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第一篇：医学统计学常用方法小结
一、两组或多组计量资料的比较 1.两组资料：
1)大样本资料或服从正态分布的小样本资料(1)若方差齐性，则作成组t检验
(2)若方差不齐，则作t’检验或用成组的Wilcoxon秩和检验 2)小样本偏态分布资料，则用成组的Wilcoxon秩和检验 2.多组资料：
1)若大样本资料或服从正态分布，并且方差齐性，则作完全随机的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。
2)如果小样本的偏态分布资料或方差不齐，则作Kruskal Wallis的统计检验。如果Kruskal Wallis的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用成组的Wilcoxon秩和检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
二、分类资料的统计分析 1.单样本资料与总体比较 1)二分类资料：
(1)小样本时：用二项分布进行确切概率法检验；(2)大样本时：用U检验。
2)多分类资料：用Pearson c2检验（又称拟合优度检验）。2.四格表资料
1)n>40并且所以理论数大于5，则用Pearson c2 2)n>40并且所以理论数大于1并且至少存在一个理论数
3)n￡40或存在理论数
1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则行评分的CMH c2或成组的Wilcoxon秩和检验
2)列变量为效应指标并且为二分类，列变量为有序多分类变量，则用趋势c2检验 3)行变量和列变量均为无序分类变量
(1)n>40并且理论数小于5的格子数行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验
4.R×C表资料的统计分析
1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则CMH c2或Kruskal Wallis的秩和检验
2)列变量为效应指标，并且为无序多分类变量，行变量为有序多分类变量，作none zero correlation analysis的CMH c2 3)列变量和行变量均为有序多分类变量，可以作Spearman相关分析 4)列变量和行变量均为无序多分类变量，(1)n>40并且理论数小于5的格子数行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s 确切概率法检验
三、Poisson分布资料 1.单样本资料与总体比较： 1)观察值较小时：用确切概率法进行检验。2)观察值较大时：用正态近似的U检验。2.两个样本比较：用正态近似的U检验。
配对设计或随机区组设计
四、两组或多组计量资料的比较 1.两组资料：
1)大样本资料或配对差值服从正态分布的小样本资料，作配对t检验 2)小样本并且差值呈偏态分布资料，则用Wilcoxon的符号配对秩检验 2.多组资料：
1)若大样本资料或残差服从正态分布，并且方差齐性，则作随机区组的方差分析。如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，Bonferroni检验等）进行两两比较。
2)如果小样本时，差值呈偏态分布资料或方差不齐，则作Fredman的统计检验。如果Fredman的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用Wilcoxon的符号配对秩检验，但用Bonferroni方法校正P值等）进行两两比较。
五、分类资料的统计分析 1.四格表资料
1)b+c>40，则用McNemar配对c2检验或配对边际c2检验 2)b+c￡40，则用二项分布确切概率法检验 2.C×C表资料：
1)配对比较：用McNemar配对c2检验或配对边际c2检验 2)一致性问题（Agreement）：用Kap检验
变量之间的关联性分析
六、两个变量之间的关联性分析 1.两个变量均为连续型变量
1)小样本并且两个变量服从双正态分布，则用Pearson相关系数做统计分析 2)大样本或两个变量不服
第二篇：医学统计学
A．总体中任意的一部分B．总体中的典型部分
C．总体中有意义的一部分
1、measurement date2、coefficient of variation(变异系数)
3、sampling error（抽样误差）
4、linear correlation coefficient（直线相关系数）
5、population（总体）
D．总体中有价值的一部分E．总体中有代表性的一部分
5、以下检验方法属非参数法的是。
A．T检验B．t检验C．u 检验D．F检验E．以上都是
6、样本含量的确定下面哪种说法合理。
A．样本越大越好B．样本越小越好C．保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D．保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E．越易于组织实施的样本含量越好
7、对计数资料进行统计描述的主要指标是。
A．平均数B．相对数C．标准差D．变异系数E．中位数
1、用样本推论总体，具有代表性的样本指的是
A．总体中最容易获得的部分个体B．在总体中随意抽取任意个体 C．挑选总体中的有代表性的部分个体D．用配对方法抽取的部分个体 E．依照随机原则抽取总体中的有代表性部分个体
2、计量资料,计数资料和等级分组资料的关系是。A．计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B．计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质
8、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指
A．两样本均数差别有显著性B．两总体均数差别有显著性
C．两样本均数和两总体均数的差别都有显著性
D．其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性
