千文网小编为你整理了多篇相关的《对外汉语教案《问路》(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《对外汉语教案《问路》(推荐3篇)》。
第一篇：对外汉语教学教材设计
教材
对外汉语教材编写构想 教材名称：
《标准初级汉语实用教程》 教材性质：
针对留学生汉语教学编写，以使汉语学习者掌握运用汉语的实际能力为目的综合课汉语实践教材。 适用对象：
适用于以英语为第一语言，年龄在（未定）左右的欧美汉语学习者。要求具有基础汉语能力，能理解简单语句，表达简单意思，并达到可进行日常生活、学习等方面的初步语言交际的汉语水平。 编写原则： 1.实用性原则
第二语言教材应遵循实用性原则，以培养学生的语言能力。作为综合课汉语 实践教材，本教材旨在使留学生尽可能多而准确地掌握语法点和词汇，并提升学生的汉语使用水平，真正使学生实现学有所得，得有所用。 2.针对性原则
初级汉语教材在确定语法点时要有针对性。
首先，就学习目的而言，留学生中大多数人只是想在一定的时间内尽可能多 地掌握汉语词汇和必要的语法点，迅速提高语言表达能力，以从事汉语研究或教学工作为目的的人并不多，对汉语的语法系统也无多少兴趣。因此，初级汉语教材在确定语法点时，就不能过分强调汉语语法的系统性，而应该尽量把学生学习汉语的难点挑出来，作为语法点，在课文中进行重点讲解。只有这样，才能做到突出重点，加深学生对一些语法难点的印象。
其次，根据本教材所选取的母语文化背景，教材内容主要针对以英语为母语的汉语学习者，并根据其文化背景和发音习惯而设定教学重点和难点，力求使学生适应课文的编排方式和讲解内容。 3.适度原则
由于初级汉语教材的学习者语言能力都比较低，把某一语法点的所有意思或 用法全部展示给他们，不仅不利于他们掌握该语法点，相反极易使他们产生混淆，其结果只能是事倍功半。正确的做法应该是，把某一语法点比较有代表性的、常见的意思和用法展示出来，让学生先掌握，其他一些不常见的，完全没有必要加以介绍，可以留到中级或高级阶段去学习、掌握。 4.适量原则
初级汉语教材如果语法点过多，对初级汉语水平的学生来说，难度太大，学 生很容易产生厌倦情绪，因此必然影响教学效果。因而，每课中出现的语法点的数量在 2 到 4 个之间，既使对外汉语教师有充足的时间讲解语法点，同时也可避免学生因无法理解而短时间内难以接受的情况发生。 5.科学性原则
由于每一个语法点的难易程度不一样，在课文中展示的时候，难点重点往往 比较复杂。因此，在编排语法点时教材根据循序渐进原则，按照语言习得规律，安排难易程度不同的语法点的出现顺序。
此外，在编写过程中，我们也注重于体现教材的时代性，力求使学生了解当今中国社会的国情风貌、当代的市民心态，而不至于使海外汉语学习者产生误区；同时，我们也密切注意现有的研究成果，并有意识地把这些成果吸收进去。 6.系统性原则
一方面，在内容上，本教材注重培养外国学生听、说、读、写的综合能力，并通过课文了解中国的社会文化。
另一方面在课程设计上，本教材采取每隔几课安排一个复习单元或小结的方式，对前面出现的语法点进行归纳、总结，便于学生对某一语法点或相关语法点形成一个全面的认识。
内容结构设计：
（1）、在内容编排上，本教材注重培养学生听、说、读、写的汉语综合使用能力。
①教材主体结构分为 12 个单元，每个单元安排 15 到 20 个生词。
②各单元主体部分配有两篇课文，选取留学生关心和感兴趣的话题作为内容，以两个刚来中国的在华留学生碰到的交际场合为背景，一篇以对话形式出现，对话力求贴近口语，通俗易懂，另一篇采用短文形式，旨在提高学生的汉语表达能力。
③每篇课文附有注释，主要对课文中所学语言点进行讲解和分析。注释部分的解释语言则尽量使用浅易的书面语，讲解采用英语和汉语两种语言双重注释，力求简单明了，通俗易懂，使留学生尽可能快地理解所接触到的语言点。教师可以根据学生的不同情况所示调整教学内容。
