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跳棋教案(大全)

2022-09-05 23:08:21

千文网小编为你整理了多篇相关的《跳棋教案(大全)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《跳棋教案(大全)》。

第一篇:跳棋兴趣小组活动计划_跳棋兴趣小组活动计划__教案

“棋星乐园”活动计划

我班的特色活动为棋类,本年度重点教学生跳跳棋。旨在开发学生的智力,启迪学生的智慧,更好地发展学生的个性与特长,培养学生的兴趣爱好,于活动中渗透思想教育,达到活动与班级管理无痕对接。制定活动计划如下:

一、活动目标:

1、集活动的趣味性,智慧性于一体,让学生在活动中得到乐趣,得到发展。

2、培养学生慎密思维能力,不断培养学生自己的兴趣爱好,激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力,养成独立思考,自主学习的积极性。

二、活动时间:

根据学校课程设置,每星期集体活动一次,时间为每周三下午第二节课。

三、活动措施:

1、 根据学生年龄的特点,由浅入深,循序渐进。

2、 活动期间,各组在老师的组织下进行活动。

3、 定期开展竞赛评比活动。

四年(4)班“棋星乐园”活动安排表

指导教师:陈秀英 陈永熔

讲解跳跳棋基础知识

教学目标:

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程:

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋,认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩,也可以多人玩,最多六人,最少2人。双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手,所以棋盘中相对的位置都是空的,棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法,判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

讲解两人对弈的基本方法

教学目标:了解两人对弈的方法和技巧

教学过程:

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

三、生练习,教师巡视,个别指导

两人对弈练习

教学目标:练习巩固两人对弈的走法

教学过程:

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差,确保都掌握基本的走法

2、比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标:强化两人对弈走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标:学习三人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋,否则会多一个人没有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋三人对弈练习

教学目标:练习巩固三人对弈的走法

教学过程:

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差,确保都掌握基本的走法

2、比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标:强化三人对弈的走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋四人对弈知识

教学目标:学习四人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2.学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3.在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4.四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋四人对弈练习

教学目标:练习巩固四人对弈的走法

教学过程:

三、回顾上节课所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差,确保都掌握基本的走法

2.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3.总结

跳跳棋四人对弈竞赛

教学目标:强化四人对弈的走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

教学目标:学习六人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2.学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3.在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4.四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋六人对弈练习

教学目标:练习巩固六人对弈的走法

教学过程:

四、回顾上节课所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差,确保都掌握基本的走法

2.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3.总结

跳跳棋六人对弈竞赛

教学目标:强化六人对弈的走法

教学过程:

一、按分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨组别竞赛

采用三局两胜的比赛规则

跳跳棋对弈自由练习个别辅导

教学目标:复习所学几种跳跳棋对弈

教学过程:

一、回顾本学期所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

2.总结

跳跳棋按分组对弈竞赛

教学目标:优胜者分组对弈

教学过程:

一、分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者总决赛

采用三局两胜的比赛规则,选出最优跳跳棋手。

跳跳棋对弈总决赛竞赛

教学目标:对弈总决赛

教学过程:小组获胜者竞赛

1. 采用三局两胜的比赛规则,其他同学观战

2. 选出班级最优跳跳棋手,并发给奖状。

第二篇:跳棋兴趣小组活动计划_跳棋兴趣小组活动计划__教案

“棋星乐园”活动计划

我班的特色活动为棋类,本年度重点教学生跳跳棋。旨在开发学生的智力,启迪学生的智慧,更好地发展学生的个性与特长,培养学生的兴趣爱好,于活动中渗透思想教育,达到活动与班级管理无痕对接。制定活动计划如下:

一、活动目标:

1、集活动的趣味性,智慧性于一体,让学生在活动中得到乐趣,得到发展。

2、培养学生慎密思维能力,不断培养学生自己的兴趣爱好,激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力,养成独立思考,自主学习的积极性。

二、活动时间:

根据学校课程设置,每星期集体活动一次,时间为每周三下午第二节课。

三、活动措施:

1、 根据学生年龄的特点,由浅入深,循序渐进。

2、 活动期间,各组在老师的组织下进行活动。

3、 定期开展竞赛评比活动。

四年(4)班“棋星乐园”活动安排表

指导教师:陈秀英 陈永熔

讲解跳跳棋基础知识

教学目标:

1、认识跳跳棋

2、了解跳跳棋基本走法

教学过程:

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋,认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩,也可以多人玩,最多六人,最少2人。双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手,所以棋盘中相对的位置都是空的,棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法,判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

讲解两人对弈的基本方法

教学目标:了解两人对弈的方法和技巧

教学过程:

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

三、生练习,教师巡视,个别指导

两人对弈练习

教学目标:练习巩固两人对弈的走法

教学过程:

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差,确保都掌握基本的走法

2、比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

教学目标:强化两人对弈走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

教学目标:学习三人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋,否则会多一个人没有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋三人对弈练习

教学目标:练习巩固三人对弈的走法

教学过程:

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差,确保都掌握基本的走法

2、比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

教学目标:强化三人对弈的走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋四人对弈知识

教学目标:学习四人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2.学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3.在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4.四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋四人对弈练习

教学目标:练习巩固四人对弈的走法

教学过程:

三、回顾上节课所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差,确保都掌握基本的走法

2.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3.总结

跳跳棋四人对弈竞赛

教学目标:强化四人对弈的走法

教学过程:

一、按年级分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

教学目标:学习六人对弈的走法

教学过程:

一、摆棋

与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2.学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;

3.在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;

4.四人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习,教师巡视,个别指导

跳跳棋六人对弈练习

教学目标:练习巩固六人对弈的走法

教学过程:

四、回顾上节课所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差,确保都掌握基本的走法

2.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

3.总结

跳跳棋六人对弈竞赛

教学目标:强化六人对弈的走法

教学过程:

一、按分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨组别竞赛

采用三局两胜的比赛规则

跳跳棋对弈自由练习个别辅导

教学目标:复习所学几种跳跳棋对弈

教学过程:

一、回顾本学期所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习,教师从旁指导

三、合作学习

1.比一比,谁最棒

通过自由活动,看谁一步能走的格子最多

2.总结

跳跳棋按分组对弈竞赛

教学目标:优胜者分组对弈

教学过程:

一、分组竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者总决赛

采用三局两胜的比赛规则,选出最优跳跳棋手。

跳跳棋对弈总决赛竞赛

教学目标:对弈总决赛

教学过程:小组获胜者竞赛

1. 采用三局两胜的比赛规则,其他同学观战

2. 选出班级最优跳跳棋手,并发给奖状。

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