9、说明某现象发生强度的指标为。A．构成比B．相对比C．定基比D．环比E．率
10、配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A．差值的总体均数为0B．差值的总体中位数为0C．μd≠0D．Md≠0
C．等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D．计数资料有计量资料的一些性质E．等级分组资料又称半计数资料
3、总体率95%可信区间的意义是。
A．95%的正常值在此范围B．95%的样本率在此范围
C．95%的总体率在此范围D．总体率在此范围内的可能性为95%E．样本率在此范围内的可能性为95%
4、为了由样本推断总体,样本应该是。
命题组组长签字：第页（本试卷共4页）
E．μ1≠μ211、单因素方差分析中，不正确的计算公式是。A．SS组内=SS总-SS组间B．v总=v组间-v组内C．MS组间=SS组间/v组间D．MS组内=SS组内/v组内E．F=MS组内/MS组间
12、方差分析中，组内变异反映的是。A．测量误差B．个体差异
C．随机误差，包括个体差异及测量误差D．抽样误差E．系统误差
13、对统计图中的的坐标有如下规定。
A．所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B．所有统计图坐标中都不能有折断线
C．条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D．线图、直方图的纵坐标必须从零开始E．条图、直方图的纵坐标必须从零开始
14、制统计图时要求。
A．标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B．纵横两轴应有标目，一般不注单位C．纵轴尺度必须从零开始
D．直条图和线图，其长宽比例一般取5：7E．以上都不对
15、下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是
A．排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化 等数据的波动范围
B．没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围C．习惯确定只包含95%或99%的人的界值来源：D．根据专业知识确定取单侧界限或双侧界限E．资料为正态分布时，可用正态近似法计算
16、各观察值均加(或减)同一数后A．均数改变,标准差不变B．均数不变,标准差改变
C．两者均不变D．两者均改变
E．根据实际资料而定
17、统计工作的步骤为
A．统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B．统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C．统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D．统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E．统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表
18、两个样本率判别的假设检验，其目的是。A．推断两个样本率有无差别B．推断两个总体率有无差别
C．推断两个样本率和两个总体率有无差别
D．推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E．推断两个总体分布是否相同
19、假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。A．所比较的总体参数B．单侧或双侧检验C．检验水准D．P值E．以上都不对 20、统计资料的类型包括。
A．频数分布资料和等级分类资料B．多项分类资料和二项分类资料C．正态分布资料和频数分布资料
D．数值变量资料和等级资料E．数值变量资料和分类变量资料
21、有关离散度指标意义中，描述不正确的是。A．数值越大，说明个体差异越大B．数值越大，说明观察值的变异度越大C．数值越小，说明平均数的代表性越好D．数值越小，说明平均数的代表性越差E．应与平均数结合起来进行分析
22、秩和检验和t检验相比，其优点是。
A．计算简便，不受分布限制B．公式更为合理C．检验效能高D．抽样误差小E．第二类错误概率小
23、总体标准差描述的是。
A．所有个体值对总体均数的离散程度B．某样本均数对总体均数的离散程度C．所有样本均数对总体均数的离散程度D．某些样本均数对总体均数的离散程度
E．所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度
24、比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A．变异系数B．方差
C．极差D．标准差E．四分位数间距
25、当样本例数相同时，两组计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为
A．成组t检验效率高一些B．配对t检验效率高一些C．两者效率相等
D．大样本时两者效率一致E．与两组样本均数的大小有关
26、样本的两变量(X,Y)的相关系数r=0时,说明。（B）A．两变量不存在任何关系
B．两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系
C．两变量间存在相互关系的可能性很小D．两变量必然存在某种曲线关系E．两变量间的关系不能确定
27、在标准差与标准误的关系中。A．二者均反映抽样误差大小
B．总体标准差增大时，总体标准误也增大
C．样本例数增大时，样本标准差和标准误都减小
D．可信区间大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E．总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误
28、说明两个有关联的同类指标之比为。
A．率B．构成比C．频率D．相对比E．频数
29、下列观测结果属于等级资料的是（D）
A．收缩压测量值B．脉搏数 C．住院天数D．病情程度 E．四种血型
30、收集资料不可避免的误差是
