让学生在学中玩儿，玩儿中学，不知不觉就能对英语熟记于心了。
（2）游戏要趣味性
兴趣是学习的动力，教师在课堂上安排的教学游戏要尽量的新颖，能充分的调动学生的兴趣，使他们积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的活动中去。我在教授单词时，会安排学生玩“猜猜看”，有助于单词复习巩固的游戏活动。复习重点句型时，让学生做“连连看”，充满趣味性的游戏，同学们不仅能自觉遵守游戏规则，也会很好完成游戏任务。
（3）游戏形式要应多样化。
俗话说“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。这就要求教师能不断设计新游戏，不断翻新游戏的做法。以适应教学的要求。在教学中，教师要设计各种课堂教学游戏，游戏构思新颖并有创意，丰富课堂教学。
（4）游戏要有一定的灵活性。
游戏的开展应具有一定的灵活性。在教学中，教师要注意适时、适度地开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，灵活处理游戏中出现的问题。灵活处理教材内容与游戏的关系。游戏要服从教学要求，围绕教学内容开展游戏活动。（5）游戏要自主与合作
运用游戏教学时老师应树立正确的学生观，放手给学生，充分调动学生的学习积极性和小组合作意识，让学生自主参与游戏，学生刚刚接触一种新游戏时，老师是组织者，可带着学生一起玩，等学生熟悉了游戏后，老师应大胆放手。游戏教学只有自主与合作，学生才能真正地主动发展，把英语教学与情感教育有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
通过主题研修，希望达到以下目标：
（一）通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。
（二）通过研究，切实提高英语课堂教学效益，走进新课程，适应素质教育和时代进步的要求。如何把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的教学活动中去，让学生不知不觉地主动学习，将所学的知识进行加工，加以内化，提高语言运用能力，开创英语课堂活动的新模式。
（三）通过研究，更新教师观念，提高教师的业务水平和教科研能力。
（四）通过研究，实行英语课题与其他学科整合，把游戏引入到其他学科中。
积极开展主题教研活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。加强英语教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，加强信息技术与本学科的整合，注重提高教师自身的素质。
第二篇：小学英语教学工作计划
一、学生情况分析
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
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