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第一篇：幼儿教师调查报告
时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间，转眼一年又过去了。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉。本学年我班的孩子们从小班升为中班，经历着年龄的变化以及性格的变化，而我则继续和顾老师、胡阿姨继续合作，共同管理班级，我们一如既往，将保教工作做到最好。现将这一年的工作做以下总结：
一、思想政治方面
积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的心得体会，不断提高自己的思想政治觉悟，能积极参加园里组织的各项活动，并认真做笔记，也能积极参加园外的各项听课活动；团结同事，热爱集体，遵守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成本职工作；积极响应工会号召，并参与各项活动。
二、严格要求自己，工作一丝不苟
1、结合主题课程，开展区域活动
为了给孩子们创造一个温馨且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，在活动室里设立了图书角、益智区、娃娃家、小商店等。在图书角中，我将孩子们在重阳节为爷爷奶奶做的好事的照片打印出来制成图书，放在阅读区，让每个孩子利用午间、课间等时间自己去看看，并讲给其他小朋友听自己在重阳节为爷爷奶奶做的是什么事情。在其他区域中，我们利用废旧材料，制成各种教玩具，例如：利用废旧纸板制成的走迷宫、飞盘、规律操作板、陀螺等，供幼儿课外体育活动课或课间休息时玩。我们还结合每个阶段的主题，请幼儿带来不同的材料，布置在墙面或是区角中，例如：在开展《快快慢慢》主题时，我们请孩子们带来了小汽车、自行车等，一方面供幼儿了解快慢的物品，另一方面丰富区角，供幼儿课间玩耍。
2、加强常规建设，培养良好习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能使幼儿的生活有合理的节奏，为他们的生活和学习打下良好基础。我们班的个别幼儿行为习惯差，一开始经常喜欢打架、哭闹，互抢玩具，与同伴发生争执，出口咬人等等，对于这些行为特殊的孩子，我总是对他们特别的留意，时刻关注他们的一举一动，经常多与他们沟通，指导孩子正确的行为方式。例如：我班幼儿推椅子现象较为严重，推椅子不仅会碰伤其他幼儿，而且还会弄坏椅子，发现这点以后，我特别提醒幼儿不管去哪里，都要两个手搬椅子。经过一段时间的提醒之后，推椅子现象明显减少。
3、做到保教并重，促进家园互动
我在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，在每个细节上切实照顾幼儿的生活，培养幼儿良好的生活和卫生习惯，特别是现在天冷了，提醒孩子多喝水，多穿衣服，以防感冒。现在我班的孩子出勤率比小班时有所提高，这个是我比较欣慰的。在注重保教工作的同时，我通过网络、电话、家访、家长会、家长半日活动及利用每天幼儿接送时与家长交流，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。
在上学期中，我们为了促进亲子关系，还开展了奥多奇亲子游，受到了很多家长的支持。在“六一”儿童节的节目表演中，家长们看到了自己孩子的成长，都开心的合不拢嘴。家长的满意，就是给我们最大的回报。
4、利用各种机会，提高自身素质
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，这学期我们开始记录读书笔记，向我从来不怎么花时间去看书的人，通过这次的读书笔记摘录，我也看了不少书，看到了很多优美的句子，例如：教书育人就是在培养他人时留下自己的痕迹。学生就像一座仓库，你可以在里面存放最宝贵的财富。
三、工作实绩
我始终坚信“你中有我，我中有你”的团队精神，只有团结一致才能搞好班级。我和顾老师目标一致，坚持狠抓班级常规，做到有目的、有计划，并逐渐成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，个人方面，在科研方面略显成效，我撰写的论文《对培养大班幼儿创造性剪纸实践研究的初探》获平湖市三等奖，研究的课题《大班幼儿创造性剪纸的实践研究》获平湖市三等奖。新撰写的课题《中班幼儿安全教育的有效性策略研究》顺利立项了。在上半年的教师自弹自唱比赛中获一等奖。班级方面，在班级环境评比中获二等奖，幼儿在“六一”文艺汇演中获优秀表演奖，幼儿早操比赛中获二等奖。成绩已成过去，我们将再接再厉，继续努力。
四、及时反思，寻找工作中的不足