A.随机误差B.系统误差 C.过失误差D.记录误差 E．仪器故障误差
31、算术均数与中位数相比，其特点是
A．不易受极端值的影响B．能充分利用数据的信息C．抽样误差较大D．更适用于偏态分布资料E．更适用于分布不明确资料
32、描述一组对称（或正态）分布资料的变异程度，用（A）较好
A标准差B 方差C 离均差平方和D 变异系数E以上都可以
33、变异系数主要用于
A．比较不同计量指标的变异程度B.衡量正态分布的变异程度
C.衡量测量的准确度D.衡量偏态分布的变异程度
E.衡量样本抽样误差的大小
34、正态曲线下，从均数μ到μ+1.0σ的面积
A、45%B、90%C、95.00%D、47.5%E、34.14%
35、方差分析的基本思想和要点是
A．组间均方大于组内均方B．组内均方大于组间均方 C．不同来源的方差必须相等D．两方差之比服从F分布 E．总变异及其自由度可按不同来源分解
36、多组均数比较的方差分析，如果P0.05，则应该进一步做的是 A．两均数的t检验B．区组方差分析C．方差齐性检验D．q检验 E．确定单独效应
37、两样本均数比较,检验结果P>0.05说明（D）
A.两总体均数的差别较小B.两总体均数的差别较大C.支持两总体无差别的结论D.不支持两总体有差别的结论E.可以确认两总体无差别
38、计算标准化死亡率的目的是（D）
A.减少死亡率估计的偏倚B.减少死亡率估计的抽样误差 C.便于进行不同地区死亡率的比较D.消除各地区内部构成不同的影响 E.便于进行不同时间死亡率的比较
39、标准化后的总死亡率：
A、仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B、它反映了实际水平
C、它不随标准的选择变化而变化 D、它反映了事物实际发生的强度 E、它反映了实际率的水平
240、利用检验公式不适合解决的实际问题是（C）
A.比较两种药物的有效率B.检验某种疾病与基因多态性的关系 C.两组有序试验结果的药物疗效D.药物三种不同剂量显效率有无差别 E.两组病情“轻、中、重”的构成比例
41、对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说，非参数秩和检验的优点是（A）A.适用范围广B.检验效能高 C．检验结果更准确D.充分利用资料信息 E.不易出现假阴性错误
42、对于计量资料的比较,在满足参数法条件下用非参方法分析,可能产生的结果是（B）
A.增加Ⅰ类错误B.增加Ⅱ类错误C.减少Ⅰ类错误D.减少Ⅱ类错误 E.两类错误都增加
43、对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是（E）A.t检验结果更准确B.方差分析结果更准确 C.t检验对数据的要求更为严格D.近似等价 E.完全等价
44、四格表如有一个实际数为0（C）A、就不能作χ2检验
B、就必须用校正χ2检验
C、还不能决定是否可作χ2检验 D、肯定可作校正χ2检验 E、肯定不可作校正χ2检验
45、行×列表的χ2检验中，P
C、任意两个率之间的差异均有显著性 D、至少某两个样本率间的差异有显著性 E、只有两个样本率间的差异有显著性
46、两数值变量相关关系越强，表示（B）
A.相关系数越大B.相关系数的绝对值越大 B.回归系数越大C.回归系数的绝对值越大 E.相关系数检验统计量的t值越大
47、t分布比标准正态分布（D）
A、中心位置左移，但分布曲线相同 B、中心位置右移，但分布曲线相同 C、中心位置不变，但分布曲线峰高
D、中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展 E、中心位置右移，但分布曲线峰高
三、判断题（10分）
1、相关系数r=0.98，说明两变量密切正相关（对）
2、构成比资料可以选用圆图和条图（错）
3、标准差和标准误都是反映变异程度大小的指标（错）
4、多个样本均数的两两比较可以用成组的t检验（错）
5、正常值范围属于统计描述，可信区间的估计属于统计推断（对）
6、、数值变量资料的标准差一定比均数小（错）
7、等级资料比较宜用秩和检验。（对）
8、两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上，则r=1（错）
9、对统计图中的的坐标所有统计图的纵坐标都必须从零点开始（错）
10、非参数统计进行假设检验要求的条件是总体是正态分布（错）
四、简答题（25分）
1、医学参考值范围和可信区间的区别（5）
2、非参数检验的适用条件（5）
3、标准正态分布曲线下的面积规律（5）
4、标准差与标准误有何区别?（5分）
5、描述数值变量集中趋势的指标有哪些？适用条件分别是什么？（5分）
五、作图（10分）
某药治疗老年慢性气管炎的近期疗效结果如下：
1、单纯型共221例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了136例、54例、31例；疗效：治愈60人、显效98人、好转51人、无效12人，有效率94.6％。
2、喘息型共182例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了93例，56例、33例；疗效：治愈23人、显效83人、好转65人、无效11人，有效率94.0％。请根据题目要求做出合适的统计图。
第三篇：医学统计总结
研究生三班王颖（颖）学号 20130307
计量资料
一．统计描述
频数分布：
1.频数分布表
2.频数分布图 可以用来判断计量资料的分布类型，以便于进一步做统计分析和处理外，还可以进行病因研究和疾病预防控制。
集中趋势的描述：
1.算术平均数 反映一组呈对称分布的变量值在数量上的平均水平。
2.几何平均数 反映一组经对数转换后呈对称分布的变量值在数量上的平均水平，常适
用于免疫学指标
3.中位数 将n个变量值从大到小排列，位置居于中间的那个数。适用于各种分布类型，尤其是偏态分布和一端或两端无确切数值的资料。
4.百分位数PX常用于确定单峰偏态分布资料的医学参考值范围（要求样本含量要足
够大）；
离散趋势的描述：
1.极差 常用来说明传染病、食物中毒等的最短和最长潜伏期；一组变量值的最大值与
最小值之差。
2.四分位数间距 是由第3四分位数P75和第1四分位数P25相减而得，记为QR。
3.方差和标准差 方差就是离均差平方和除以N。
标准差就是方差的平方根。
4.变异系数 用于观察指标不同时和均数相差较大时，记为CV。用于两种或多种不同
