千文网小编为你整理了多篇相关的《微课活动实施方案(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《微课活动实施方案(范文5篇)》。
第一篇：精品微课活动设计方案
精品微课活动设计方案
一、指导思想
为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：
二、参加对象：全体任课教师
三、活动时间：
作品上传时间：2014年12月10日。
四、上传地点：西安区实验小学qq群
五、内容及要求
（一）微课组成及要求
“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。（填写表
一、表二）
2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。（填写表三）
（二）建设形式
各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1.系列化
鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2.特色化 发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3.实时化 利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰
1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。 设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
七、其他事项
1.作品及主要素材需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，或有任何不良信息内容。
2.微课的对象是小学生，作品要符合学生的学习能力，加强对学习者的引导与监管；以课堂学习为主，课后学习为辅。
3.所有作品将在qq群及时发布，接受网络公众点评。
西安区实验小学
2014.11.18
第二篇：精品微课活动设计方案
精品微课活动设计方案
一、指导思想
为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案
二、内容及要求
（一）微课组成及要求
“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。（填写表
一、表二）
2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。（填写表三）
（二）建设形式
各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1.系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2.特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3.实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰
1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
七、其他事项
1.作品及主要素材需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，或有任何不良信息内容。
2.微课的对象是小学生，作品要符合学生的学习能力，加强对学习者的引导与监管；以课堂学习为主，课后学习为辅。
第三篇：微课团队活动方案
2015年新源学校微课团队第一届活动方案
为推进信息技术与教育教学的深度融合，促进教育信息化,深入推进课堂教学改革，搭建一个供广大教师学习交流，共建共享优质教学资源的平台，探索教育信息化环境下有效教学的新途径，提高教师教育技术能力，促进教师专业发展，经研究，决定举行新源学校第一届微课团队活动。现将有关事宜安排如下：
一、活动内容
微课设计、制作与应用。
二、参加人员
微课团队成员 ，本次活动设小学部和初中部两个组别，其他教师也可报名参与。
三、微课的设计制作要求
微教学设计参照微课教学设计方案填写。参赛作品应符合国家法律法规要求，选题紧贴教育教学实际，教学目的明确，理念先进，教学效果好。微课课件应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学水平；微课封面应显示标题、作者和单位，微课内容中不能出现作者及单位信息，时长不超过8分钟，视频格式为常见格式，建议格式为：Flv，MP4，vke。课件文件大小不超过20M，教学设计方案不超过2M。
活动安排
第一阶段：培训（2015年11月下旬）
进行一次系统的微课培训，培训资料将上传到//10.22.44.9，培训事宜另行通知。
第二阶段：微课设计与制作（2015年11月20日-12月20日）
参赛者可自选题目，独立设计方案、制作微课课件。
第三阶段：展示与评比（2015年12月20日-12月30日）
微课团队将在2015年12月底（具体时间另行通知）举办微课评比活动。张艳艳、宋映瑶组织现场评选，事先邀请专家。韩欣负责场地和摄像。 本次微课大赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖若干。
组织结构
活动组委会
主
任：况明
（决策活动形式等） 组织者：张艳艳
（提供活动方案）
培训及摄像：韩欣
（微课设计与制作过程答疑） 新闻稿：
宋映瑶
（攥写活动总结，上传新闻稿件） 微课设计师：吴梦楠、张锦
（负责教学设计指导） 微课百达通：况明
韩欣
张艳艳 （微课制作技术指导，欢迎加入微课答疑微信群）
其他说明
本次微课大赛为我微课团队首届，望团队成员高度重视，广泛发动，精心准备。加强研究与培训指导，积极开展优质微课程资源建设，推进微课程资源应用，提高教师教育信息化水平
联系方式
微课团队: 况
明
（初中物理）
138 8192 1910
张
锦
（初中语文）
158 2856 3021 张艳艳
（小学语文）
158 2814 3298; 韩
欣
（信息技术）
187 0812 3482 吴梦楠
（初中化学）
158 8458 1106 宋映瑶
（初中英语）
158 2822 4577
资料下载
共享资源途径：//10.22.44.9
第四篇：教师微课竞赛活动方案
教师微课竞赛活动方案
为贯彻落实教育局《课堂教学改革深化年实施方案》精神，提高我校教师信息技术应用能力，创新教学模式。本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，根据学校实际，特制定此方案。
一、竞赛目的
通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。
二、参赛对象
我校全体教师
三、竞赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。
参加本次微课竞赛的作品，必须包含微课视频、教学设计、教学课件。
1.微课视频
每个视频时长为 5～10 分钟（最长不超过 10 分钟），视频格式为 MP4 或 flv格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
2.教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。文件格式：doc/docx。
3.教学课件
教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频相辅相成。其他与教学内容相关的辅助材料如练习测试、多媒体素材等也可单独提交。教学课件格式不限。
四、竞赛程序
竞赛分宣传、教研组初赛选拔和学校复赛三个阶段
（一）宣传阶段（3月16日～3月20日）：各教研组长利用教研组会议向广大教师宣传学习、明确主题、明确方案、鼓励教师积极参与微课制作。
（二）教研组初赛选拔阶段（3月23日～5月2日）：各教研组长结合本组教师微课制作的情况，先在组内进行评比，评比结束后，报送学校教科室，参加复赛。（注：每个教研组至少报送2个作品，每个作品包括微课视频、教学设计和与视频对应的教学课件）
（三）学校复赛阶段（5月2日～6月2日）：学校根据各教研组上交的作品进行评比，评比出
一、二、三等奖，进行奖励，并择优推荐参加上级部门举办的微课竞赛。
第五篇：综合实践活动方案
冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，《清嘉禄》甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至十分重视。人们认为冬至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。《后汉书》中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这一天朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地度过一个“安身静体”的节日。
二、活动目的
1、 让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程。
2、 使学生对家乡美食了解的更加细彻。
3、 培养学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力提供足够空间。
三、活动计划
1、 了解冬至节的来历及其相关资料。
2、 上一节如何过好传统节日――冬至节的班队课
3、 在冬至节那天跟父母一起做汤圆 、过冬至节、并拍照留念。
4、 写一篇过冬至节的日记。
三、 活动总结，形成成果
1、由教师进行活动总结和反思。
2、拍的好的照片进行展示汇报、根据学生的日记评出一、二、三等奖。