在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，课前准备有时准备不够充分，课后未能很好的进行反思、总结等等。有些可能我还不知道，还请在坐的各位姐妹多多指出我的缺点，让我改正。
即将翻开新的一页，迎来新的一年。我会在以后的工作中不断学习，抓住机遇，求真务实，知难而进。我坚信只要客观地看待自己，克服自身缺点，敢于尝试，敢于创新，工作会做得更好。
第二篇：英语教育调查报告
小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。现就几点突出问题提出自己的对策。
一、问题
1、学校对英语教学不重视
经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师，英语课全由本班的语数教师兼任。由于在质量监测考试中，英语只占20分，就形成这样一个普遍观念――英语是副科，不如语数重要。所以，英语课几乎被语数老师占用，改上为语数课。尽管有的学校有英语专业的教师，但这些老师却被学校安排上语数课，未实现专科专用。有的学校甚至从未开设英语课，而是在临近考试前的两个月，才来给学生恶补英语。以至于六年级这样的高年级学生连26个字母都不能完全认读，英语基础几乎为零。
2、师资短缺，教师工作量大
农村小学英语教师一般都是兼职教师，任课量多，不仅要任语文、数学主考科目而且还有其它的副科。一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大，教师工作负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。同时由于专职英语教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这一项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写一写收获，很少组织集中讨论英语教学。因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。例如，我校就我一位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己一个人在闭门造车。
3、村校教学设备严重不足
小学英语教学形式要生动，活泼和直观，语言活动形式以听说唱演赛为主，需要配备录音机，幻灯片，实物，图片等大量直观的教具，然而村校的教学设备却严重不足。教师上课仅靠一张嘴，一根粉笔。这样落后的教学设备直接影响了教学效果，学生的学习态度及学习热情。就拿我任教的村校来说吧，连一台录音机都找不到。我都是自己收集废旧纸板，画简笔画，制作单词卡片。上课时，我都是把自己的笔记本电脑背去山上的村校，给学生放音频资料。
4、村校孩子胆小，羞于说英语。
由于交通不便，信息闭塞，教学设备有限，村校的学生不如城市和中心校的学生见多识广，他们大多胆小拘谨，缺乏自信。加之英语是他们从未接触过的新学科，他们就更加没有自信，不敢大胆说英语。因为他们总担心自己会出错，会被老师批评，会被同学嘲笑。我在村校上课期间，从来没有一个学生会举手主动回答老师的提问。印象最深的一次是：我让一位女同学站起来读字母，她磨蹭了一分钟才站起来，在我的引导下，勉强读完了字母。在坐回座位后，她竟对我怒目而视，好像我和她有什么深仇大恨似的。我想，这位同学之所以有这么激烈的反应，可能是村校学生都存在这样的心理：我不会读英语，老师还让我读，这不是让我出丑，让我被同学耻笑吗？
二、改善策略
1、改进教学评价体系
教学评价能发挥导向和激励作用，教学无评价，就不能有效地促进学生的学习，必将严重影响这门课程的开设效果。建议我县在每学期期末考试中增加英语学科的考试，亦或是提高英语学科所占分值比重，只有这样，各学校才会重视这门学科。其次，学校领导要重视英语教学，树立正确的教育观、质量观、构建积极有效的评价体系。客观公正地评价考核小学英语教师，注重教学过程和工作态度，优先选派英语教师外出学习。不要因为英语考试所占分值比重较低，而轻视这一学科。
2、加强师资队伍建设
地方行政部门应当从英语专业毕业生中选聘英语教师，并按要求尽快给各级学校配齐英语专职教师。对于师资严重缺乏的学校，应及时公开招聘录用新教师，或者鼓励一部分有英语基础的老师先转岗培训，再上岗。同时加大对小学英语教师的在职培训，多给老师提供合作交流的平台。建立城乡“校对校”教师定期交流制度，组织开展“城区支援农村，强校支援弱校”送教下乡服务工作，定期选派优秀教师到农村学校支教，农村学校教师到优质学校学习进修。通过师资轮换调整，保证学校之间的师资力量和教育水平相对均衡。也可将城乡老师结成“一对一”的网上帮扶对子。每天，老师们可以通过网络及时交流，共同提高。
3、加大对村校教育经费的投入