性质变量变异程度的直观比较；在实验方法学研究中，用来表示方法的精密度。
二．统计推断
单因素
单样本（单组设计）一个样本指标和一个已知的总体指标做比较
1.样本含量较小n
2.样本含量较大时——u检验
3.样本来自的总体不服从正态分布——Wilcoxon符号秩检验
两相关样本（配对设计）两同质受试对象配成对子分别接受两种不同处理；同一受试对
象分别接受两种不同处理；同一受试对象接受处理前后。
1.两样本差值服从正态分布——配对t检验
2两样本差值不服从正态分布——配对样本比较的Wilcoxon符号秩检验
当n≤50时，查T界值表。
当>50时。可用正态近似法作——u检验
两独立样本（成组设计）适用于完全随机设计两样本的比较
1.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布且总体方差
相等，——两独立样本t检验
2.两样本含量较小n1≤60或（和）n2≤60，两样本的总体均服从正态分布但总体方差
不相等，——两独立样本 t’检验或秩转换的非参数检验
3.两样本的总体有一不服从正态分布或总体方差不相等——两独立样本的Wilcoxon秩
和检验当n1≤10和n2－n1≤10时，查T界值表。
当n1>10或n2－n1>10时，可用正态近似法作——u检验
多个独立样本（单因素多水平设计）
1.完全随机设计资料的方差分析
多个样本的总体均服从正态分布且总体方差相等——单向分类的方差分析
多个样本的总体有一服从正态分布或总体方差不相等——Kruskal-Wills H检
验或进行变量变换后采用单向分类的方差分析Kruskal-Wills H检验当样本个数g=3和每个样本例数≤5时，查H界值表。
当g=3且最小样本例数>5或g>3时，则H近似服从
χ2分布，查χ2界值表。
2.随机区组设计资料的方差分析
对于正态分布且方差齐的资料——双向分类的方差分析
对于分正态分布或（和）方差不齐的资料——Friedman M检验或进行变量变换
后采用双向分类的方差分析。
Friedman M 检验 当n≤15和g≤15时，查M界值表。
当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个独立样本间的多重比较
多个样本均服从正态分布且方差齐
1.LSD-t检验 适用于一对或几对在专业上有特殊意义的样本均数间的比较。
2.Dunnett-t检验 适用于g－1个实验组与一个对照组均数差别的多重比较。
3.SNK-q检验 适用于多个样本均数两两之间的全面比较。
多个独立样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较—— Nemenyi法检验
多个相关样本有一不服从正态分布或方差不齐的两两比较——q检验
多因素
随机区组设计
SS总=SS处理+SS区组+SS误差
1.观察指标呈正态分布——ANOVA
多个样本均数两两之间的全面比较——SNK-q检验
2.观察指标不呈正态分布——Friedman M检验
当n≤15和g≤15时，查M界值表。当n>15或g>15时，可用卡方近似法，查χ2界值表。
实际上，当g>4或者g=4且n>5或者g=3且n>9时，就可用
χ2近似法，查χ2界值表。
多个相关样本两两比较的q检验
析因设计——方差分析
完全随机的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE
随机区组的析因设计 SS总=SSA+SSB+SSAB+SSE+SS区组
正交设计 是非全面实验，g个处理组是各因素个水平的部分组合。适用于寻找疗效好的药物配方，医疗仪器多个参数的优化组合，生物体的培养条件等。
当以筛选各因素各水平最佳组合条件为目的时——直接分析，算一算
当需对实验结果进行统计推断时——方差分析
重复测量设计——方差分析
计数资料
一．统计描述
1.绝对数 如某病的出院人数、治愈人数、死亡人数等，通常不具有可比性。
2.强度相对数 说明某现象发生的频率或强度又称为率。
率=某时期内发生某现象的观察单位数/同期可能发生某现象的观察单位数×比例基数
3.结构相对数 表示事物内部某一部分的个体数与该事物各部分个体数的总和之比，用来说明各构成部分在总体中所占的比重和分布，又称为构成比。构成比=某一组成部分的观察单位数/同一事物各组成部分的观察单位数×100%
4.相对比 简称比，是两个有关指标之比，说明两指标的比例关系。
相对比=甲指标/乙指标×100%
二．统计推断
样本率与总体率的比较
当n较大、p和1－p均不太小，如np和n（1－p）均大于5时——u检验 两样本率的比较
当n1与n2均较大，且p1、1－p1与p2、1－p2均不太小，如n1p1、n1（1－p1）与n2p2、n2（1－p2）均大于5时——u检验
当n≥40且所有的T≥5时——χ2检验的基本公式或专用公式，当P≈ɑ时，改用四格表资料的Fisher确切概率法。
当n≥40但有1≤T≤5时——χ2检验的校正公式或Fisher确切概率法。
当n
配对四格表资料的χ2检验
当b+c≥40时——一般公式
当b+c
多个样本率的比较 ——R×C表的χ2检验
多个样本率间的多重比较——χ2分割法
两个样本构成比比较—— R×C表的χ2检验
等级资料
等级资料两独立样本比较——两独立样本的Wilcoxon秩和检验
等级资料两相关样本比较——两相关样本的Wilcoxon符号秩检验
等级资料多个独立样本比较——多个独立样本的Kruskal-Wills H检验
第四篇：-医学统计方法a
《医学统计方法》试题
医学统计方法概述（10题）
1．某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：
A.所有成年男子B．该市所有成年男子C．该市所有健康成年男子
D．120名该市成年男子E．120名该市健康成年男子
2．医学统计的研究内容是
A．研究样本B．研究个体C．研究变量之间的相关关系D．研究总体E．研究资料或信息的收集.整理和分析
3．总体应该由
A．研究对象组成B．研究变量组成C．研究目的而定
D．同质个体组成E．个体组成4.在统计学中，参数的含义是
A．变量B．参与研究的数目C．研究样本的统计指标
D．总体的统计指标E．与统计研究有关的变量
5．调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于