④练习是完成综合课教学任务的重要环节，因此要有明确的目的性。同时还要有较强的实用性，以实现进行交际的目的。
教材为学生编写了适当数量、不同形式的巩固练习。练习题力求做到由深入浅，从易到难，反复强化，以达到在短时间内提高听说能力的目的。
首先，每个单元的练习中，都配有听力练习，主要根据课文主题编排听力内容，对学生进行考察和训练，同时使学生更加熟悉相关语言使用环境，提升语言表达能力。
其次，练习强调对词汇的反复熟悉和操练，采用多种形式，加强学生的记忆，提升学生在不同语言环境中的词汇使用能力。
另外，本教材的练习也注重于提升留学生的口语表达能力，练习采用补充对话，情境描述等形式进行口语训练，以提高学生对汉语的实际使用能力。
⑤教材中，为使学习者在学习听说的同时，了解一些文化交际知识，每个单元的最后都有一篇与话题相关的中国文化的扩展阅读文字材料，供较高水平的学生参考，使学生从不同视点来探究中国，了解中国。
内容根据主体课文选择相关的文章编排，难易程度视不同学习阶段而定。这样一方面可以加深学生对汉语的熟悉程度，另一方面可以补充相关历史文化知识，加深学生的学习兴趣，使学生更能了解中国的社会文化。
⑥本教材采取每隔几个单元安排一个复习单元的方式，对前面出现的语法点进行归纳、总结，以便于学生对所学语言点进行复习回顾，对相关语法点形成一个全面的认识。
（2）、在语言点的选择和安排上，本教材从学生实际需要出发，语言点的编排尽量将汉语语言结构的科学性、系统性和情境结合起来。情境的设计主要围绕学生日常生活展开，力求贴近他们的生活，同时有计划地介绍中国历史、地理、文艺、体育、风土人情等，并注意适合他们学习汉语时的交际需要，与他们的汉语水平相适应。
同时，本教材注重对语言点的反复操练，为每课设计了相关情境，尽可能让那些语言点在所涉及的情境中反复多次出现，使学生充分运用课堂所学，在特定情境中交际运用中掌握知识。
（以上是关于教材编写和使用的一些说明。我们希望本书对您学习汉语或从事对外汉语教学有所帮助。由于编者水平有限，如果您在使用中发现问题，请不吝赐教。）
教材大纲：
封页 版权页 编写说明
英文说明引言 Foreword 目录 Contents 第一单元 Unit 1 问候
Part 1 生词 New Words Part 2 课文 Text （1）对话（dialogue） （2）短文（paage） Part 3 注释 Notes
（1）语言要点（grammar points） （2）知识扩展（expansion） Part 4课后练习（exercise）
（1）词汇巩固（看拼音，写汉字/读汉字，写拼音） （2）替换练习（substitution drills）
（3）根据课文内容回答问题（complete the following dialogues with the given words）
（4）听力练习（listening comprehension） （5）口语练习（讨论 discuion/场景对话练习） Part 5 扩展阅读中国人的问候用语 第二单元 Unit 2 问路 第三单元 Unit 3 购物 第四单元 Unit 4 复习单元一
第五单元Unit 5 坐车 第六单元Unit 6 去餐馆 第七单元Unit 7 打电话 第八单元Unit 8 复习单元二
第九单元 Unit 9 理发 第十单元 Unit 10 看病 第十一单元 Unit 11 旅游 第十二单元 Unit 12 复习单元三
生词总表 Vocabulary 附记过周末运动订房间送别
第二篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计
对外汉语
Andy
第四课
看电视
对话：