加大农村教育专项资金投入力度，优先保证农村正常教学进行。尤其是对边远山区，要加快建设农村远程教育工程的步伐。改善硬件设施，为学校投资购买电视机、录音机等必要的教学设备，配齐磁带，挂图，CD，卡片等相关教辅资料并逐步建设语音和多媒体教室。只有这样，才能够加大信息量的输入，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成良好的学习环境。各学校也要珍惜这些教学资源，物尽其用，而不是将其束之高阁。
4、改变教学模式
针对村校学生羞于说英语的问题，我的方法是：改变传统的教学模式，将英语教学融入游戏中。因为村校教学设备有限，很多老师只能固守传统的教学模式，“一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴”，教师滔滔不绝地讲，学生马不停蹄地抄，老师提问，学生回答，形式非常单一，学生学习兴趣索然。而我是将英语知识融入一个个英语小游戏中，学生会不知不觉地大胆说出英语，而不会像传统的课堂一样，学生时刻担心老师是否会抽人回答问题，自己是否会说错。例如，我在上“I’m…”这个句子时，我就把一个学生叫到黑板前，背对其他学生。让讲台下的学生一一和他问好，说“hello”。然后让黑板前的这位学生根据声音猜人。最后让下面的学生自己公布答案，用上“Yes，I’m+姓名”，“No，I’m+姓名”这样的句子。为了加大猜测的难度，我还让下面的同学，捏着鼻子发声。通过这样的游戏的方式，极大地激发了同学们的兴趣，能敢于说英语。
第三篇：英语教育调查报告
一、调查目的
词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果
调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析
1、缺乏自信心。学生要很好地记忆单词，信心是保证。当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部分，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。
四、教学对策
1、努力改变传统的词汇教学模式。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但我们不能忽视农村学生语音基础薄弱，缺乏科学记忆方法的现实。教师应该帮助学生设法摸清英语构词规律和最基本的构词法知识，还要多动脑筋以多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。现代化的教学手段为词汇教学提供了方便。例如，多媒体教学设备就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。为此，精心制作词汇教学课件或下载flash动画来增强视听效果，刺激学生感官，使他们在轻松愉快的状态下学习单词，提高教学效益。
2、创设语境，在语境中进行词汇教学。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此在课文教学过程中，不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。每学完一个对话、一篇文章后，让学生听写，根据对话、课文改写材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的终极目的。
3、适时归纳，帮助学生构建词汇体系。记忆是信息的输入、存储、编码和提取过程。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放进东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果你对东西加以分门别类，开始存放时似乎困难一点，取出时就相当容易了。心理研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记忆就方便多了。
第四篇：幼儿英语教师岗位调查报告
山东商业职业技术学院外国语学院毕业论文
幼儿英语教师岗位调查报告
摘要：随着人类知识水平的提高，思想的进步，人们越来越重视对学前儿童的教育，尤其是对幼儿的英语教育，基于本人对幼儿英语教育行业的浓厚兴趣，针对自身情况和行业现状，做了如下分析与调查：
一、自我专业能力及性格分析
二、行业背景分析
三、个人能力与岗位要求比较与分析
四、目标企业及企业发展前景
五、我的职业规划与展望等。
关键词：幼教岗位，个人能力，职业规划
21世纪，随着社会经济和科学技术的不断发展，“以人为本”观念的不断深入，对幼儿进行学前教育已愈来愈被人们所重视。而全球化的发展也给幼儿英语教育带来了新的机遇。幼儿英语教育行业的发展，这对于我们大学生来说也是一个全新的挑战。
一、自我专业能力及性格分析：
（一）所修课程：