A．计数资料B．计量资料C．总体D．个体E．样本
6．统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：
A．反复多次观察，绝对不发生的事件B．在一次观察中，可以认为不会发生的事件C．发生概率小于0.1的事件D．发生概率小于0.001的事件E．发生概率小于0.1的事件
7、统计上所说的样本是指：
A、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分
B、随意抽取总体中任意部分C、有意识的抽取总体中有典型部分
D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分E、总体中的每一个个体
8、以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属（）资料。
A、计算B、计数C、计量D、等级E、都对
9、红细胞数(1012L-1)是:
A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D、等级变量 E、研究个体
10、疗效是:
A、观察单位 B、数值变量 C、名义变量 D、等级变量 E、研究个体
答案：1C2E3D4D5A6B7D8B9B10D
数值变量资料的统计描述（13题）
1.标准正态分布曲线的特征是：
A．=0 =0B．=0 =1C．=1 =0
D．=0 =不确定E．=1 =不确定
2.描述计量资料的主要统计指标是 ：
A.平均数B.相对数C.t值D.标准误E.概率
3、一群7岁男孩身高标准差为5cm，体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：
A、身高变异大于体重B、身高变异小于体重C、身高变异等于体重D、无法比较E、身高变异不等于体重
4、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为3.2公斤，标准差为0.5公斤，则总体均数95%可信区间的公式是：
A、3.2±t0.05.11 ×0.5B、3.2 ±t0.05.12 ×0.5/
C、3.2 ±t0.05.11 ×0.5/D、3.2±1.96×0.5/
E、3.2 ±2.58×0.5/
5.某组资料共5例, X2=190, X=30, 则均数和标准差分别是
A.6 和 1.29B.6.33 和 2.5C.38 和 6.78
D.6 和 1.58E 6和2.5
6．以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。
A．算术均数B．几何均数C．中位数D．极差 E．第50百分位数
7．偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。
A．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差
8．下面那一项可用于比较身高和体重的变异度
A．方差B．标准差C．变异系数D．全距E．四分位数间距
9．正态曲线下.横轴上，从均数到+∞的面积为。
A．97.5%B．95%C．50%D．5%E．不能确定
10．下面那一项分布的资料，均数等于中位数。
A．对数正态B．左偏态C．右偏态D．偏态E．正态
11.对于正态分布资料的95％正常值范围，宜选用（）A.x±2.58sB.x±1.96sC.x±2.58sxD.x±1.96sE.x±1.645s
12．做频数表时，以组距为5，下列哪项组段划分正确
A．0一，5一，10一，„B．0—5，5一10，10一，„
C．一5，一10，一15，„D．0—4，5—9，10一，„E．5一，7一，9一，„
13．均数与标准差之间的关系是
A．标准差越小，均数代表性越大 B．标准差越小，均数代表性越小
C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大
答案：1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D 7.C 8.C 9.C 10.E 11.B 12.A 13.A
数值变量资料的统计推断（13题）
1.抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：
A．标准误减小B．标准误增大C．标准误不改变
D．标准误的变化与样本含量无关E．以上都对2、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行：
A、成组设计u检验B、成组设计t检验 C、配对设计u检验
D、配对设计t检验E、X2检验
3．比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验()。
A．已知A药与B药均有效B．不知A药好还是B药好
C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效
E.已知A药与B药均无效
4.两个大样本均数比较的u检验, |u|=1.98,则统计结论是
A.P 0.05D.P =0.05E、P
5.配对计量资料比较的t检验公式中，分母是 A.dB.sdC.dD.dE、d2
6.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验
A、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同
C、t值符号相反，但结论相同
D、t值符号相同，但大小不同，结论相反E、t值符号与结论无关
7．下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。
A．CVB．SC．SxD．RE．四分位数间距
8．两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。
A．t检验B．u检验C．秩和检验
D．t检验和秩和检验均可E．资料符合t检验还是秩和检验
9．抽样误差是指
A.总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异
C．总体参数间的差异D．样本统计量与总体统计量间的差异E．以上都不对
10、tt0.05,，统计上可接受（）的假设。
