千文网小编为你整理了多篇相关的《六年级下册关联词语题(范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《六年级下册关联词语题(范文五篇)》。
第一篇：六年级下册复习计划
一 、指导思想:
以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作出系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容
1、 汉语拼音 (两课时复习,一课时练习)
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字 (一课时复习 ,两课时练习)
"认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、 词语 (积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习两课时)
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、 句子 (复习两课时,练习两课时)
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、 标点符号 (两课时复习,两课时练习)
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读 (复习结合练习进行,安排五课时)
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是上册和下册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作。(复习结合练笔,共六课时)
能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮:
复习内容:六年级语文教材上册、下册
复习要求:掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗词、文言文的大意,体会作者的思想感情。
第二轮:
复习内容:字、词、句、标点
复习要求:辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
第三轮:
复习内容:阅读、作文
复习要求:把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
复习重难点:把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮:
复习内容:综合练习。
复习重难点:综合运用,补缺补漏。
第二篇：六年级下册复习计划
为了更好地完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习方法
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。
二、预计达到的目标
力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。
三、达标措施
1、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。
2、培养优等生。对学有余力的孩子，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。
3、兼顾中等生。
四、复习内容
字：
1、生字表里所有的生字组词，听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。
词：
1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。
2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。
3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句：
1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。
2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷纸上的难点，弱点。
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读：
1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;
5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。
第三篇：六年级下册语文寒假作业
放假是个一听就非常兴奋的词，但放假往往带有作业，很多同学都觉得作业是个拖油瓶呢，其实作业可以让我们放假回来，不会把知识全部还给老师，还是非常有用的。下面是小编给大家整理的一些六年级下册语文寒假作业的学习资料，希望对大家有所帮助。
六年级寒假语文作业练习试卷
一、 语言基础。(26分 )
1、 正确认读：认读带点的汉字，并在注音全对的一组后打“√ ”。(4分)
A、磅礴Pánɡ bó 黑魆魆 heī xǖ xǖ 亲戚 qīng qī ( )
B、娴熟xián shú 婀娜 ē nuó 雄浑 xióng hún ( )
C、吞噬 tūn shì 拍摄 Pāi sè 皮袄Pí，ǎo ( )
D、潜伏qián fú 贫穷 Pín qiónɡ 匀称yún chèn ( )
2、正确拼写：根据拼音和句子的意思写生字词。(5分)
正在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有
pái huái( )罢了，只有cōng cōng( )罢了……过去的日子如轻烟，被微风吹散了;如bó wù( )，被初阳zhēng róng( )了;我留着些什么hén jì( )呢?
3、下列词语中感情色彩不相同的一项是( )(4分)
A、奋不顾身 B、享誉中外 C、朴实无华 D、弄虚作假
4、正确书写(找出下列词语中的错别字并在下面划上“△”，然后将正确的字语词规范、端正地写在格子里)。(10分)
(1)专心至志 (2)天崖海角 (3)花好月园 (4)惊涛咳浪 (5)青面撩牙(6)体贴人徽 (7)惊心动皤 (8)养尊处忧 (9)美不胜収 (10)精兵简证
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
5、根据下面给出的数字，各写出一个成语：(3分)
⑴.12345609( ) ⑵. 1256789( )
⑶.1+2+3 ( ) ⑷. 40÷ 6 ( )
⑸. 3/4的倒数 ( ) ⑹. 9寸+1寸=1尺 ( )
二、 积累运用。(18分)
1、 古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得 (4分)
⑴ ，熟能无惑。 选自作品《 》
⑵种树者必培其根， 。选自作品《 》
⑶爆竹声中一岁除， 。选自作品《 》
⑷一个人并不是生来要给打败的。 。选自作品《 》
2、下列作品、主要人物、作者搭配不正确的一组是( )(4分)