1． 主修课程：商务英语，英语口语，英美概况，商务现场口译，中英文速录，外贸函电，单证实务与操作等。
2．自学课程：马克思主义思想概论，近现代历史，英汉翻译教程，英语口译与听力，现代语言学，英语词汇学，高级英语，英语写作，现代英语语法，多媒体技术与应用，互联网应用等
（二）所获证书和荣誉
在校期间取得大学英语四、六级证书，全国计算机二级证书，国际商务单证员证书等。大学期间积极参加院系各种活动，曾获山东商业集团合唱比赛二等奖，也参加了学院组织的各种比赛，如歌手大赛、书法大赛等。大二期间有幸担任院级副秘书长一职，工作认真踏实，出色完成了学院各项活动的准备组织协调和后续工作。工作得到了老师同学的认可，曾获院、校级“优秀干部”称号。11月份，被评为省级“优秀毕业生”荣誉称号，我相信这是对我大学生活最好的认可。在学习上我也毫不懈怠，曾获校级二等奖学金，平时也十分注重自身素质的全面提高。
（三）社会实践
为了更好地接触社会，并把自己学到的东西付诸实践，大学期间的寒暑假我也积极地参加了社会实践活动，做过英语家教，广告公司的文秘，电子厂的基层管理工作等，在实践中明白了自己学习的不足，锻炼了自己的综合能力，交际能力加强，形成-1-
了职业意识，找到了自己的职业定位，也明白了专业知识的重要性。
（四）性格特征及个人优势
1.性格特征：活泼开朗，诚实正直，踏实肯干，执着认真，善于交流，有较强的组织和团队协作能力，自学能力强；但有时太过完美主义，性格要强，考虑事情欠周全。
2.个人优势：兴趣是最好的老师，我从小的梦想就是要成为一名光荣的人民教师，尤其是少儿教师，我对这个行业有无限的热情，平时我积极学习英语专业知识，英语基础扎实，课余时间也自学了一些教育心理学等课程，平时也非常注重提高自己各方面涵养，本人有较强的组织和交流能力，也十分有爱心，相信可以胜任教师这项光荣的职业。
二、行业背景分析
（一）行业历史，现状与发展前景
1.行业历史：幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿英语教育是基于对幼儿性格特质等的基础上对他们进行的语言启蒙培养。
2.行业现状：随着中国融入全球经济一体化步伐的加快，英语作为全世界通用的语言，越来越受到许多国家的重视。在中国，从2000年新课改开始，教育部就规定了从小学三年级学校开始教授英语课程。如今，一方面随着小学英语学习面的全面推广，家长对青少年英语教育观念的转变，对英语教育投资的快速增长，导致市场需求越来越大，英语培训市场逐步升温。根据专业机构预测，我国目前在校小学生拥有1.2亿，培训机构有3-5万家，到2010年，将以19%的速度增长，英语培训市场份额将达到近百亿元，少儿英语培训成为英语培训市场最大的一块蛋糕。
3．行业发展前景：随着经济发展和国际间交流的增强，英语已成为了人们发展、求职的必备的能力。现在英语教学需求越来越低龄化，小学和幼儿园都开始开设英语课，少儿英语培训市场逐渐火爆起来，而少儿英语市场的兴起直接带动了少儿英语教师需求的急剧上升。这是隐藏在幼儿英语教育市场的巨大潜力。
（二）目前幼儿教师行业人才需求情况
近期，某电台记者针对国内少儿英语教育行业的师资情况作了相应的调查。调查发现，国内师资培训整体数量存在严重不足，平均600个学生才能分到一个老师。少儿英语师资短缺，不仅困扰着一些小学和幼儿园，在一些英语培训机构表现得也十分明显。同时，缺乏专业化训练、教学方法僵化等问题使得少儿教育存在巨大质量隐患，不少机构开出年薪10万的诱人条件却依然苦于招不上人。这个行业的人才缺口巨大。
（三）目前对幼儿英语教师的职业能力要求教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。担任幼儿语言启蒙任务的教师的作用更是不容小觑的。本着对幼儿负责的态度，很多学校和英语培训机构都对幼儿教员的素质和职业要求都是非常严格的。
1．职业道德要求：要具备杰出的道德修养。起首需要的便是要有充足的定见的熏陶，它包括作为一名幼儿教师应遵循的职业道德规范等。而做为一名与时俱进的幼儿教师，我想还应该主动去了解幼儿教育相关的法律、法规、政策，化被动的服从，为主动理解规范自己的职业行为，与此同时，提高职业道德修养。其次，具有积极、康健、向上的心理也尤为重要，杰出的心理有助于咱们在繁琐细微的工作中，正确地把握自身言行，做好学生的模范。
2．专业知识要求：扎实的英文功底,标准的发音。不断学习,提高自己的专业水平,杜绝闭门造车。要精通英语教学方法，不断寻求新的教学点，新的进步。
3．个人能力要求：要自信、自尊。要有良好的自我形象和个性品质。要有爱心和童心，因为童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。要有较强的组织教育活动的能力和自学能力。
三、个人能力与岗位要求比较与分析