A、12B、12C、X1X2D、X1X2E、以上都错
11、统计推断的内容：
A.是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的“假设”
C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都错
12、两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明：
A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大
C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同 E.样本均数与总体均数不同
13.表示均数的抽样误差大小的统计指标是
A.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系数E.极差
答案：1.A 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.E 9.D 10.B 11.D 12.C 13.C
分类变量资料的统计描述与推断（13题）
1.描述分类变量资料的主要统计指标是:
A.平均数B.相对数C.变异系数D.相关系数E.百分位数
2.男性人口数/女性人口数，这一指标为：
A、率B、构成比C、相对比D、动态数列E、不是相对数
3、构成比有个重要特点是（）。
A、百分比总和必等于100％B、百分比总和必小于100％
C、百分比总和必大于100％D、以上均不对E、以上都错
4．标化后的总死亡率()。
A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平
B.它反映了实际水平C.它不随标准选择的变化而变化
D．它反映了事物实际发生的强度E.以上都不对
5．关于相对数,下列哪一个说法是错误的A.相对数是两个有联系的指标之比
B.常用相对数包括相对比,率与构成比
C.计算相对数时要求分母要足够大
D.率与构成比虽然意义不同,但性质相近, 经常可以混用
E.计算相对数时不要求分母要足够大
6.随机选取男200人,女100人为某寄生虫病研究的调查对象,测得其感染阳性率分别为20%和15%，则合并阳性率为__________
A.35%B.16.7%C.18.3%D.无法计算E、30%
7.对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：
A.为了能更好地反映人群实际死亡水平
B.消除两地总人数不同的影响
C.消除各年龄组死亡率不同的影响
D.消除两地人口年龄构成不同的影响
E、以上都不对
8．四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是()。
A.总例数大于40B.理论数大于5C.实际数均大于l
D.总例数大于40且理论数均大于或等于5E.总例数小于40
9．计算相对数的目的是
A.为了进行显著性检验B．为了表示绝对水平
C．为了便于比较D．为了表示实际水平E．为了表示相对水平
10．相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的A．比较时应做假设检验B．离散程度和变异程度C．不要把构成比当率分析D．二者之间的可比性E．分母不宜过小
11、四个样本率作比较，χ2>χ2
0.01(3)，可认为:
A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同E.各总体率和各样本率均不同或不全相同
12、2检验适用于比较：
A、两个率差别的显著性B、多个率差别的显著性C、两个或多个构成比差别的显著性D、以上都可以E、以上都错
13、某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：
A.确切概率法B.四格表资料的检验C.配对计数资料的检验
D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验
甲培养基
﹢
﹣
乙培养基 ﹢ ﹣ 23 12 7 8 合计35 15 22
2答案：1.B 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.C 9.C 10.B 11.A 12.D 13.C
统计表与统计图（4题）
1．为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制()。
A.普通线图B.直方图C.直条图D.散点图E.统计地图
2.某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：
A.直条图B.圆图C.线图D.直方图E.半对数线图
3.图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制:
A.条图B.百分条图C.圆图D.直方图E.线图
4.比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是
A.直方图B.半对数图C.条图D.线图E.百分图
答案：1.A 2.B 3.D 4.C
第五篇：医学统计学
A．总体中任意的一部分B．总体中的典型部分
C．总体中有意义的一部分
1、measurement date2、coefficient of variation(变异系数)
3、sampling error（抽样误差）
4、linear correlation coefficient（直线相关系数）
5、population（总体）
D．总体中有价值的一部分E．总体中有代表性的一部分
5、以下检验方法属非参数法的是。
A．T检验B．t检验C．u 检验D．F检验E．以上都是
6、样本含量的确定下面哪种说法合理。
A．样本越大越好B．样本越小越好C．保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D．保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E．越易于组织实施的样本含量越好
7、对计数资料进行统计描述的主要指标是。
A．平均数B．相对数C．标准差D．变异系数E．中位数