（晚上，某家庭的男女主人收拾完家务，坐在沙发上） 男主人：七点了，打开电视看看新闻联播吧。 女主人：每天都是新闻联播，天气预报。 男主人：关心关心国家大事嘛！ 女主人：今天晚上有什么精彩节目？
男主人：让我看一下节目介绍，中央8台是相声晚会，可以欣赏欣赏。 女主人：北京文艺台演什么？
男主人：北京文艺台继续演电视连续剧《人间四月天》。 女主人：电影台有什么片子？
男主人：电影台……七点二十演《不见不散》，这部片子好像反应不错。 女主人：就看这部电影了，我特喜欢这几个演员演的电影。 课文：
中国之最
世界上说汉语的人口最多，大约近12亿人。最早、最大的百科全书是中国明朝的《永乐大典》，共22，937卷，由两千名学者在1403—1408年编成。最普通的姓是“张”，占中国总人口的9.7%至12.1%，按最低估计，约有1亿人。如果组成一个“国家”，它的人口将排世界第八位。最高的塔是中国杭州的六和塔。最高的城市是中国西藏首府拉萨市。最老的树种是中国的银杏树，此树最早出现在世界上是16，000万年前的侏罗纪时期。中国周朝的“铲形”钱币是世界上最早的金属硬币，使用年代大约在公元前770年。生活在最高的确的哺乳动物是中国西藏的牦牛，牦牛能爬上6，100多米的高原。最大的陨石—中国吉林陨石雨1号，1976年3月8日陨落，重1，770公斤。
教学时间：2011年11月30日 教学对象：汉语中级班 课型：综合课 教材：《新标准汉语》中级篇 第一册
教学内容：第四课对话《看电视》的生词、课文《中国之最》的语法点及其相关练习。 教学目标：1.通过学习，使学生理解对话的含义，掌握有关于“看电视”的生词，学会用这些词语组句以满足简单交际。
2.理解文中的专有名词的含义。 教学重点：生词
授课学时：2课时（45分钟为一课时） 教学步骤：
第一课时
一．组织教学：
点名，问候寒暄，稳定课堂秩序。（2分钟） 二．复习检查： 简单回顾上次课的内容。（2分钟） 三．开始新课：
（一）导入：询问学生是否喜欢看电视，对中国的电视节目了解多少。（1分
钟）
（二）讲解生词：主人 收拾 家务 沙发 新闻联播
国家大事 精彩 节目
相声 欣赏
演
连续剧 片子
好像
反应
特
演员
1.老师领读生词，学生跟读，注意纠正学生的发音。（1分钟） 2.请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语。（2分钟） 3.开始讲解：（35分钟）
（1）主人：①讲解生词的意思：拥有某样东西，那个东西是属于某人的。
②生词扩展：这本书的主人是李小方。=李小方是这本书的主人。
③生词练习：用以下几个词来组句：这支笔 周林林 的 主人
这支笔的主人是周林林。=周林林是这支笔的主人。
（2）收拾：①讲解生词的意思：一个动作，把很乱的东西通过这个动作之后变得不乱。
②生词扩展：桌子很乱，老师收拾了一下。
③生词练习：用以下词语来组句：很 乱 收拾 房间 他 每天 都
放假很乱，他每天都收拾房间。 （3）家务：①讲解生词的意思：家中的日常事情，比如扫地、做饭。
②生词扩展：妈妈每天都要在家做家务。
③生词练习：用以下词语组句：喜欢 家务 我 做
我喜欢做家务。
（4）沙发：①讲解生词的意思：软的坐具，通常有靠背和扶手（图片展示）。
②生词扩展：我喜欢一回家就躺在沙发上休息。
③生词练习：用以下词语组句：在 沙发 放 哪里 呢
沙发放在哪里呢？
（5）新闻联播：①讲解生词的意思：社会上刚刚发生的事情由多个电视台或广播台同时转
播，是中国电视的特有形式。
②生词扩展：爸爸每天都要看新闻联播。
③生词练习：用以下词语组句：大卫 新闻联播 喜欢 看 中国 的
大卫喜欢看中国的新闻联播。 （6）国家大事：①讲解生词的意思：有关于国家利益的重大事件。
②生词扩展：虽然我们学习很忙，但是还是应该关心国家大事。
③生词练习：组句练习：李明 和 朋友 说 在 国家大事