⑴《灯光》——郝副营长——王愿坚 ⑵《十六年前的回忆》——李大钊——李星华
⑶《一夜的工作》——周恩来——何其芳 ⑷《跨越百年的美丽》——居里夫人——笛福
3、下面没有语病的一句是( )。(4分)
⑴ 在生活上，恩格斯热烈帮助马克思。
⑵ 一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
⑶ 全班同学只差张军没来了。
⑷ 老师交给我的任务已经将要完成了。
4、根据课文或语境填空。(6分)
(1)请你仔细回忆六年级学过的课文，选择恰当的课文题目填在横线上。时间《 》而过，一晃小学马上要毕业了。通过学习《 》我懂得了:只有在不确定的生活中经受住考验的人，才能长大成才;学习《 》作者向我们展示了一幅老北京春节的民风民俗;学习了《 》感受革命志士在刑场上视死如归的伟大精神;欣赏了外国名著《 》揭示了资本主义的罪恶，表达了对贫苦人民的深切同情;老师教育我们只有《 》，才能获得的快乐和幸福。三、 阅读感悟。(总分26分)
(一) 课内精彩片段。(10分)
( )我们是为人民的，( )，我们( )有缺点( )不怕别人批评指出。( )是什么人，谁向我们指出就行。( )你说得对，我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我们( )照你的办。
1、 在括号里填上关联词。(4分)
2、 第一句在这段有什么作用?(2分)
3、2、3、4句话说明了什么本质问题?(2分)
3、 实话实说。找出你的缺点并改正，争取毕业检测考出自己最满意的成绩好吗?(3分)
(二) 课外感悟。(15分)
想到就做
在日常生活中，有许多该做的事，不是我我们没有想到，而是我们没有立刻去做。时间一过，就把它忘了。
其原因，有时是因为忙，有时间因为懒。一个事务繁忙的人，想到某一件事该做，但他当时没有时间，于是想，“等一下再说吧!”但等一下之后，为其他事务分神，就把这件事忘了。
有些人虽然不忙，可是，他喜欢拖延。该做的事虽然想到，却懒得立刻着手去做。心想，“等一下再做吧!”可是，等一下之后，他就忘了。或者已是时过境迁，失去当做的时机了。
如要使做事有效率，是“想到做到”。
养成“想到做到”的习惯之后，你会发现自己随时都有新的成绩;问题随手解决，事务即可办妥。这种爽利的感觉，会使你觉得生活充实，而心情爽快。
遇事拖延的习惯，不但耽搁了工作的进行，而且在自己精神也是一种负担。事情未能随到随做，随到随做了，却都堆在心上，既不去做，又不敢忘，实在比多做事情更加疲劳。
做事有始无终，也会使自己心情有负债之感。
无论大小事务，既经开始，就应勇往直前地把它做完。我国传统规矩，家庭教子弟写字，无论有什么事打忧，也不准把一个字只写一半。即使这个字写错了，准备涂掉重写，也要把它写完再涂。这正是教人不忽视任何小事的的起点。在日常小事上养成有始有终的好习惯，将来做事才不会轻易的半途而废。
小学六年级语文下册寒假第一单元试卷
一、 选择正确读音
脊(jí jǐ)梁 翠竹(zhú zú) 琳(líng lín)琅
六年级语文下册第一单元测试卷：深坳(yào ào) 追(zuī zhuī)寻 残暴(pù bào)
岿(kuī guī)然不动 .
二、 看拼音，写词语。
wěi pài zhèn hàn yīn qiè fēng suǒ máo wū
( )( )( )( ) ( )
zǔ zhòu hū xiào huī huáng yán ān ào mì
( ) ( ) ( ) ( )( )
chóu mì yáo hàn xī shēng míng mèi pài qiǎn
( )( )( ) ( )( )
háo bú yóu yù zhàng péng suō biāo xī rì
( ) ( ) ( ) ( )
diǎn zhuì yī xī cāng sāng dì yù jiǎo jié
( ) ( ) ( )( )( )
jiāo mèi
( )
三、 用“——”给加点字选择正确的读音。
深坳(yòu ào) 盛水(chéng shèng) 压倒(yà yā )
显露(lòu lù) 岿然不动(guī kuī ) 脊梁(jí jǐ)
韶山(shào sháo) 稻菽(shū shǔ)
四、 辩字组词
硝( )锁( )稠( )窖( )
销( )琐( )绸( )窑( )
髦( )琳( )练( )番( )
鬃( )淋( )炼( )翻( )
五、指出下列句子所运用的修辞手法，并选择其中的一种修辞手法写一个句子。
1、用它搭过帐篷;用它做过梭镖;用它当罐盛过水，当碗蒸过饭;用它做过扁担和吹火筒……( )
2、如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢?( )
3、他们肩上挑的是什么?挑的是中国无产阶级革命!( )
4、红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。( )
5、仿写句子：
六、修改病句。
1、他听了这个激动人心的消息后，热泪盈眶，流下了热泪。
2、升旗仪式上，老师介绍了小明的优秀事迹。
3、因为老师表扬了他，所以他一点也不骄傲。
4、经济危机爆发后，经济市场的形势非常严肃。
小学六年级下册语文为人民服务练习题寒假作业
一、看拼音写词语
tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi
( ) ( ) ( ) ( )
āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加粗字选择正确读音
1.兴旺 A.xīng B.xìng ( )
2.追悼 A.dǒo B.dào C.diào ( )
3.受苦受难 A.nán B.nàn ( )
4.李鼎铭 A.dǐng B.dǐn ( )
三、将下列词语正确搭配在一起
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
( )──( ) ( )──( )
( )──( ) ( )──( )
( )──( ) ( )──( )
四、在下面的括号里填上合适的关联词语
1.( )我们是为人民服务的，( )，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
2.( )你说得对，我们( )改正。
3.( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。
4.王鹏( )接受了大家的批评，( )改正了错误。
五、读下面的句子，说说句子的意思
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
3.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
六、阅读下面文段，回答问题
(一)
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
固：___________ 或：_____________ 于：_____________
这句话的意思是：_____________________________________________________