1、用样本推论总体，具有代表性的样本指的是
A．总体中最容易获得的部分个体B．在总体中随意抽取任意个体 C．挑选总体中的有代表性的部分个体D．用配对方法抽取的部分个体 E．依照随机原则抽取总体中的有代表性部分个体
2、计量资料,计数资料和等级分组资料的关系是。A．计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B．计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质
8、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指
A．两样本均数差别有显著性B．两总体均数差别有显著性
C．两样本均数和两总体均数的差别都有显著性
D．其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性
9、说明某现象发生强度的指标为。A．构成比B．相对比C．定基比D．环比E．率
10、配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A．差值的总体均数为0B．差值的总体中位数为0C．μd≠0D．Md≠0
C．等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D．计数资料有计量资料的一些性质E．等级分组资料又称半计数资料
3、总体率95%可信区间的意义是。
A．95%的正常值在此范围B．95%的样本率在此范围
C．95%的总体率在此范围D．总体率在此范围内的可能性为95%E．样本率在此范围内的可能性为95%
4、为了由样本推断总体,样本应该是。
命题组组长签字：第页（本试卷共4页）
E．μ1≠μ211、单因素方差分析中，不正确的计算公式是。A．SS组内=SS总-SS组间B．v总=v组间-v组内C．MS组间=SS组间/v组间D．MS组内=SS组内/v组内E．F=MS组内/MS组间
12、方差分析中，组内变异反映的是。A．测量误差B．个体差异
C．随机误差，包括个体差异及测量误差D．抽样误差E．系统误差
13、对统计图中的的坐标有如下规定。
A．所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B．所有统计图坐标中都不能有折断线
C．条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D．线图、直方图的纵坐标必须从零开始E．条图、直方图的纵坐标必须从零开始
14、制统计图时要求。
A．标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B．纵横两轴应有标目，一般不注单位C．纵轴尺度必须从零开始
D．直条图和线图，其长宽比例一般取5：7E．以上都不对
15、下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是
A．排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化 等数据的波动范围
B．没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围C．习惯确定只包含95%或99%的人的界值来源：D．根据专业知识确定取单侧界限或双侧界限E．资料为正态分布时，可用正态近似法计算
16、各观察值均加(或减)同一数后A．均数改变,标准差不变B．均数不变,标准差改变
C．两者均不变D．两者均改变
E．根据实际资料而定
17、统计工作的步骤为
A．统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B．统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C．统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D．统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E．统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表
18、两个样本率判别的假设检验，其目的是。A．推断两个样本率有无差别B．推断两个总体率有无差别
C．推断两个样本率和两个总体率有无差别
D．推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E．推断两个总体分布是否相同
19、假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。A．所比较的总体参数B．单侧或双侧检验C．检验水准D．P值E．以上都不对 20、统计资料的类型包括。
A．频数分布资料和等级分类资料B．多项分类资料和二项分类资料C．正态分布资料和频数分布资料
D．数值变量资料和等级资料E．数值变量资料和分类变量资料
21、有关离散度指标意义中，描述不正确的是。A．数值越大，说明个体差异越大B．数值越大，说明观察值的变异度越大C．数值越小，说明平均数的代表性越好D．数值越小，说明平均数的代表性越差E．应与平均数结合起来进行分析
22、秩和检验和t检验相比，其优点是。
A．计算简便，不受分布限制B．公式更为合理C．检验效能高D．抽样误差小E．第二类错误概率小
23、总体标准差描述的是。
A．所有个体值对总体均数的离散程度B．某样本均数对总体均数的离散程度C．所有样本均数对总体均数的离散程度D．某些样本均数对总体均数的离散程度
E．所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度
24、比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A．变异系数B．方差
C．极差D．标准差E．四分位数间距
25、当样本例数相同时，两组计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为
A．成组t检验效率高一些B．配对t检验效率高一些C．两者效率相等
D．大样本时两者效率一致E．与两组样本均数的大小有关
26、样本的两变量(X,Y)的相关系数r=0时,说明。（B）A．两变量不存在任何关系