李明在和朋友说国家大事。 （7）精彩：①讲解生词的意思：出色、漂亮、好看。
②生词扩展：今天的球赛真精彩。
③生词练习：组句练习：她们
精彩
的
很 表演
她们的表演很精彩。 （8）节目：①讲解生词的意思：电视台或广播播送的项目。
②生词扩展：杨兰兰告诉我今晚一定要去看晚会，因为有很多精彩节目。
③生词练习：组句练习：每天 收看 他 中央台 的 节目 都
他每天都要收看中央台的节目。
（9）相声：①讲解生词的意思：一种民间说唱艺术，用说笑话的方式来让观众发笑开心。
②生词扩展：郭德纲的相声很精彩（图片展示）。
③生词练习：组句练习：约 一起 我 安妮 看 相声
安妮约我一起看相声。 （10）欣赏：①讲解生词的意思：享受美好的事情。
②生词扩展：我们要学会欣赏别人的优点。
③生词练习：出去 风景 了 他 欣赏
他出去欣赏风景了。
（11）演：①讲解生词的意思：把技艺当众表现出来。
②生词扩展：张亮亮同学在这次的表演中演的是国王。
③生词练习：用下面这几个词做组句练习：那个 他 演 真 乞丐 好
演得
他演那个乞丐演得真好。 （12）连续剧：①讲解生词的意思：分成很多集，按情节连起来连续播放的节目。
②生词扩展：连续剧《人间四月天》（图片展示，剧照）。
③生词练习：组句练习：最新 香港 的 是 《天与地》现在 电视剧
现在最新的香港电视剧是《天与地》。 （13）片子：①讲解生词的意思：影片。
②生词扩展：片子《不见不散》（图片展示，剧照）。
③生词练习：组句练习：他 最 感动 《妈妈再爱我一次》让
《妈妈再爱我一次》让他最感动。 （14）好像：①讲解生词的意思：似乎、仿佛，不一定是事实。
②生词扩展：听口音，他好像是上海人。
③生词练习：组句：生气
他
好像
了
他好像生气了。
（15）反应：①讲解生词的意思：已经发生的事情引起的意见、态度或行为。
②生词扩展：电话响了，他却没有反应。
③生词练习：组句练习：电脑 没 反应 坏 了
电脑坏了，没反应。 （16）特：①讲解生词的意思：十分、非常、超出一般的。
②生词扩展：王力宏的歌特好听，我特喜欢。
③生词练习：组句：刘美美 特 今天 漂亮
刘美美今天特漂亮。
（17）演员：①讲解生词的意思：专门演出或在表演中演某个角色的人（图片展示）。
②生词扩展：中国内地演员范冰冰现在很有名。
③生词练习：组句练习：他 的 演员 最 成龙 喜欢 是
他最喜欢的演员是成龙。 （18）专有名词：《人间四月天》、《不见不散》。 4.复习总结：（2分钟）（1）老师领读，将生词再读一遍，注意纠正学生的发音。
（2）让学生自读生词，可以就还不懂的问题提问。
第二课时
（三）课文部分
1.教师范读课文，请学生认真听，听完后可以问一些问题来查看学生的熟悉程度。（5分钟） 2.教师逐句朗读课文，解释语言点。（15分钟）
分数表达法：汉语用“„„分之„„”表达分数，用“百分之„„”表达百分比。 如： 2/3 三分之二 40% 百分之四十 分数表达中的动词一般是“占”和“是”，基本格式有三种： （1）A占B的„„% 例如：最普通的姓是“张”， 占中国总人口的9.7%至12.1%。 （2）A是B的„„% 例如：我们班男生人数是全班人数的40%。 （3）B的„„%是A 例如：我们班全班人数的40%是男生。
（四）练习（20分钟）
1.请学生分角色表演第一部分的对话。 2.用分数表达法来造句。 四．简单总结生词和语法点。（3分钟） 五．布置作业（2分钟）：1.熟读课文与生词，掌握分数表达法。 2.下一节课听写第四课的生词及语法点。 3.预习第五课。
第三篇：对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案
课文：下星期六我一定去
今天下午，外面正下着大雨，彼得正在认真的准备下个星期六的汉语水平测试，他想自己能来中国学习时间很不容易的事情，应珍惜这个机会，努力学习，争取拿到一张证书，这对回国找工作很有帮助。