在校期间取得大学英语四、六级证书，全国计算机二级证书，国际商务单证员证书等。努力学习，扎实提高专业能力，曾获校级二等奖学金，日常生活中也注意从各方面提高自己的英语能力，专业知识过硬。积极参加社会实践，综合素质得到很好的锻炼。虽然我是一名商务英语专业的学生而不是一名学前教育专业的学生，但幼儿英语教育行业的巨大潜力、巨大的挑战及我对这个行业的喜爱让我坚定自己的想法：要成为一名优秀的幼儿英语教师。人们都说兴趣是最好的老师，我想当你是因为喜欢一个工作而工作的时候，你的潜力才会更好地得到发挥，也会收获很多乐趣，会从中得到满足和体现价
值。上面简单介绍了我想加入幼儿英语教育这个行业的原因，知己知彼放方能百战百胜，下面是我就个人能力与岗位要求进行的比较与分析。
（一）我的优点： 1．有执着的事业心。幼儿教育的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心是非常重要的。大二期间有幸担任院级副秘书长一职，工作认真踏实，出色完成了学院各项活动的准备组织协调和后续工作，成为老师和同学之间合格的桥梁。工作得到了老师同学的认可，曾获院、校级“优秀学生干部”称号。丰富的实践经历，培养了我做事执着认真的态度。
2．我是一个充满自信的人。我相信一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。大学期间积极参加院系各种活动，曾获山东商业集团合唱比赛二等奖，也参加了学院组织的各种比赛，如歌手大赛、书法大赛等。学习上我也好不懈怠，曾获校级二等奖学金。大学各方面较优秀的表现，慢慢使我成为一个自信乐观的人。相信这点对于幼儿教师这个职业来说也是十分必要的。3．性格特质及日常积累适合这个职业。自信乐观、诚实正直、执着认真，是一个有梦想并执着追求梦想的人。平时爱好比较广泛，哲学与心理学，话剧，唱歌，这些都是我大学最喜欢的事物，相信这些知识的积累我很好地融入这个行业会有很好的帮助。最重要的是我对这个行业有浓厚的兴趣和无限的激情，我相信无论对哪个行业这都是可贵的。
4．爱心和童心，较外向的性格决定了我比较有能力融入孩子们的世界。大学里学生干部的经历也给我带来了较强的沟通和组织活动的能力。我相信这些都会是我成功进入幼儿教育行业的重要筹码。
(二)我的缺点：
“金无足赤人无完人”，我觉得自己在教育行业最大的不足就是我不是教育专业的学生，我对教育行业缺乏一定的系统的认识，不过我在课余的生活中已经自学了很多这方面的书籍，相信只要我不断努力，一定可以弥补自己的不足。
四、目标企业及企业发展前景
我的目标企业就是中国知名少儿英语教育机构——小新星。
小新星是通过ISO9001国际质量体系认证的国际连锁特许加盟的中国知名少儿英语教育品牌，现已发展成为集少儿英语培训、教材研发、管理人才培养、师资培训、动画及游戏软件制作、教学科研为一体的小新星教育集团。
小新星笃持“让每个孩子轻松快捷地获得与世界沟通的能力”的教育理念，创立了独具特色的领先英语教学法，并自主研发出与之相配套的系列教材，多种教具、学具获得国家专利。从1992年首个小新星英语学校创办开始，由于教学方法先进、教材体系科学、教师团队优秀，教学效果显著，小新星得到广大学生和家长的好评，也因为专业的师资培训、完备的服务支持，受到广大加盟商的青睐。截至2009年，小新星已在全国29个省市区的700多个城市建立了2000多个校区，拥有专职教师上万人，年培训学生突破百万人次。
优秀的教育机构给我无限提过自己改变自己的动力，我知道进入这样一个优秀的机构不是一件易事，但我会尽自己十二分的努力去实现它，同时，我相信，我可以！
五、我的职业规划与展望
职业生涯的规划是每一个人一生职业发展道路上的设想和规划，是个人职业发展的有效手段。为了有效地实现自我价值以便保证在事业上取得更大的成就，每个人需对自己所从事的事业、要担任的任务以及在工作岗位上的发展道路进行全面的规划，确立明确的目标，并为之努力。上面我已经谈到我的目标企业，以下是我的职业规划：
（一）发展规划
1．成为一名合格的幼儿英语教师（近期规划）
用最短的时间熟悉新工作机构的制度，融入到机构的文化中去，花较长的时间与领导、同事、家长沟通，向周围优秀的同事学习，向学生学习，完成自己规定的教学量，掌握更多的有效的教学方法，积极向该行业的精英人才看齐，用心成为一名合格的幼儿英语教师。
2．成为一名优秀的教育中层管理人员（中期规划）
在第一步顺利实施的基础上，除了平时的日常教学任务高质量的完成以外，要积极拓展一下自己的视野，用心掌握一些管理方面的知识技巧，多向该机构的领导学习，多与领导交流，从职业素养、为人处世、思考方式等方面进行对比，寻找自己与管理者之间的差距，找到差距，弥补不足，努力提高自己各方面的素质，让自己更快地到达管理者的高度。
3．成为一名分教育机构的主管（远期规划）
