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第一篇：初三上学期期末语文作文试题分析
题目一：鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道："我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。"请你以"脊梁"为题目，写一篇文章。
题目二:当自然天地、人类历史、现实生活、文学世界的大幕拉开，我们会看到一幕幕精彩的演出，或美不胜收，或感人肺腑，或发人深省，或引人遐思……请你以"这一幕，如此________"为题写一篇文章。
要求：（1）如选题目一，请将作为题目抄写在答题卡上；入选题目二，请先将题目补充完整，再将作文题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【东学堂语文分析】
西城本次两个作文题目，非常大气，立足点高远，体现大局观，站在国家、自然、人类历史、现实生活、文学世界等多个恢弘角度，可以说将作文难度又提上了一个等级，直接要求考生有更广阔的眼界，更深远的认识，更深刻的思想，对作文主题要求极高！考生一定要按照我们在课上所讲的技巧在关键段落运用特殊手法来升华文章主题。
题目一：来源于课内阅读，这一点和其他主城区考法不谋而合：阅读是写作的基础，能读懂文本，把握文本精髓是写作的第一步。因此我们不光要把所学过的内容重点弄懂、记住，更要掌握阅读的技巧。
这个作文题目可以根据提示语来将写作核心定位到某个XX样的人，写人大家都擅长，但是还须注意审题"这就是中国的脊梁"，因此这个人的影响力不能只局限在你的小圈子里，这个人的影响力必须要上升一个高度，能够称得上是"中国的脊梁"。也就是说，作文的主题必须要深刻，可按照初二曾经讲过的作文主题升华的技巧：以小见大，来升华文章主题。
题目二：作为半命题作文，准确补题是第一步，应做到：补题之后，题目完整且通顺，力求做到新颖、别致，再者考生一定要选取自己熟悉的、擅长的内容来进行补题，毕竟补题其实是在给自己出题，何苦为难自己呢。
题目主语为"这一幕"，场景描写必不可缺少，是写作的重心，"这一幕"可选取的内容也是相当广泛的，可以是自然天地，那就必然要用到环境描写，描写必须要具体，做到景色美不胜收、恢弘大气，并且能够融情与景，巧妙抒发个人情感，这种情感必须要大气，引人深思；"这一幕"也可以是人类历史，考生可选取自己熟悉的历史故事，如今年北京四中考到的：用自己的话描述"青梅煮酒论英雄"的情节，这便可以是"一幕"，历史源远流长，可选取的内容太多，考生注意选取自己熟悉的`场景，做好场景描写，并且写出人生感悟；"这一幕"也可以是现实生活，这个我们就太熟悉了，家里的、学校的、社会中的每一幕看到的场景，都可以刻画出来，进而抒发感悟，引起反思……
总之提示语已经给出考生很广泛的选材内容，选材对于考生来说，不是难点，但作文主题绝对是本次写作必须要抓的重中之重，也是考生的难中之难。而这个问题，始终是我们东学堂语文重点培养的核心，在未来只剩的100多天中考冲刺的时间里，我们的寒春课程还会根据本次期末的最新变化，帮助孩子们在想象作文、语言优化、主题深化等角度做到新的突破！
第二篇：五年级语文下学期期末考试成绩分析
五年级语文下学期期末考试成绩分析
这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
一、基本情况
本次期末考试，我班实际参考人数（）人，平均分（），及格人数（）人，及格率（）。整体情况较上期有明显好转。
二、试卷题型分析：
本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如：“口语交际”）。
三、答题分析
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的.掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。
2、选词填空
所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。
3、根据平时积累填空
出错较多的是第1小题，用成语对人物的描述，部分同学会使用成语，但是字写错了，部分同学没有看清是使用成语。第2、3小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。失分较多的是第4、5小题，平时没有注重这方面知识的积累，以至于失分较多。
“基础知识积累”部分：学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。
4、阅读。
第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！
第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习（阅读一中设计到了设问句），培养学生[此文转于]边读边想，提出问题的能力。
第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
5、作文
从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。
四、几点反思
1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识
加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。
2、强化阅读训练，提高阅读能力
从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生[此文转于]的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。
3、培养作文兴趣，加强写作训练
小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生[此文转于]的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。
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