彼得正认真的听着录音，突然有人敲门，彼得连忙放下手中的东西，走到门口，打开门一看，原来是半个月前认识的赵林：
彼得：呀！下这么大的雨你怎么来了？快点进来躲一下。 赵林：你好，我是来跟你道歉的，上次我们见面的时候我不小心把你撞到了，当时我走的很匆忙，没有来得及向你道歉，实在是不好意思，今天我是专程过来的。
彼得：没有关系，你真是太客气了 赵林：你下个星期六有时间吗？
彼得：我下个星期六要参加汉语水平测试，不知道考不考的上，现在正在抓紧复习呢
赵林：这样啊，我想邀请你下个星期六的晚上到我家做客，不知道你有没有时间？
彼得：可是我们认识时间不长，不是很熟啊
赵林：俗话说：一回生，二回熟，三回就是好朋友，交往多了就熟了呀。 彼得：说的对，我考试时间是上午9：00——11:00.，很高兴你能邀请我,，下星期六我一定去。
赵林：那太好了，这个是我的名片，上面是我家的地址和电话，下个星期六晚上六点不见不散。
彼得：好的，谢谢你的邀请。
赵林：不客气，时间不早了，我也该走了 彼得：这会儿雨又下开了，再做一会儿吧 赵林：不坐了，出租车还在外面等着我呢 彼得：慢走！
赵林：请回吧，再见！
一、教学对象：中级汉语班，有一定的汉语基础
二、教学课型：综合、口语
三、教学用具：生词卡片
四、教学目标：
1、能掌握本课的新单词，能够认读教师在教课中的大部分补充词语
2、要求学生能够流利的朗读课文，并就相关内容进行自由会话，并可以独立的完成练习
3、能熟练的使用句型来进行提问和回答，培养学生的综合能力
五、教学内容：
1、生词：连忙、当时、匆忙、实在、道歉、专程、抓紧、熟
2、趋向动词“上”的用法
3、连忙+V.P.的用法
4、课文大意的理解（采用提问式）
5、一定+V….
6、在、正、正在的区别应用
六、教学重点与难点
1、在、正、正在的区别应用
2、一定＋V„„
七、
教学课时安排：
本课为四课时，每课时45分钟
第1、2课时：复习旧课、生词讲解、课文讲解演练
第
3、4课时：语法和练习讲解
八、
教学步骤：
（一）、组织教学：师生互致问候（1分钟）
（二）、复习旧课：
1、字、词复习
同学们，首先呢，我们来把上节课学过的知识回顾一下，先停歇几个单词，请自愿上来四个同学到黑板上听写，好的，其他同学在自己的本子上听写
2、针对上节课所学的知识点进行提问，并进行替换练习 如：同学们，今天天气冷吗？——今天天气冷
那昨天的天气冷吗？——昨天天气冷
那今天和昨天哪个更冷？——今天更冷——今天比昨天冷 引入上节课所学的句式：A比B+形容词
3、课文温习：下面我请山本、麦克、还有莉莉把我们上节课学习的课文分角色朗读一下，其他同学听一下他们说的对不对
（三）、导入：
方式：老师问，学生答
大家有没有去过去过老师家啊？那大家想不想去呢？这个星期六老师邀请大家到我家做客大家会去吗？一定会去吗？
最后回答：一定会去——这个星期六我们一定会去
好的，大家这个星期六一定去，那我们今天来学习第十课《下星期六我一定去》，请大家跟我来读这个题目„„非常好
（四）、学习新课：
1、生词学习：（教师教授新词并正确引导学生造句或者重新组词，部分词的词意和用法要进行扩展，使学生在理解的情况下掌握该词，例子尽量板书）
A、首先来时领读两遍生词；请5名同学轮流读生词，注意纠正不标准的读音；让学生自己看生词，提出不会读的让老师领读；生词解释。
解释：1）连忙：lian mang
释义： 急忙，赶紧；立即，马上
连忙＋ V.P.：连忙站起来
连忙拿起书
连忙去开门
2）当时：dang shi
释义：指过去发生某件事情的时候;昔时。
例句：3年前我见过她，当时她还不会走路那。
3）匆忙：cōng máng
释义：急急忙忙；匆促；忙碌。
例句：他走得太匆忙，忘了带书。
昨天台匆忙了，忘了告诉她在哪儿见面。