规划一步步得以有效地实施，第三步是我对自己职业规划的一个长期目标。在机构从事管理工作在职业素养、为人处世、思考方式等方面都得到了很大的提高，积累了很多实战性的经验，是时候实施我的远期规划了。在这个阶段我会好好把握住每一个升迁的机会，好好表现自己，向更高的目标看齐。把握锻炼自己的机会，多与外界接触，要以一个主人翁的心态看待工作，看待机构，努力提高自己的管理水平，创造机会，等待机会，抓住机会，实现自己的远期规划。
（二）实现目标的计划
为了实现自己的发展规划，我从自己的实际情况出发，制定了以下实现目标的计划。
1.努力学习教育尤其是幼儿教育方面的知识及英语专业知识，不断提高自己教育专业素养，永远不要停止学习。
2.积极向本行业在全国乃至全世界的精英学习，不断开阔自己的眼界，提高自己的教学水平。
3．不断培养并提高自己的各项技能，如唱歌、跳舞、乐器等，这对一个幼儿教师来说是十分必要的，艺术可以给自己的教学带来新的启迪。
4．适时培养一下自己对该行业的管理能力，不断扩大自己的业务范围，提高自己的教育和管理水平。
我深知，教育行业是一个锻炼人耐力跟恒心的行业，竞争也比较激烈，作为一名初出茅庐的大学生，自己无论在资历还是阅历方面都处于劣势，我们现在唯一能做的就是掌握更多的知识，抓住任何一个可以锻炼自己的机会，不断地让自己变得优秀，努力向自己的目标前进，“不抛弃，不放弃”，总有一天会得到自己想要的，成为自己所热爱的行业——幼儿英语教育里的精英。
参考文献：
【1】袁振国主编，《当代教育学》，教育科学出版社，2004年
【2】郭齐家主编，《中国教育思想史》，教育科学出版社，1987年
【3】【苏】赞可夫著，《和教师的谈话》，教育科学出版社，1980年
【4】曹中平著，《幼儿教育心理学》，辽宁师范大学，2001年
【5】束定芳、庄智象，《现代外语教学》，上海外语教育出版社，1996年
第五篇：幼儿教师调查报告
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
时间飞逝，转眼间，我们在忙忙碌碌中又一学期已到尾声。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。
现将这学期的工作总结如下:
一、政治思想方面
我坚决拥护中国共产党的领导，坚持时事政治学习，认真做笔记，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。积极参加园里的各项活动，热爱集体，服从分配，团结同事，自觉遵守园内的各项规章制度、不迟到、不早退，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿。
二、教育教学方面
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。要上好课，就要钻研教材，认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，热爱幼儿，平等的对待每一个幼儿，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了幼儿的学习。抓好幼儿的思想教育，并使这一工作贯彻到对幼儿的学习指导中去，扎实抓好教育教学工作，工作中虚心向其她教师学习，观摩其她教师上课，积极参加园内教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的学期计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，以游戏为基本活动，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。新班的孩子年龄偏小，安全意识差，自我保护能力差，所以从一开学我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。教育幼儿不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救等。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、认真填写班级日志，做好交接班工作。
5、发动孩子们自带一些图书玩具等桌面游戏用品，减少危险因素。
四、家长工作
家长工作也是我们工作的一个重要部分，平时我主动亲切地与家长打招呼，也充分利用接送时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。同时通过家园栏、电话多种形式进行访问、家园联系，还通过召开家长会向家长介绍幼儿园教育目标、教育内容、教育方法等等，强调家园共育的重要性，并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
谢谢大家!
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