B．两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系
C．两变量间存在相互关系的可能性很小D．两变量必然存在某种曲线关系E．两变量间的关系不能确定
27、在标准差与标准误的关系中。A．二者均反映抽样误差大小
B．总体标准差增大时，总体标准误也增大
C．样本例数增大时，样本标准差和标准误都减小
D．可信区间大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E．总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误
28、说明两个有关联的同类指标之比为。
A．率B．构成比C．频率D．相对比E．频数
29、下列观测结果属于等级资料的是（D）
A．收缩压测量值B．脉搏数 C．住院天数D．病情程度 E．四种血型
30、收集资料不可避免的误差是
A.随机误差B.系统误差 C.过失误差D.记录误差 E．仪器故障误差
31、算术均数与中位数相比，其特点是
A．不易受极端值的影响B．能充分利用数据的信息C．抽样误差较大D．更适用于偏态分布资料E．更适用于分布不明确资料
32、描述一组对称（或正态）分布资料的变异程度，用（A）较好
A标准差B 方差C 离均差平方和D 变异系数E以上都可以
33、变异系数主要用于
A．比较不同计量指标的变异程度B.衡量正态分布的变异程度
C.衡量测量的准确度D.衡量偏态分布的变异程度
E.衡量样本抽样误差的大小
34、正态曲线下，从均数μ到μ+1.0σ的面积
A、45%B、90%C、95.00%D、47.5%E、34.14%
35、方差分析的基本思想和要点是
A．组间均方大于组内均方B．组内均方大于组间均方 C．不同来源的方差必须相等D．两方差之比服从F分布 E．总变异及其自由度可按不同来源分解
36、多组均数比较的方差分析，如果P0.05，则应该进一步做的是 A．两均数的t检验B．区组方差分析C．方差齐性检验D．q检验 E．确定单独效应
37、两样本均数比较,检验结果P>0.05说明（D）
A.两总体均数的差别较小B.两总体均数的差别较大C.支持两总体无差别的结论D.不支持两总体有差别的结论E.可以确认两总体无差别
38、计算标准化死亡率的目的是（D）
A.减少死亡率估计的偏倚B.减少死亡率估计的抽样误差 C.便于进行不同地区死亡率的比较D.消除各地区内部构成不同的影响 E.便于进行不同时间死亡率的比较
39、标准化后的总死亡率：
A、仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B、它反映了实际水平
C、它不随标准的选择变化而变化 D、它反映了事物实际发生的强度 E、它反映了实际率的水平
240、利用检验公式不适合解决的实际问题是（C）
A.比较两种药物的有效率B.检验某种疾病与基因多态性的关系 C.两组有序试验结果的药物疗效D.药物三种不同剂量显效率有无差别 E.两组病情“轻、中、重”的构成比例
41、对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说，非参数秩和检验的优点是（A）A.适用范围广B.检验效能高 C．检验结果更准确D.充分利用资料信息 E.不易出现假阴性错误
42、对于计量资料的比较,在满足参数法条件下用非参方法分析,可能产生的结果是（B）
A.增加Ⅰ类错误B.增加Ⅱ类错误C.减少Ⅰ类错误D.减少Ⅱ类错误 E.两类错误都增加
43、对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是（E）A.t检验结果更准确B.方差分析结果更准确 C.t检验对数据的要求更为严格D.近似等价 E.完全等价
44、四格表如有一个实际数为0（C）A、就不能作χ2检验
B、就必须用校正χ2检验
C、还不能决定是否可作χ2检验 D、肯定可作校正χ2检验 E、肯定不可作校正χ2检验
45、行×列表的χ2检验中，P
C、任意两个率之间的差异均有显著性 D、至少某两个样本率间的差异有显著性 E、只有两个样本率间的差异有显著性
46、两数值变量相关关系越强，表示（B）
A.相关系数越大B.相关系数的绝对值越大 B.回归系数越大C.回归系数的绝对值越大 E.相关系数检验统计量的t值越大
47、t分布比标准正态分布（D）
A、中心位置左移，但分布曲线相同 B、中心位置右移，但分布曲线相同 C、中心位置不变，但分布曲线峰高
D、中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展 E、中心位置右移，但分布曲线峰高
三、判断题（10分）
1、相关系数r=0.98，说明两变量密切正相关（对）
2、构成比资料可以选用圆图和条图（错）
3、标准差和标准误都是反映变异程度大小的指标（错）
4、多个样本均数的两两比较可以用成组的t检验（错）
5、正常值范围属于统计描述，可信区间的估计属于统计推断（对）
6、、数值变量资料的标准差一定比均数小（错）
7、等级资料比较宜用秩和检验。（对）
8、两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上，则r=1（错）
9、对统计图中的的坐标所有统计图的纵坐标都必须从零点开始（错）
10、非参数统计进行假设检验要求的条件是总体是正态分布（错）
四、简答题（25分）
1、医学参考值范围和可信区间的区别（5）
2、非参数检验的适用条件（5）
3、标准正态分布曲线下的面积规律（5）
4、标准差与标准误有何区别?（5分）
5、描述数值变量集中趋势的指标有哪些？适用条件分别是什么？（5分）
五、作图（10分）
某药治疗老年慢性气管炎的近期疗效结果如下：
1、单纯型共221例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了136例、54例、31例；疗效：治愈60人、显效98人、好转51人、无效12人，有效率94.6％。
2、喘息型共182例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了93例，56例、33例；疗效：治愈23人、显效83人、好转65人、无效11人，有效率94.0％。请根据题目要求做出合适的统计图。
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