4）实在：shí zài
释义：确实，的确。用作副词
例句：实在是好看
这婴儿实在台可爱了。
5）道歉：dào qiàn
释义：不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾；因为迟到而向女主人道歉
老师可以通过情景对话法来让学生理解道歉的意思，比如：老师走到大卫的旁边时，去踩了他一脚，饶后连忙跟大卫说对不起，这个时候可以告诉学生这就是道歉。
例句：小红，我把你的杯子打破了，对不起，我向你道歉。
6）专程：zhuān chénɡ
释义：专为某事而去某地。
例句：为了给你买双新鞋，我专程到王府井去逛了半天。
7）抓紧：zhuā jǐn
释义：紧紧地把握住，不放松；抓紧时机
例句：你要把那个扶手抓紧，不然会摔倒的。
今年节令早，天气也暖得早，耕地要抓紧。
8）熟：shu
释义：习惯，常见，知道清楚
例句：我们俩很熟。
B、利用写有汉语和拼音的生词卡片让学生识记
好的，下面大家跟我读几遍，然后我请同学领读，读的好有奖励哦。
补充：在讲到每个词的时候，老师要注意引导学生写汉字，在讲完一个词之后可以让学生自由造句，然后其他的同学帮忙修正，这里主要用到的方法是情景会话法
3、课文学习（听 说 读 会话）
同学们，学习完了这些新词之后呢，现在我们来听一段课文，大家认真的听，我会读两遍，两遍之后我要大家根据文章内容来回答我的问题（所读课文正是这一课的课文内容）
两遍结束之后：
问题：今天的天气怎么样？
赵林是怎么来的？
赵林为什么来找彼得？
赵林向彼得道歉的原因是什么？
彼得下周六要做什么事？
彼得下周六能去吗？为什么？
他们约好什么时候见面了吗？ 下周六彼得可以不去吗？
(在学生回答问题的时候一定要注意培养学生的自主性，但同时也要照顾到一些胆子较小的同学。问题回答完之后就告诉学生这就是今天的课文，然后进行课文内容的讲解„„)
大家对这篇课文理解了吗？一定会读了吗？好的，那下面我们来分角色朗读一下，坐在中间的同学读对话之前的旁白，左边的同学作彼得，右边的同学充当赵林，然后我们来看看哪个组读的最整齐„„
4、重点词语讲练：（区别相近的词，通过做练习让学生学会应用）
老师让一个学生站在门外，把门关上，让学生在外面敲门，老师做出敲门声响了，我赶紧去开门的情景，联系“连忙”的用法。
然后，老师再表现出很匆忙的样子，以示两个词的区别。 用同类方法，让学生理解抓紧、抓住的用法
选词填空：
1）、他走路（
），东西掉了都不知道。
2）、他（
）了一只小鸟，又把它放了。 3）、看到妈妈回来，小明（
）站了起来。 4）、（
）干活吧，快下雨了。
5、语法点讲练
a、连忙
„„（原因），连忙„„（结果）：
电话响了我连忙去接电话
看见了自己喜欢的书，他连忙买下来了。
b、趋向动词“上”的用法：由地处向高处的动作趋向
c、正、正在、在的区别应用：正、正在、在”是表态副
词，都表示动作的进行，其态意义的核心是“进行”。“正（在）”更强调动作的进行，“在”更强调动作的持续。有时候可以互换。
下面我们来看几个句子
我当时正背着手枪站岗。
那个姑娘还在逗凤娇
我进来的时候，她正在洗脸。
哪个同学能用这三个字自由造句？大家来看看他做的对不对？看看这三个词能不能互换？
（五）、活用练习：
现在黑板上又一些没有完成的句子，请大家用“在”、“正”、“正在”造句补充完整。
我到教室的时候 。 我去医院看他的时候， 。 我从图书馆出来的时候， 。 我走到是门口的时候 ， 。 我给王二打电话的时候 ， 。
小凤已 那里等着。
妈妈 吃着饭，电话突然响了。
我 唱歌，爸爸叫我去买菜。
（六）、作业布置：
同学们，今天的课就上到这里了，大家回去后的作业就是把生词记熟，默写3遍，下节课我们检查生词的默写和课文的朗读。同学们，再见！记得一定做作业哦！
推荐专题： 对外汉语教案《问路》