2.本段的中心句是____________________________________________________
此句和后面三句是_______________________关系。
3.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这
句话?
答：_________________________________________________________________
(二)
只要略有知觉的人就都知道：这回学生请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束于无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书，报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗?放下书包来请愿，真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政.文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦截汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了。
1.国民党政府对学生请愿事件所持的谬论的论点是 ( )
A.学生是应该读书的
B.社会秩序，悉被破坏
C.友邦人土，莫名惊诧
D.友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国
2.如果将文中“只要略有知觉的人就都知道”改为“人们都知道”，其结果将是( )
A.意思一样，语气更加简洁了
B.意思相反，与作者的本意相抵触
C.意思基本一样，但强调和讽刺的意味没有了
D.意思基本一样，但更加通俗易懂了
3.“报上不是说过”“说过”的内容是 ( )
A.东北大学逃散，冯庸大学逃散
B.日本兵看见学生模样的就枪毙
C.东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙
D.放下书包来请愿，真是已经可怜之至
4.下面所列的词语与文中加粗的“又”相呼应的是 ( )
A.但
B.一面
C.不是
D.已经
5.“国将不国”的意思是_________________________________。
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第四篇：六年级下册复习计划
一、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
二、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
(8)学习修改自己的习作。
2、技能方面
(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
(7)会读诗歌，初步(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
三、教学重点、难点
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
四、教学中需要注意的问题
1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题。
2、教师的教学要不断地进行反思与总结。
第五篇：六年级下册复习计划
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，我制定出如下切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率：
一、小学数学毕业总复习的任务
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务有以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合学生的实际，在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学毕业总复习内容的组织
教材在最后一章安排了总复习内容，形成四大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
三、小学数学毕业总复习过程的安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间安排大致如下：
(一)、数与代数(12课时)
这节重点确定在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。
5、精心设计练习，提高综合计算能力。
(二)、空间与图形(10课时)
1、加深对有关图形的基本特征及相互关系的认识。
2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。
3、 体会公式推倒过程中的基本数学方法。
4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题。发展空间观念。
5、体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描述物体间位置关系的不同方法，增强利用几何直观进行思考的能力。
(三)、统计与可能性(4课时)
1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点;
2、能根据统计图表所呈现的信息进行简单的分析和思考。
3、增强数据分析意识，发展统计观念。
4、体会事件发生的可能性意义，会计算一些简单事件发生的可能性，体会游戏规则的公平性。
(四)、综合应用(4课时)
在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
四、课时安排
数与代数
1、数的认识(3课时)
2、数的运算(5课时)
3、式与方程(2课时)
4、正比例和反比例(2课时)
空间与图形：
1、图形的认识、测量(2课时)
2、平面图形的周长与面积(2课时)
3、立体图形的表面积和体积(4课时)
4、图形与变换(1课时)
5、图形与位置(1课时)
统计与可能性4课时
综合应用3课时
五、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
4、针对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。
5、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素，以得到教学的最好效果。
6、注意学生的思想动态。外因最终还是要通过内因才能发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也就明显了。
7、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。
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